七年级下学期语文教学计划合集十篇

Word第第页七年级下学期语文教学计划合集十篇七班级下学期语文教学打算篇1

一、同学基本状况

通过半学期的教学，所教班级语文素养有所提高：如阅读力量、写作力量、及口语表达力量都不同程度地有所提高。但是仍有部分同学对学习不感爱好，缺乏探究力量，因此在测试中达不到抱负的成果，语文素养也得不到应有的提高。本学期我将全力以赴，“抓中间，促两端”，让同学的语文素养提高一个档次。

针对同学课外阅读量少，写作缺少素材的实际状况，我将大力提倡同学阅读有益的课外书籍，开设阅读课，让同学真正沐浴到文学的春晖，感受到文学的无穷魅力。

二、教学目的要求

紧扣语文课程工具性和人文性的特点，联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高同学的语文素养。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成学习语文的良好习惯，努力建设开放而有活力的语文课堂。在教学过程中，努力开拓同学的视野，留意培育同学的创新精神，提高其文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质，有利于进展健全独特，逐步形成健全的人格。

三、教材分析

本册教材一共有六个单元，每个单元分为阅读和写作“口语交际”综合性学习两大部分。阅读课文全册30篇：成长单元里，让同学追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程；祖国单元里，让同学倾听《黄河颂》的雄壮旋律；历史人物单元里，让同学瞻仰“两弹”元勋邓稼先的光芒形象；人类文化艺术单元里，让同学观赏文化艺术的奇光异彩；探险单元里，让同学感受探险英雄的壮志豪情；动物单元里，让同学探究动物世界的无穷神秘……一篇篇短小精致的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让同学尽情享受。

其次部分写作“口语交际”综合性学习的主题与每个阅读单元相照应，一次次综合性学习，就是一次次精神的探险，让同学留连忘返。

本册还包括课外古诗词背诵、名著导读及附录丰富了其次课堂。

四、重点难点

第一单元

重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句；

难点了解表情达意的方法，深刻理解内容，体会思想感情。

其次单元

重点加强朗读，通过朗读理解、体会、感悟课文；

难点联系课文内容，引导同学了解中国现代国情，培育爱国情操。

第三单元

重点细致分析，细心揣摩文中的精彩段落和关键词句；

难点文中的奇妙篇章结构，深刻的人文内涵。

第四单元

重点理解内容，整体感知，比较观赏；

难点了解人类文化艺术生活，发挥制造力，发表个人见解。

第五单元

重点快速默读课文，抓课文主要信息，概括内容要点；

难点激起探究自然神秘的爱好，培育英勇献身的精神。

第六单元

重点整体感知课文，联系生活体验，大胆发表见解；

难点初步思索和熟悉人与动物的关系，激发珍视生命，关爱动物之情。

五、教学措施

1、老师课前仔细钻研教材，充分利用各种信息资源，运用多媒体教学手段，细心设计教法，仔细备好每堂语文课。

2、老师饱含激情，充分调动每一个同学的学习热忱和学习爱好，培育创新精神和想象力。

3、课堂上采纳四边互动的方法和自主探究式学习方式，让同学成为课堂的仆人。

4、加强课后的检查和验收和辅导，尽量做到堂堂清，每天清，确保所教同学同步前进。

5、多与同学交心，做同学的知心人。

六、课时支配

第一单元12课时；

其次单元12课时；

第三单元12课时；

第四单元12课时；

第五单元12课时；

第六单元12课时；

期末复习：依实际状况而定。

七班级下学期语文教学打算篇2

紧急而充实的20xx年匆忙而过，我们又迎来了新的学期。在新的学期里，依据七班级(1〕班的同学状况和学习状况。特制定如下一系列教学工作打算，以便使自己的工作能有序地开展。

一、教学设想

首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增添了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

二、教学措施

依据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：

1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7.、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。

