小学数学第二册教案(表格式)

2月25I士星期•)总第」课时

课题买铅笔课型新授课

知识目标：

教让学生探索并学会“十几”减9的退位减法。

学

能力目标：初步培养学生思维的灵活性和独立性。

目

标

情感目标：学会“十几”减9的退位减法。

教学

初步培养学生思维的灵活性和独立性。

重点

教学

让学生探索并学会“十儿”减9的退位减法

难点

教学

挂图卡片自主——交流——合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.学生先观察图，

1.引导学生提出要说一说图意，提出

1.准备书中解决的问题。列要解决的问题，然本次活动

的挂图式。后猜一猜还剩几只的设计意

笔，最后列出算式图是为了

15-9让学生探

2.教师板书2.教师鼓励学生独索并学会

15-9立思考，学生只要2.学生独立思考，“十儿”减

能计算出来，教师尝试解决问题。轻9的退位

都给予肯定。减法。

3.小组交流，然后

以小组为单位向汇

3.教师组织小组交报自己的方法。

流。

3.2-3,牲4.引导学生实物操4.学生自己摆一

看图列式作，巩固计算过程。摆。

板书设计：

买铅笔

15-9=6

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

2_月27日（星期三）总第N课时

课题捉迷藏课型新授课

在情境中，运用生活经验和知识，探索十儿减8

知识目标：

教的退位减法。

学

目能力目标：能正确计算，并能解决相关的简单实际问题。

标

情感目标：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

教学

能正确计算，并能解决相关的简单实际问题。

重点

教学

能正确计算，并能解决相关的简单实际问题。

难点

教学小棒、计算器普自主——交流——合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、创设情1、提出问题一共有13人，没有能理解他

境让学生找图中的信藏的有8人，人的不同

息。藏起来的小朋友有算法，体会

根据信息提出问题多少人？算法的多

二、探索算2、列式解答。13-8=5（人）样性

法每个数代表什么意自由讨论后，请代

思？加深理解。表说说。

三.交流

3、教而板书几种算

法。为什么要先从

10里去掉8?

四、4页的看让学生认识数线

一看，说一图。

说。为什么先往前数3

个？

算一算。

学生独立完成

五、做5页

学生合作交流。

的练一练老师讲解。

板书设计：捉迷藏

13-8=5

想：10-8=2

2+3=5

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

3月1日（星期—）总第二—课时

课题快乐的小鸭课型新授课

在情境中，运用生活经验和知识，探索十几减7、

知识目标：

教6的退位减法。

学

目能力目标：能正确计算，并能解决相关的简单实际问题。

标

情感目标：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

教学

能正确计算，并能解决相关的简单实际问题。

重点

教学

能正确计算，并能解决相关的简单实际问题。

难点

教学小棒、计算器普自主——交流——合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、创设出示情境图，引导找出数学信息，并运用生活

