初中思想品德与心理健康教育

初中思想品德与心理健康教育第一页，共三十一页，2022年，8月28日开设初中《思想品德》课是社会发展的需要开设《思想品德》是适应初中学生发展的需要初中思想品德课是对学生综合进行心理健康、伦理道德、法律和国情教育的需要初中思想品德课设置背景第二页，共三十一页，2022年，8月28日初中思想品德内容标准成长中的我我与他人的关系我与集体国家和社会的关系第三页，共三十一页，2022年，8月28日成长中的我认识自我自尊自强学法用法

悦纳生理变化认识青春期心理学会调节情绪正确对待挫折培养高尚情趣珍爱生命价值克服自卑心态涵养知耻之心培养自尊品格懂得自立自强学会自我负责什么是法律生活与法律法律意识第四页，共三十一页，2022年，8月28日交往与沟通交往的品德权利与义务正确对待亲子关系建立良好同伴关系正确对待异性交往增进师生感情善于与人团结做一个受欢迎的人

未成年人的保护教育权利与义务人身权利与义务经济权利与义务政治权利与义务

理解公民平等学习平等待人尊重是公德之本容纳不同见识自尊方得尊重学会尊重他人我与他人第五页，共三十一页，2022年，8月28日积极适应社会承担社会责任法律与秩序知国情爱中华积极适应学习环境提高生活适应能力寻求社会支持拒绝不良诱惑培养亲社会行为提供社会帮助做好升学、就业选择准备

社会是一合作体系合作中既有利益也有负担良好的合作需要公平正义首义在于公平合作公平合作的前提是不侵害公平地参与合作培养自身的正义感

公民与政府生活与民主守法、违法与责任法律救助

国情国策树立共同理想立志报效祖国我与集体、国家和社会第六页，共三十一页，2022年，8月28日课程目标总目标：

本课程旨在对学生进行公民教育和人文素质教育，培养创新精神、社会实践能力和社会责任感，提高政治、思想、道德素质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。第七页，共三十一页，2022年，8月28日情感、态度、价值观热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。第八页，共三十一页，2022年，8月28日培养热爱自然、鉴赏自然、保护环境的能力。发展感受、观察、体验、参与社会生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地作出选择。增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪。能够逐步掌握收集、处理、运用社会信息、思想意识和政治生活材料的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。初步具备运用法律武器维护合法权益的能力。技能、能力第九页，共三十一页，2022年，8月28日知识了解青少年的身心发展特点，认识个体发展与社会环境的关系。学习心理健康方面的基本知识，了解参与社会生活的方式和途径。了解自我与他人、与社会的道德关系。学习法律常识，了解基本的法律知识。了解我国的基本国情与国策。第十页，共三十一页，2022年，8月28日教材的主要特点

（一）确立了以塑造学生健全人格为目标的现代教材观。

教材适合学习主体对学习活动的需要，有利于学生在情感态度价值观、能力、知识诸方面都能够获得发展，有助于学生全面素质的提高和塑造健全的人格。第十一页，共三十一页，2022年，8月28日（二）教材结构体系新。

教材在构建整个初中三年思想品德教育教学结构体系时，从“德育回归生活”的理念出发，以初中学生逐步扩展的生活为基础，按照学生生活逻辑，遵循初中学生思想品德形成和发展的一般规律，有机整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容，统筹设计教材结构。

第十二页，共三十一页，2022年，8月28日（三）教材的呈现方式新。

教材尝试创建一种全新的思想品德教材呈现方式，这就是确立以学生为主体的思想，倡导自主性学习和探究性学习方式。书中有大量的表格、插图、还有一些相关的链接等。不同的内容，有不同的呈现方式。第十三页，共三十一页，2022年，8月28日（四）教材的版式设计新。首先，教材图文并茂、版式新颖，符合初中学生的阅读审美。其次，教材编排规范，独具匠心，采用多种表现形式表达各课的主题，有利于学生理解和把握学习内容。

第十四页，共三十一页，2022年，8月28日第一单元笑迎新生活珍惜新起点新学校,新同学创建新集体把握学习新节奏学习新天地享受学习第二单元认识新自我珍爱生命人的生命的独特性珍爱我们的生命欢快的青春节拍走进青春感悟青春自我新期待世界因生命而精彩祝福青春日新又新我常新发现自己的潜能自我新形象第十五页，共三十一页，2022年，8月28日第三单元过富有情趣的生活做情绪的主人丰富多样的情绪品味生活第四单元过健康、安全的生活学会拒绝身边的诱惑学会拒绝不良诱惑保护自我身边的侵害与保护防范侵害，保护自己化解冲突小锦囊情趣与兴趣追寻高雅生活第十六页，共三十一页，2022年，8月28日涉及理论：1初中生心理学2学生自我发展有关理论3青春期有关理论4人际交往有关理论5学习理论第十七页，共三十一页，2022年，8月28日几个关键概念：1、学校适应