8、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。

9、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

10、课前三分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达力量

17、每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

18、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。

19、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。

争取在新的学期把各项措施落到实处，完成学校的各项目标，让每个同学在原有基础上都有提高。

七班级下学期语文教学打算篇3

一、同学分析

两班同学共120人同学基础参差不齐，三分之一基础较好，三分之一一般，其余很差有五六个同学不能流利的表达自己的意思甚至字都写不明白需字字订正，字字监督，否则错字连篇，严峻滞后影响班级整体成果

二、教学目标分类

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位

学问目标:了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义

把握和运用学问力量的目标：在学校语文的基础上，指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯

人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等

三、教学措施

1.从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣

2．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯

3.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学

4．对同学进行双基教学，做到既教书又育人

5．实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平

6．优化作业管理，做到每课过关，单元过关

7.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达力量

8.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%

9.教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念

10.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异充分照看到不同同学的特点

七班级下学期语文教学打算篇4

国培刚结束，经过这次培训让我在语文教学上有了更深的熟悉，尤其在备课方面更要注意教学反思——任何一件完好的事：要有打算，再执行，最终必需反思。

刚结束第一学期的教学，又迎来其次学期的打算，我已迫不及待得想尽快授予同学们更多的学问，但七班级是一个过渡班级，有时会存在一些不适应的地方。

1、从七班级开头识字不是教学重点，但生字学习对一部分同学来说的确又有困难，没法轻视；

2、阅读应当逐步成为学习的重点，但由于同学认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握。

3、七班级开头练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，同学一下子对作文感到特别头疼，老师的指导有时显得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解同学，一切从实际动身；

教材是同学学习、老师教学的根据，如何用好、用活教材，让同学喜爱教材、喜爱语文，是最值得考虑的问题。在对教材、教参深化讨论后我发觉新教材更注意对同学学习习惯、学习力量的培育，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培育同学预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的力量，注意同学对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、修辞方法的运用，作文材料的选择和详略支配等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让同学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的同学真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预报，使教案更贴近同学、更合理。我想，这也是从同学的“学情r”动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学。

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给同学学问的同时，更要注意同学学习习惯、学习力量的形成，真正学会学习，成为学习的仆人。尤其是七班级刚刚从学校过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断比较、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中消失的一些问题，我在课后准时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完善”而牵强同学，主要注意同学学到那些学问，学会了哪些学习方法。

三、挑战自我、充实自我，在反思中成长。

自参与工作以来，真的觉得是和同学在一起成长，有得有失。但最近却不断地发觉常常在教学中遇到“瓶颈”，已有的学问、阅历已无法满意不断消失的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，同学立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，同学怎会对作文感爱好呢？

如何穿越“瓶颈”领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了准时充电、准时反思的时候了。多和伙伴探讨教学方法，多比较教学思路、向同学科的老师多学习、多请教，努力践行“三人行必有我师”，对自己的教学多比较，多反思，提高自己上课水平和课堂效率，盼望能冲破“瓶颈”，开拓语文教学的新天地。

与此同时，语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。

七班级下学期语文教学打算篇5

一、指导思想：

1.注意“学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观”在教学实践过程中的融和与统一，同步渗透与进展，敬重同学的独特体验与独特成长，注意培育同学的语文实践力量。

2.主动提倡自主、合作、探究的学习方法，注意培育创新精神和制造力量，引导同学在生活中学习语文，努力建设开放而有活力的语文课堂。

3.努力开拓同学的视野，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位，进展健康独特，逐步形成健全人格。为学校三年打下坚实的基础。

二、学问目标:

1.指导同学正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的听话、说话、阅读、写作的力量，养成学习语文的良好习惯。

2.能用一般话正确流利朗读课文，背诵文中的精彩片段，把握精读略读以及扫瞄的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度；能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步具有观赏文学作品的力量.