情境学生找数学信息，提出问题，学生独经验和知

并提出问题，立列出算式，完成识,探索十

板书：12-7=5解答儿减7、6

出现三种算法，10-7=3.3+2=5的退位减

为什么要这样做？或12-2=10、10-5=5法。

二、算一

说说你的想法。

算，摆一

学生交流。说出想

摆

法。

三、练一

1、学生用小棒和计

练合作交流

算器说说计算过

程。

2、画一画，填一填用数线图画出

3、看图列算式，一

图两式

4、巩固退位减法的

计算方法学生独立完成。

板书设计：

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

J月J日（星期—）总第上—课时

课题开会啦课型练习课

通过具体情境和实际操作，初步体会比较两数

知识目标：

教的多少，可以用减法计算。

学巩固十几减7、6、的退位减法。丰富减法意义

能力目标：

目的认识。

标

情感目标：感受数学与生活之间的联系，体会数学的价值。

教学

进一步培养学生思维的灵活性和独立性。

重点

教学

体会比较两数的多少，用减法计算的方法。

难点

教学

挂图卡片自主——交流——合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.每个学生先独立

计算，发现规律。

1.创设情1.引导学生说一说本次活动

境，看图发现什么。2.学生先计算，然的设计意

找信息。后说一说发现什图是为了

3.让学生观察图，么。巩固十几

2.提出问理解图意，让学生减7的退位

题。说出是用什么方法3.方法合理就行。减法，进一

比较的。步培养学

3.列式4.学生独立完成，生思维的

4.引导学生用适当然后进行小组讨灵活性和

的方法表答案。论。独立性。

4.练一练10让学生观察图，说5.让学生观察图，

2题说图意，明确问说说图意，明

题，然后计算。确问题，然后

计算。

练习4.5.0

板书设计：

开会啦

11-7=4

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

3月_匚日（星期金—）总第课时

课题跳伞表演课型新授课

让学生在探索相关的退位减法过程中，进一步

知识目标：

教感知解题策略的多样性。

学

目能力目标：培养学生的思维习惯。

标

情感目标：进一步感知解题策略的多样性。

教学让学生在探索相关的退位减法过程中，进一步感知解题策略

重点的多样性。

教学

培养学生的思维习惯。

难点

教学

挂图卡片自主——交流——合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.学生先观察并理

本

次

动

活

1.出示挂图1.引导学生观察挂解题意，解决谁多，

的

设

计

意

图，看一看谁多，多几只。

图

是

为

多儿只？了

让

学

生

2.比一比，在

探

索

相

算一算。2.学生独立完成，关

的

位

退

2.要求学生认真审然后集体订正。减

渗

好

.做第小

311题，然后计算。，

进

感

步

页的试一一

知

策

解

试1.3.让学生先观察每题

略

样

的

3.让学生先观察每组题有什么特多

性

学

土

组题有什么特点，小组交流。播

生

维

的

点，小组交流。再计算。思

才

揄

4＞试一试2.4.让学生观察算4.让学生观察算

式，发现规律。式，发现规律。再

5.练一练写得数

板书设计：

跳伞表演

14-6=8

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

3月」日（星期3）总第课时

课题美丽的田园课型新授课

创设看图提问题的情景，使学生能从日常生活

知识目标：

教中发现数学问题。

学

目能力目标：感受数学与日常生活的联系。

标

情感目标：使学生能从日常生活中发现数学问题。

教学

提出数学问题

重点

教学

体会生活中处处有数学

难点

教学

挂图卡片自主——交流——合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、填空联练

习：本

次

动

活

（出示卜1.引导学生观1.小组活动：

设

的

计

意

片）察图画，看看（按照一定

是

图

创

能提出哪些顺序练习提设

、看图说出图

看

2提

数学问题？出数学问题）问

图意，再列朗

题#

>，

算式：学

使

生

能

日

从

常

2.引导学生，看图2.小组活动：组长生

中

活

发

自己提出问题，先说，组员依现

野

数

硼

并列出算式自己次说，说的不，

受

感

数

计算。说出每个完整的，共同学

日

与

常

数表示什么补充）生

明

活

惊

。

3.14页1题3.巡视指导

4.14页2题4.观察图并列算式学生列算式。并说

出每个数表示的意

思。

板书设计：

美丽的田园

挂图

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

3月11日（星期•）总第2—课时

课题练习一课型新授课

知识目标：能正确计算以内的退位减法

教20

学

能力目标：

目能解决与20以内数的退位减法有关的问题。

标

情感目标：使学生能从日常生活中发现数学问题。

教学

能正确计算20以内的退位减法

重点

教学

能解决与20以内数的退位减法有关的问题。

难点

教学

计数器自主——交流——合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、做练习用圈实物的方式进

一的第1题行退位减法的计说清楚圈时是怎么使学生能

做算想的正确计算

二、用画线老师讲解后，巡视。画出两种方法20以内的

图做好第2退位减法

题

三、做第3、

4、题、

四、做、、

57帮助找信息。提问列式解答

题、

8题

独立完成

五.巩固学

生对数的认

识

六、做9题不要求把算式全写学生回答

出来。用提问的方

式

板书设计：

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

L月13日（星期三）总第一上课时

课题做个减法表课型新授课

知识目标：整理退位减法，进一步了解算式之间的联系。

教

学

能力目标：进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

目

标体验有顺序地思考的方法，感受整理的乐趣，

情感目标：

提高学习兴趣。

教学

整理退位减法，进一步了解算式之间的联系。

重点

教学

进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

难点

教学

卡片自主交流合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、复习1、要求学生积极思开火车进行练习整理退位

