新世纪数学一年级下册教材分析天津市河西区教育中心赵育课件

新世纪数学一年级下册

教材分析天津市河西区教育中心赵育章

2003年1月

教材倡导的理念1、重视学生生活经验，密切教学与现实的联系

学生生活的现实社会的现实

2。确立学生的主体地位，创设良好的课程环境。

3。倡导多样的学习方式，培养学生的创新意识。4。关注学生情感体验，创设宽松和谐的学习氛围。编写特点重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系以数学活动为主线呈现学习内容创设情境、构建模型、解释应用、获得体验关注数感、空间观念、统计意识的发展精心设计实践活动注重培养学习能力

数与代数第一单元生活中的数教学目标经历从使用具体材料数数到建立数的模型的过程。会数、会读、会写100以内的数，在具体情境中把握100以内数的相对大小的关系。能用100以内的数进行表达和交流信息，体验100以内数与日常生活的密切联系。实施建议重视结合生活情境发展学生的数感。经历从使用具体材料数数到建立数的模型的过程。鼓励学生借助直观和经验进行估计。初步形成估计能力。实施建议创设情境，以解决问题为主线，引导学生列出算式解决问题，把加减运算和解决问题结合起来。重视直观操作。提供充分的探索交流的空间与时间。在独立探索的基础上，交流互动，从中体验算法的多样。重视口算，加强估算，掌握笔算基本方法，提倡算法多样化。第六单元购物教学目标：通过购物活动，认识各种面值的人民币，认识元、角、分掌握它们间的相互关系。学会购物中的简单计算，体验策略和方法的多样化，发展数感。体验数学与实际生活的联系，培养应用数学解决实际问题的兴趣和能力。养成爱护人民币、合理用钱的习惯。实施建议在购物的实践活动中学习。从学生的实际经验中来，到学生的发展中去。注重模拟情景与真实活动相结合，组织开展丰富多彩的实践活动。思考：与传统教学有什么不同？空间与图形第二单元观察与测量教学目标：初步体验从不同角度观察同一物体所看到的图形可能是不同的，并能辨认。在实际测量和交流中体会统一测量单位的必要性，体会米、厘米的实际意义，掌握米和厘米的关系。能估测和用工具测量物体的长度，正确表达、交流估、测的结果。培养学生的空间观念。感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的欲望和兴趣。培养学生的创新意识。实施建议在观察物体的实践活动中发展学生的空间观念。在测量活动中体会统一标准的必要性，体验数学产生与实际生活的需要。在测量活动中学习测量方法。重视估测能力的培养。教学目标：经历从立体到平面的认识过程，初步体会面在体上，初步认识长方形、正方形、圆。积累学习空间与图形的数学活动经验，发展空间观念。培养学习兴趣和创新意识。第四单元有趣的图形统计第八单元统计教学目标：经历搜集、整理数据，描绘和解释数据等调查统计的全过程。初步认识条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，做出合理的决策。体会统计活动的必要性，培养学生的统计意识，积累调查统计活动的经验。实施建议注重统计意识的培养，选择最能体现统计价值的内容进行统计活动。注重调查活动。调查是统计的第一个环节，是搜集信息的过程。注重组织全体学生全面参与统计的全过程。注重读图，分析统计的结果。实施建议突出活动的真实性、实践性，尽可能指导学生进行自主的、真实的实践活动。关注活动的过程性，加强过程指导。关注活动的综合性，注重学科整合，体验人文精神。注重培养学生的问题意识和创新意识。在活动中注重动态呈现，问题引领开展活动。整理与复习教学目标：指导学生经历对所学知识进行回顾和反思的过程，培养学生主动学习的精神和进行整理与复习的能力。逐步养成整理、复习的习惯。习题加强学习数学的趣味性。保证学生独立审题、独立思考、独立作业的机会和时间。练习的难度要求不要随意拔高。关于评价的建议关注学生学习过程的评价。注意引导学生自己搜集、保存反映