五年级语文口语交际习作五导学提高

五年级语文口语交际。习作五导学提纲

1．听歌曲《感恩的心》2.学生谈感受听这首歌你有什导

3.学生讲李勤美的故

么感受？课题

名称学科

口语交际·习作五语文年级

五

编号课型

（新授/复习）

入课题

事。教材

教材简介

本组课文讲述的事感人肺腑着人性善良、精神高兴的辉哪可歌可泣的事那人震憾的情深深的触着人的心灵排这次口语交际和作文的练目的让学生到启发和教育，提高学生的言表达能力。通过交流学生看到的听到的者经历过的感动

个性修订

学习指导

：我们的边，时时会发生许多令人感动的，它让我们感到人世间最美好的真善美的情感，让我们终身难忘。当我们被一幕事情感动着，我们的灵一次次得到洗涤。

个性修订分

导学

的事练生思维的理性以语言表达能力。

教目标析

小组交流：重点在语交际中理清思路学会表达，完整清楚的难点叙出这件感动或难忘的事教材是以电视公益广告和真人真改编的电影引出口语交

学

双基训练

事

（）流己感动的事。(包括勤美的故教学

际的题结合我们本地的勤美的故事讲给学生。

（）容具体，语句要通畅，情要真实。设想

更能打动学生的灵。

设教学设

课前准

学生活动教师活动搜集李勤美的故事。1教师准备好歌曲《感恩的心

计

过关检阅

全班交流学生开展口语交际活动，要求说有顺序，条理清楚点学生”说自己最难忘动情的事”，让学生打开记忆的门提取“存货”，发言计

备

交流。教师适当进行点拨。（教多作鼓励性点评）

教后记

拓展延伸相关资料评价

让每一个学生都有一定的角,其它同学当评委和“校园电视台小记者以现场质疑，评委进行评议。看谁有角色意识。

教学设想教学

重点学会把事情的经过分几步写具体难点选择生活中感动的材写一件事如何把事情中感受最深的部一步一步地写具体。学生活动教师活动课每位学生把例《天就在我的左前准备一件生活中右》的内在音机中录制成磁准令人感动事。带。备五年级语文口语交际。习作四导学提纲

设

同学们，大家一定经历了很计

导入

多事情，留下了难忘的象，今天老师请来了一位同学，她准备课题

名称学科

语文

习作四年级

五

编号课型（新授）

课题

把自己亲身经历过的一件让人感动的事给大家听你们爱听吗？教

教材简介

本组课文讲述的事感人肺腑烁着人性善良、精神高兴的辉哪可歌可泣的那人震憾的情深触动着人的心安这次口语交际和作文的练目的让学生到启发和教育，

个性修订

教

学习

么？

听例文《天使就在我的左》录音：这位同学经历了一件什么事？他的受是什

个性修订材分

提高学生的言表达能力。1．会把一件事情的起因、经、结果写清楚出动地方意感自然流露。

学

指导

3．同学们刚才我们在这篇文章体会到了作者巧妙的用了在叙事中抒情的法，让读者深受感动，这就是我们这次习作中他们要尝试的地。析

导学目标

2．在生活中寻找感人的料逐步养成留心观察生活的惯。

设

你们在学校、家庭、社会生活中一定经历过一3．学会在事中恰到好处地抒情、议论。

双基训练

些事情自己深受感动大家愿意把这件事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一作记一件令人感计

动的》

个性修订个性修订1．了这个题目，你想告诉同学么？（①从

析

1．学会把件事情的起因、经、结果写清楚出动的地方意感的自然流露。过关检阅

题目看，这是一篇记事的章②题目中的感动”，应把自己的受最深的分写详细、写生动）2．习作要告诉我们可以选择哪事来写？

导学目标

2．会在生中寻找感人的料逐步养成留心观察生活的惯。3．学会在事中恰到好处地抒情、议论。拓展延伸相关资料

生活中所发生的令人感动的，包括难忘的的事。生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的神貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。

教学设想

重点学会把事情的经过分几步写具体难点选择生活中感动的材写一件事如何把事情中感受最深的部一步一步地写具体。学生活动教师活动教后记

课

每位学生

指导学生写作。评价五年级语文口语交际。习作四导学提纲

教学

前准备

准备一件生活中令人感动事。课题教材分

名称学科教材简介

习作四编号语文年级五课型（新授）本组课文讲述的事感人肺腑烁着人性善良、精神高兴的辉哪可歌可泣的那人震憾的情深触动着人的心安这次口语交际和作文的练目的让学生到启发和教育，提高学生的言表达能力。

设计教

导入课题学习指导

指导选材、拓展思路1．提示问，打开思路谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？你经历过什么难忘的事，让你倍感动？

个性修订

家里发生什么事使你高兴？其中你感动

的地

学科

语文

年级

五

课型（新授）学

方是什么？你做错过什么事情？受到老师教并从错事中记住教训？

1结合本单元的题学习内容，交流内和课外令人感动的人和事，在交流中到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改

个性修订设

有什么见义勇为、助人为乐、同之间真挚友情使你感动？

教材

教材简介

进。2引导学生朗读累关于永不放弃的相关成语。3展示、交流本单元课文学习的收，用多种方式进行展示。计

双基训练

指名学生列举日常生活中值得回，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。

分析

导学目标

语

引导学生朗读、积累关于永不放的相关成重点过关检阅拓展

提出要求、独立试写让学生明白以通过人物的言作神、

教学设想

结合具体的言环境来正确使用些成语。难点引导学生在反复朗读的础上背诵，然后谈谈各自对这些成语的解。延伸

心理活动的致描写把句子写具。

学生活动

教师活动教后

相关资料

教

课前准

指导学生写作。记

评价

学

备

积设

累关于永不放弃

指导选材、拓展思路五年级语文回顾

拓展四学提纲

计

导入

的相关成语。

1．提示问，打开思路课题

名称

四

回顾

拓展

编号

2

课题

谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？

1引导学生在反复朗读基础上背诵然后谈谈各自对这些成语理解。教师注意引导学生给成语分类具体的语言环境来

个性修订

回顾

拓展四正确使用这些成语。学习指导

2建议学生根据自己的实际选择一成语，运用在具体的言境中。3学生在摘抄上类摘记一些自己喜欢的语。4阅读成语故事，想想讲了什么，成寓意何处？

课题

名称学科

语文

回顾年级

拓展四五

编号1课型（新授）教

5交流：

1结合本单元的专题学习内容交课内和课外令人感动人和事，在交流中受方法启示。

个性修订初步学习理性地分析总结自己学习，并进行改学

选择一个成语，运用在具体的语环境中。

教材简介

进。2导学生朗关于永不放弃的关成语。双基训练

教材

3展示、交流本单元课文学习的获，用多种方式进行展示。设

1组讲讲你课收集到的语故事后把评出的

分

导学

。交流学生在学习过程中怎样表思想感情的法，计

过关检阅拓展延伸

故事大王推荐给全班同学。2全班交流收集到的成语故事。课后收积成语故事

析

目标初步学习理性地分析总结自己学习，并进行改进。重点难点结合课内学习交流自己的体会和高。相关资料

教学设想教后记

教学设

课前准

学生活动准备一些以前学过的

教师活动指导学生。评价

计

备

文和课外作品，

以供交流

教后记评价每个小组，按上述几方面进行分交流，小组汇报，各小组之间互相补充。2就本组课文学习，交流表达思想感的同方法。（1在这一个单元的学中你在课外阅读了哪些文章、书籍？你知道有哪些表达思感情的方法，说给

个性修订学习指导