口算的练习考，参与。减法，进一

2、出现情境步了解算

图式之间的

二、找算式、引导观察，按得数学”排列出来，并联系

排算式相同排列，或按减展示。

号前面的数相同排

列

三、交流

对有想法的学生进

行鼓励。

说说有什么规律横看，竖看，斜看

四、把减法的结果

表填完整。

五、合作交提出问题。小组讨论、学生读

流减法表。

板书设计：

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

3月15日（星期五）总第2课时

课题观察物体、看一看（一）课型新授课

知识目标：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

教

学通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形

目能力目标：

标状可能是不同的。

情感目标：发展空间观念。

教学

重点会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

教学

难点体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观

教学教学

小黑板卡片方法自主交流合作法

用具

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、观察玩具汽车的侧

一、出示玩具学生观察

面和后面两个不同的

汽车，学会观方向观察。同桌讨论并说一说这

2、分别把玩具汽车的

察物体侧面和后面对着全班，是谁看到的？

让学生说-说这是谁

看到的？

3、小结：不同的位置

观察同一物时;看到的

形状可能是不同的。

让学生站在玩具汽车

的侧面和后面观察，说

说自己看到了什么？

第三步与同伴进行交

流。让学生观察书上的

图

1、第1题：下面哪一让学生自己读题按要

二、实践操作，体会到

辐图是淘气看到的？求

巩固观察方法(1)、先说说淘和笑笑从不同角度

看到的熊猫是什么样完成题目。再交流评

的？(2)、给淘气看到议。观察到的的

的打勾。

形状可能是

2、第2题：它们看到

的是哪一面？连一连。不同的，发展

3、第3题：看一看，

说一说。空间观念。

4、猜一猜。

上、下、左、右、前、

三、课堂总结，后都相同的是什么物

课外延伸体？

在家找一个物体，从不

同的角度观察，并做好

记录。

板书设计：观察物体

长方形

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

—上月18日（星期•）总第10课时

课题观察物体、看一看（二）课型新授课

知识目标：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

教

学通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形

目能力目标：

标状可能是不同的。

情感目标：发展空间观念。

教学

重点会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

教学

体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。

难点

教学小黑板卡片普教走学自主——交流——合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、从不同说说你看到了什么学生自由回答。积极参加

方向观察小结：从不同方向活动，体会

观察存钱罐看到的观察物体

形状可能是不同的乐趣，激

的。发学习的

二、小霞站他看到的是哪幅兴趣。

确定后打勾。

在它的哪一图？

面？分组看看说说

三、初步发描述从不同方向看

展空间想象到的学具的样子。

五.做练一他们看到那幅

1.指名回答。

练图？为什么？

2、哪副是淘气看到

的？那幅是笑笑看

到的？学生讨论后，请代

连一连，说一说。表讲话

他们所看到的是哪

一面？为什么？

板书设计：看一看（二）

前后左右上下

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

3月22日（星期五）总第一11一课时

课题数花生课型新授课

知识目标：

教会数会读100以内的数。体会数位、基数、序数的意义。

学

目能力目标：能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。

标

情感目标：初步感受-列数蕴含的规律。

教学

重点会认、会读、会写100以内的数。

教学

难点体会数位、基数、序数的意义。

教学小黑板卡片号茬讲练法讨论法

用具

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、创设情境小朋友请你数一学生自由数，全班汇会认、会

数我们班一共有几位报。读、会写100

二、探索新知小朋友。学生用自己喜欢的方以内的数。

体会数位、基

可以个别辅导交流，你法数一数，小朋友的人

数、序数的意

三、巩固新知

是怎么数的。数。义。

1、圈一圈，数一数由学生圈一圈，一共有

2、拨一拨。1、在下面几个小圆点。

各数的后面，连续数出把学生的人数在计数

五个数来。器上表示出来，生说，

师拨。

2、看谁数得快。同桌报数，全班交流。初步感受

四、学生反馈

3、接力赛。学生自己数，数完后，一列数蕴含

34、36、38、（）40、汇报。的规律。

42、44同桌一人报前面三个

20、30、40、（）、（）、数字，另一人接着说。

全班汇报。师生，

（）;

45、50、55、（）、（）、

五、小结

（）;