3.诵读古代诗词，在积累、感悟、引用中，提高同学自己的观赏品尝和审美情趣。了解文言文课文内容，正确朗读，熟记积累文言词汇，背诵基本篇目，理解思想内容，能从课内向课外迁移。

4.依据日常生活需要，运用常见的表达方式写作，有真情实感。学写记人叙事的文章、把握一些常见的应用文格式。初步接触话题作文、材料作文。养成修改作文的习惯。

5.了解课文中消失的有关重要作家作品的常识。了解各种表达方式、修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中生字词的音形义。

6.娴熟使用常用字典、词典，养成读书、看报的习惯。

三、人文素养目标:

初步学会在日常生活中正确运用语言文字进行沟通表达，把语文学习中感受到的人文学问：如待人接物的良好仪态，为人处事的正确心理，关注自然，关爱生命，与大自然和谐相处等，敏捷运用到生活中，提高自己的文化品位，增添自己的人文素养。

四、教学措施：

1.从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。既教书又育人，推行素养教育。

2.加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

4.每堂课依据同学实际和教材实际细心备课，尤其要备好同学，设计好教学过程，避开繁琐、陈旧、枯燥的教学方式，抓住重点，突破难点。

5.提倡利用敏捷多样的教学方式，寓教于乐，做到“严而不死、活而不乱”，充分调动同学的主观能动性，鼓舞运用自主、合作、探究的学习方式，提高同学学习爱好。

6.教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。依据教学内容对不同层次同学进行分层教学。培育合作精神，关心中下同学提高学习爱好和成果。

7．做好同学开头的学习习惯培育工作。打下良好基础，扭转不良的学习习惯，培育同学严谨仔细的精神。

8.优化作业管理，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习，每课过关，单元过关。作业布置有所区分，因人而异，充分照看不同同学的特点。作业全批全改，准时反馈。

9．作文一般每周布置一篇，全学期练笔不少于20篇。作文留意准时反馈，实行当面辅导，面批面改，互批共批，写改结合，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

10．尽量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。

11.科学地训练口语交际的技能，全面提高语文力量。课前一分钟演讲,包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，熬炼口头表达力量。组织３-４次辩论,培育严密思维力量，口头表达力量和语文学问的综合运用。

12.加强指导同学自主的语文实践活动，指导同学主动地开展综合性学习，猎取学问。组织采访和调查至少一次，写一篇小论文。开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、辩论会，办手抄文学报，作品自作不少于70%。

13.可能的话，开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网，多学习一些课外学问，阅读优秀文学作品和优秀新闻等，开阔同学视野，拓展学习语文的空间。

14.加强.培优补差，培优重在拔尖，补差重在提高。课堂上有意识制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。利用允许的时间，组织同学课外加以辅导训练。发挥优生的优势，进行“一帮一”，介绍一些方法让后进生懂得怎样学，激起后进生的学习爱好。

15.鼓舞优生多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。对后进生主要引导他们多学习、多记忆、多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

五.时间支配：

七班级语文下册共有六单元。单元内设有阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习五个板块。每一单元教学打算用22.5周时间。每一单元阅读的前两课打算用4—5课时，后三课打算用3—4课时。口语交际用1课时。综合性学习用2课时。作文用23课时。机动时间1--2课时。语法学问用时1周。期中、期末复习考试用1—2周。另外支配机动时间1周。

七班级下学期语文教学打算篇6

本学期着重从培育同学爱好入手，使同学爱上语文课，从而提高语文成果。本学期的打算如下：

一、指导思想：

转变思想观念，强化质量意识，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个同学的教育方针，努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文力量强的现代中同学。

二、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的'情感体验。

1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导同学理解课文的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

三、详细工作及措施

〔一〕提高自身业务力量

本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务力量训练，主要可从以下几方面进行：

1、仔细学习新课改理论和教学方法

教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学注意教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。

2、仔细备课

本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，仔细领悟教材内容，结合同学基础差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使同学对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。

3、仔细学习新的好的帮助教学手段，尽力付之于实践，以激发同学的学习爱好。合理利用好电化教学。

〔二〕仔细做好指导和批改工作

大部分同学的学习基础太差，对语文学问的接受力量也较差，但是大部分同学的语文学习力量还是很高的，并且有很大的主动性。本学期将有目标、有目的地加大对部分同学的课后辅导，尤其是作文的指导。