学校适应是指学生在校的适应情形。学生在校是否适应良好，主要按以下三个标准来评定：（1）学业方面的成就能达到适于自己能力的水准；（2）行为方面能遵守学校既定的规范；（3）社会关系与情绪人格方面，能友爱合群与同学相处友好。第十八页，共三十一页，2022年，8月28日在学校适应方面：中学与小学差异的比较——第一，学科骤然增加。

1学习成绩分化激烈；

2对学生的自学能力要求增加；

3学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存。第二，环境变化大。第三，学生自我意识急剧发展，造成了自身“现实自我”与“理想自我”的矛盾增大了，对其自我调节的要求高了。第十九页，共三十一页，2022年，8月28日人生发展的动荡期“危机年龄”

——前苏联心理学家达维多夫

“心理性断乳”

——美国心理学家赫令沃茨第二十页，共三十一页，2022年，8月28日心理断乳期——

初中阶段，即儿童进入11－15岁的年龄阶段，是学生身心加速发展的一个特殊阶段，心理学上称之为“心理断乳期”。第二十一页，共三十一页，2022年，8月28日3关于自我：（1）自我意识的概念自我意识是指：主体对自身的意识，是意识的一种形式，具体来说，它包含了人在实践活动中对自己、自己与自然、自己与他人、自己与社会等等关系的意识活动。包括自我认识、自我体验、自我评价

第二十二页，共三十一页，2022年，8月28日关于自我：（2）自我的分类一

生理自我

生理自我是指个体对自己外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、风度、健康状况等方面。心理自我心理自我是指个体自己精神世界的观察，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。社会自我

社会自我是指个体对自己所处的时代、国家、民族、阶层的认识和对自己社会地位和作用、人际关系、社会责任和义务方面的认识。对中学生来说，主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。

第二十三页，共三十一页，2022年，8月28日关于自我：（2）自我的分类二现实自我现实自我是指人对自己当前状况的评价，即“我”的现实。理想自我

理想自我是指个体设想的“我”，包括对自己应该怎么样，将来怎么样，希望自己怎么样的认识。第二十四页，共三十一页，2022年，8月28日3引导学生认识自我的意义：（1）初中阶段是自我意识发展的第二飞跃期。（2）学生自我认识中的易出现的误区：★不能正确认识自己；★能认识自己，却无法接受自己；★理想自我与现实自我的矛盾。

积极作用：动力消极作用：由于认识的不切实际，导致了或好高骛远或自暴自弃。第二十五页，共三十一页，2022年，8月28日项目七年级学生心理特征总体状况自我意识明显增强，性意识开始复苏，情感和意志相对脆弱。思维状况形象思维占主导，伴有发散性思维。能力状况识记能力较强，归纳分析能力较弱，自制力较差。情感因素情绪活动伴有两极性、外露性等特点，容易受外界的感染，具有活力。意志因素近景性动机占主导地位，内部调节能力低下，行动具有盲目性和冲动性。自我意识表现为成人感、自尊感的产生以及有针对的闭锁性。性意识意识到两性差异，产生了接触异性、与异性交往的强烈愿望。有性兴奋和冲动的体验。七年级学生心理特征分析表第二十六页，共三十一页，2022年，8月28日学生的独白：

“为什么我不够漂亮”、“为什么我不够别人高”、“易发脾气”、“很容易激动”、“性格在改变”、“太小孩子气了”、“牙齿长得不齐”、“眼睛度数不要再加深”、“头上的瘤子没打掉”、“脚别再长大了”、“身子要长高点”、“青春痘就不要再来了”、“心理和思想成熟了，不象小学生天真”、“对健康注重了”、“自己有很多隐私了”、“对事情懂得随机应变了”、“稳重了”、“不喜欢别人强迫自己做事”等等。

第二十七页，共三十一页，2022年，8月28日辅导中的个案1——高压政策下的男孩

有一个男孩，在读小学时，父亲因为一次交通意外身亡。他的母亲从此开始了一系列的高压政策：如不准看电视、不能听音乐、每天必须在晚上十点睡觉不能早也不能迟、回家只能做作业……于是，男孩开始对抗这种“压迫”。正如他自己所说，原本读书是出于兴趣，但现在，他实在不想学了。第二十八页，共三十一页，2022年，8月28日辅导中的个案2——怕镜子的女孩

有一个女孩，特别害怕照镜子，尤其是在单独一个人毫无准备时突然见到镜子。问她，怕什么？她说，她怕见到一个