今天的学习，你感觉如

何？

板书设计：

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

3月日（星期三）总第12课时

课题数一数课型新授课

借助模型展开数数活动，进一步认识100以内

知识目标：

教的数，感知100的意义。

学通过操作，认识计数单位“百”，进一步体会计

能力目标：

目数单位的意义和之间的关系。

标体会计数单位“一”“十”“百”的意义和之间

情感目标：

的关系。发展数感。

教学

认识100以内的数，感知100的意义。

重点

教学

认识“一”“十”“口”的意义

难点

教学小黑板卡片簟教学M自主——交流——合作法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、复习上节课我们怎样数学生回答。一组一通过操作，

出90颗花生？组的摆放，每10根认识计数

为一捆，再10根单位“百”，

10根数，数出9捆，进一步体

二、出示情会计数单

境图往后数该怎么数？

学生先讨论，后集位的意义

体数。和之间的

理解10个一是10,

关系。

2个十是多少。3个

十呢？……

三、练习

出示小方块图。问：

有多少块小方块？学生数一数

圈一圈，数一数。

想想怎样数才能很

快数出结果。

四、练一练25页的1、2、3、

学生独立完成，并

先圈再数

集体订正。

板书设计：数一数

有多少根小棒？

有多少个小方块？

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

—3月29日（星期五）-第13课时

课题数豆子课型新授

教知识目标：会写100以内的数，进一步体会数位、基数序数的意义。

学

目能力目标：能对100以内的数进行估计，发展估计意识。

标

情感目标:重视发展学生数感。

教学

重点数位、基数、序数感念的渗透。

教学

难点会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义

教学

小黑板卡片芳教法学讲练法讨论法

用具

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、创设情境教师拿出一把豆子学生估计大约有多少能对100

（一）学习记数和写粒。讨论交流是怎么估以内的数进

二、新知学习。数。计的。行估计，发展

让学生说说28课应该学生拨数。边拨边说十估计意识。

在怎么在记数器上来位上的2表示是2个

表示。十，个位上的8表示8

（二）说一说个1。

教师拨出22,让学生

学生自由的写。

说说这两个“2”的意

学生讨论。全班汇报

义一样吗

三、巩固练习（三）写一写教师拨学生写数。会写100

珠，学生自己观察图，在独以内的数

36、40、100立写出数。

重视发展学

1填空。学生汇报是怎么想的，

生数感

（）个十和（）个核对。

一是（）o学生写出数字。

（）如卜和（）个学生观察后，自已写门

一是（）o牌号。

学生核对。

2教师拨数，23、50、

71、80

3小熊写出门牌号。

板书设计：

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

生月日（星期_____—）总第14课时

课题谁的红果多课型新授课

知识目标：会比较100以内数的大小。

教

学

初步感受一列数蕴含的规律。

目能力目标：

标

情感目标：注意培养学生良好的学习习惯。

教学

重点抽象地比较数的大小。

教学

难点初步感受一列数蕴含的规律。

教学教学

小黑板卡片方法自主父流合作法

用具

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、创设情境教师出示两叠作业本，学生观察，两叠作业本会比较

一叠是21本，一叠是哪叠多，哪叠少。为什100以内数的

二、学习新知18本。么？大小。

1.现在知道了哪叠作学生回答。抽象地比较

业本多。那谁能用我们再说说记“数的大小。

学过的符号来表示。的方法。

2.看情境图。填一填：独立把数写在书本上。

让学生观察记数器后，师生核对。

32034,100099,然后

再进行比较，填上数学

符号。

三、巩固反馈，1、，请学生板演。学生独立完成注意培

4505478076全班核对，说说你是怎养学生良好

58091100089么想的。的学习习惯。

初步感受一

15<()学生自己独立完成。然

列数蕴含的

()>89后说说是怎么想的？规律。

2、连一连。为什么这样连？

3、(1)按顺序填数。小组讨论后，学生完

(2)指名读出各数。成。完成后在进行核

4、想一想，请你接着对。

学生独立完成该题

画下去。

苹果、香蕉、苹果、香

蕉()、()、()、

()。

板书设计：

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

生月J日（星期三）总第课时

课题小小养殖场课型新授课

通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感，体

知识目标：

教“多些”“少些，，，培养学生的估算意识

学

能力目标：培养学生的估算能力、小组合作能力。

目

标

情感目标：培养学生的估算意识

教学

根据题意学会选择。

重点

教学

发展学生思维。

难点

教学