仔细做好作业批改和反馈工作。要精选课后作业，并且准时批改，仔细分析同学的作业中存在的优缺点，并准时反馈，杜绝同学作业重复犯同样的错误。以提高同学的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，同学一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将仔细指导同学作文，鼓舞他们多关注社会，观看生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给同学制造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好同学作文中的优缺点，在反馈时让同学留意发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让同学互相批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高同学的作文热忱和作文力量，也从而提高同学自己修改作文的力量。

〔三〕努力做好提优补差工作

初一同学中，有许多语文成果差的同学，仅有个别成果好的。为提高同学的语文成果，本学期确定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：

〔1〕稳固基础学问，把同学所学的语文基础学问进行有打算的稳固。加大字词的理解把握。

〔3〕加大阅读力量的培育，有部分同学从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解力量上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。

〔4〕、提高作文水平，鼓舞同学多写多练，力争每天一篇日记，并且保证质量。老师做到准时批改，每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文力量和作文质量。

〔四〕教学措施

首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验的缺点。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发同学学习课文的深厚爱好，拓展同学的视野，加深对课文的理解。

第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增添语文课的吸引力，加速同学认知过程，促进认知的深化。

第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。

七班级下学期语文教学打算篇7

新学期开端了，意味着一切都是新的，新的课本，新的相貌，新的等待。新学期开端了，意味着有的是盼望，同学的盼望，教员的盼望。那就重新的开端规划，规划新的教学方式，以便顺当轻松地到达预期的教学效果。我想从以下四个常规工作来优化教学：

一、超前备课

本期分五次完成备课，第一次放在开学前，其他四次放在早一个月的月末的双休日。每次备24节左右，腾出时间来研讨课堂，修改作业和辅导同学。仔细设计好第一堂语文课，初步想象用这节来明白行进的方向。连续坚持编写预习大纲，坚持准时做好教学深思，以便端详课堂，进步课堂。

二、轻松上课

1、在阅读教学中，不时充实细化导入、作品简介、生字词学习、范读、自主协作探求和小结等教学环节，特殊是同学自主协作探求的定位的这一块，要加大研讨的力度。

2、在作文教学中，争取在期中前完成八篇作文的写作熬炼，努力写下水作文搞好作文讲评，指导同学修改错别字，尝试着修改病句，增添写作指导，突出写作熬炼重点，渐渐打破难点，进步写作程度，培育写作兴味。

