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文档简介

41We’veof教案4

1’velotsapples.ⅠAnalysisofmaterial……”haven’tⅡAnalysisof本单元的主题是谈论水果、蔬菜和饮料方面的购物计划，围绕这一主题进行一系列的交际活动，我班大部分学生基础较差，但对于食物等词汇应该不成问题。对于have/has型肯定句，否定句和疑问句的运用还不够熟练，需要大量的输入及操练。Ⅲ本堂课我主要运用了任务型教学法，让学生在“做中学，学中做”。语言学习过程中学生能亲身体验语言并参与实践，从而提高他们的综合语言运用能力。Ⅳ1.Knowledge(1)Thestudentsaretorecognizeandreadnewbeef…1/4

41We’veof教案(2)Thestudentsaretoes“Have/Has...gotany…?”,…have/hasgotsome”and“...haven’t/hasngotany…”totalkaboutfooddrinkthatsb.hasordoesn’thave.2.areableonfoodandaretotheareto3.aretolists(2)TheareofofⅤThepointsandpointsKey：(1)The...“…”“...’t.aboutntDifficultpoints:(1)The...“…”“...’t”(2)TheⅥchalks.VII.proceduresStep1、WarmingFreelyaoffood.)T:youWhatyourfavoritefood?2/4

41(设计意:引.引起学生)Step2Pre-listeningTeachwords景)，用图片Ihavegot….Ihavegot…(设计意:让Step3While-listening1.activity4andfocusonshoppinglist.(√)thefoodandBettymotherhave2.activity5completetable.3.Readafterthe4.Readinpairandactit(设计意:进)Step4Post-listening1.Talks2.Makealistforpicnic.A:’sgohoppingB:Havewegotany…?C:No,wehaven’t.LetgetsomeA:Goodidea!AndletgetsomeB:…!It’sbadforus.Howaboutsome…?C:Oh,toobad!/Ok.3/4

41We’veof教案(设计意:检”)Step5SummarizingHelpstudentshavelearned.Step6HomeworkYougoingtogowithyouralistofyouthingsyou’vegot.VIIIBlackboarddes

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