3、在练习解说时，要选择精读课文的配套练习〔特殊是背诵课文〕，经典的课外阅读题停止准时解说，以点带面，进步同学阅读才能和审美才能。

4、课外古诗词背诵布置每周背一首，要把背诵与默写有机地分别起来。背诵要与其它作业一并列入同学作业完成状况跟踪注销表里，重在督促完成。

三、准时修改

1、日记：每周五篇，从星期天到星期四每天坚持写一篇，这既是写作的需求，也是涵养的需求。5班星期五早读课修改，6班星期五下午修改。

2、基训：务必一课一改，新课上完的其次天早读课前交，当天中午争取改完发下去。

3、作文：5班星期四早读前交，6班星期五早读前交，星期五和下周一、二修改。

4、试卷：上完一个单元准时检测，同时修改也不要拖拉。

四、学会教研

1、有关同学方面：朗诵，写作，语感

2、有关教员方面：言语，导入，小结，发问，过渡，自主协作探求，第一堂语文课，范读，生字词学习，写作指导、讲评和修改，练习讲评，基训修改，试卷修改及剖析。

五、未尽事宜

1、第一周工作布置：

a、列好写作熬炼方案达式b、理好练习解说清单

c、组织默写第一首古诗词d、设计好同学作业完成跟踪注销表

2、细心预备三堂自我进步课，分别为两堂在多媒体室里的语文教学和一堂电脑室里的语文教学。初步选择的内容为《孙权劝学》、《观舞记》，《黄河，母亲河》、《马的世界》。

3、文言文共六篇，其中三篇恳求背诵，经典课文1、12、16课。

4、语文活动待定

七班级下学期语文教学打算篇8

本学期连续带七班级5、6班的语文课,为了更好地完本钱学期的教学工作特作如下打算：

一、同学状况分析

经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：

1、同学对语文课的熟悉和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

3、大部分同学对语文学科有较深厚的爱好

4、课堂上有勇于带头的好同学，课堂教学开展顺当

存在的缺乏是：

1、学习语文的习惯养成差

2、学习比较盲目，目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、积累较少，阅读面不广。

二、依据同学的状况，本学期拟采纳以下措施：

1、进一步增进对语文课的熟悉和重视。

2、把好课前预习关，最低要求是扫清字词障碍。

3、增添自主、合作、探究意识，增添学习的主动性。

4、连续加大对学习爱好的培育和对学习习惯的培育。

5、重视积累、感悟、熏陶和语感。

6、教学过程突出同学的主体地位，指导同学主动地猎取学问。

7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

8、课前一分钟演讲,熬炼表达力量，连续抓练字。

9、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。

10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。

12、实行培优辅差。发挥优生的优势，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

七班级下学期语文教学打算篇9

进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推动素养教育。立足课堂教学，主动开展教学讨论活动，不断提高课堂教学效率，培育同学的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全班级语文素养。

下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

1、本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章

其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章

第三单元中的文章写的是名人故事

第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章

第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战

第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章

2、综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对同学情感看法、价值观感染的一种延长。每个综合性学习都供应了若干个活动，可以依据不怜悯况有所增删。这样，既有选择的余地，又有制造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程供应了可能。

3、本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令同学走向一片更为宽阔的天地。

4、课外古诗词背诵，选取了十首有名古诗词。主要由同学读读背背，增加文化沉淀。

一、本学期目标及措施。

1、连续仔细开展好每周的集体备课活动。

经过一个学期的实践，集体备课已经初具规模，本期连续仔细开展集体备课。每周二下午集体商量授课方案，主备人依据商量结果备课，组员再结合班级实际状况进行二次备课。通过这样的备课，既集中各任课老师的教学才智，又顾及班级的详细教学状况，既让同学受益，又提升老师的教学水平。

2、留意教学的可持续进展。在上期集体备课的基础上，深化挖掘教材，仔细钻研教法，留意教材力量训练的梯度，对同学进行全方位、有层次的训练，为中考高效复习做好必要的预备。

3、通过上学期的期末考试，发觉同学的基础学问尚不够扎实，所以本学期我们的重点是如何加强同学基础学问的学习。

〔1〕首先：我们要催促同学对每课后的读读写写与文中重要的生字词进行抄写

其次：每单元必一次或两次听写

最终：每次早读或每晚7：30

七班级下学期语文教学打算篇10

一、同学状况分析

经过上学期的学习熬炼,突出的特点是:

1、同学对语文课的熟悉和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解

3、大部分同学对语文学科有深厚的爱好

4、课堂上有用于带头的好同学,课堂教学开展还行

存在的缺乏是:

1、学习语文的习惯养成差

2、学习比较盲目,目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、基础参差不齐,两极分化严峻

5、积累较少,阅读面不广。

二、教学目标:

思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培育同学的爱国主义精神,激发同学喜爱祖国语言文字的感情,培育同学社会主义的思想品质,努力开拓同学的视野,注意培育创新精神和制造力量,进展同学的智力,培育同学健康高深的审美情趣,提高同学的文化品位。进展健康独特,逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标,本学期要制造一个良好的开端,打下基础。

学问目标:了解课文中消失的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中消失的生字生词的音形义。

把握和运用学问力量的目标:指导同学正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的力量,养成学习语文的良好习惯。详细地说,