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文档简介
品德与社会(三年级上册)
整体备课
本册教材共三个单元,十一个课题。第一单元是“幸福家庭伴
我成长”,有四个课题。第一课是我的家庭,第二课是幸福的家庭,
第三课是我成长的故事,第四课是我会做的事情。第二单元是“可
爱的学校”,有三个课题。第一课是熟悉的学校,第二课是在学校工
作的人们,第三课是学校周围探秘。第三单元是为我们生活服务的
人,有四个课题。第一课是在邮局工作的人,第二课时是我们的生
活离不开他们。第三课时是我能为大家做什么。第四课时一次买报
的体验。本册教材的基本理念是:让道德教育存在与儿童的全部生
活中,让道德培养回归生活;关注儿童的现实生活,促进学生在发
展中生活;选取有意义的教育内容,引导儿童生活;追求情感、态
度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。本册教材体现《课程标
准》的综合性、社会性、生活性、倡导自主的体验学习、探究性学
习和问题解决式学习。本册教材通过使验和经验并初步运用社会科
学各领域的研究成果和方法引导学生多角度、多层次地认识社儿童
获得丰富的、连续的、不断深入和扩展的社会生活的体会生活,使
学生获得有关社会生活的基础知识和继续深入探究社会生活的基本
方法和技法。
第一单元:幸福彖庭伴我成长
本单元共有四个课题:我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、
我会做的事情。本单元的情感、态度、价值观是1、了解自己的特
点,发挥自己的优势,有自信心。2、知道自己的成长离不开家庭,
感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情,以恰当的方式
表达对他们的感激、尊敬和关心,孝敬父母长辈。能力是1、学习
知识料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦,关心家庭生活,愿意
分担家务,有一定的家庭责任感。2、体会健康文明的生活方式,有
利于家庭幸福和个人身体健康,养成良好的生活习惯。知识:1、知
道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感,家庭成员之间要相互沟通,
平等对待,会正确处理家庭成员间的矛盾。2、懂得与邻里要和睦相
处。本单元主题授课11-12课时。
活动主题:我的家庭
课时安排:2课时
活动目的:
1、了解家庭的构成,知道每个人的成长都离不开家庭。
2、了解父母的工作、兴趣爱好等,体会父母对社会和家庭的
贡献。
3、知道家庭成员之间的关系。
第一课时
活动过程:
一、活动:“幸福的家”
1、活动准备:课前准备好全家福的照片,收集一些家庭趣事
等。
2、活动安排:教师布置活动安排:
(1)、介绍自己的家庭成员。
(2)、把家庭成员之间的关系介绍西下。
(3)、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。
3、学生活动。
二、智力回答
1、刚才介绍的同学中,三口之家的都是谁的家庭?(五口、
六口……)
2、在刚才的介绍中,只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷
爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……
3、你还知道一些特殊的家庭吗?
三、知识介绍
(一)、单亲家庭:
1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。
2、提出问题:听了这个故事,你有什么感受吗?(这个孩
子很可怜,他缺少爸爸妈妈的爱……)
3、引导:那么,我们应该怎么对待他呢?(多和他一起玩;
多帮助他,关心他...)
4、教师小结:这样的家庭叫做“单亲家庭”,在这样的家
庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样,可以得到爸爸妈妈的
爱,所以他们心理很难过。但是,只要我们把他们当成正常的小伙
伴,不提另他们难过的事,在他们生活和学习上更多的关心、帮助
他们,他们也象我们一样幸福。
(二)、福利院:
1、教师可以利用教科书的资料介绍,如果有条件的话,可以播放
一段有关福利院的视频资料,让学生感受“特殊家庭”的温暖及其
与平常家庭的区别。
2、说一说,你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么?(看望
他们:捐款……)
四、思考辨析:
1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问,为声么要给孤儿、弃儿建
立福利院?
2、学生思考,自由发表自己的看法。
3、教师总结:每个人的家庭各不相同,但是每个认得成长都离不开
家庭。家是我们走向社会的第一步,是构成社会的细胞。
五、活动:以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。
六、布置下一节的任务:调查爸爸妈妈的工作和月收入,并了解他
们工作的体会。
七、课后拓展:走访本地的福利院。
第二课时
一、资料交流:
1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。
2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会,看看能够得
出什么结论。
二、全体展示:
1、简单介绍自己的父母的工作、收入。
2、通过调查和交流,说说自己的体会。
3、教师引导
小结:爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作,他们为社会
的发展贡献出自己的力量,爸爸妈妈正伟大。
三、说说:
1、通过调查与交流,你想对爸爸妈妈上说写什么。
2、简单的说说自己的想法。
3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。(感谢卡、
留言条、自制一份小礼物……)
板书设计:
我的家庭
家庭成员组成:
爸爸、妈妈、我
爸爸妈妈资料卡
画画家庭树
教后记:
学生能较好的认识家庭成员,认识家庭成员之间的关系。能完
成家庭树的画法。
并完成的较好―。
课题:幸福的家庭
课时安排:3课时
活动目的:
1、知道家庭和睦的重要,体会家庭中的亲情。
2、知道家庭成员之间要讲究民主,能够正确处理家庭中的矛盾。
3、了解邻里之间要和睦相处,互相帮助。
4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。
第一课时
活动过程:
一、活动:“我的一家”
1、教师先作示范:出示自己全家的照片,介绍自己的家庭成员,讲
一件家种有趣的事或难忘的事(教师将家庭照片贴在黑板上布置的
大房子中)
2、(在黑板上贴“家”字)我们每个人都有家,家是我们休息的港
湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗?
3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或
令人感动的事,把家庭照片贴在大房子的窗口中。
4、没有被倾倒的学生在小组内交流,并把照片贴在房子中。
二、讨论交流
1、什么样的家庭是幸福的家庭?
2、学生讨论,在小组内商量一种形式体现出来(说说,表演一件体
现家庭幸福的故事……)
3、学生展示。
三、情感提升
1、教师引导:刚才,小朋友们分别介绍了各种各样的家庭,你感到
你自己还有同学们在家里生活得怎么样(幸福、高兴、快乐……)
2、小结:父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非
常爱我们,非常爱我们的家,而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其
他长辈,大家和睦相处、幸福快乐。
第二课时
一、活动:“一次家庭会议”
1、教师提问:你参加过你的“家庭会议”吗,长辈们尊重你的意见
吗?家中的事情最后是怎样决定的?
2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。
3、讨论交流:参加家庭会议时自己的体会。
4、引导性提问:全家一起讨论决定事情有什么好处?
5、学生根据讨论说说自己的想法。
二、活动:“那些事情我帮忙”
1、教师设置情境:
(1)、家里要换新家具
(2)、爸爸的朋友向他借很多钱
(3)、爸爸妈妈吵架了
2、讨论:
从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情,说明理由。
3、汇报结论。
4、教师总结:家庭中会遇到许多意外或大事情,每当这时,我们一
定要做个懂事的孩子,应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些,
不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力,可以
是我们的家庭更加和睦、幸福。
第三课时
一、情景分析
1、教师:爸爸妈妈不在家,小明自己在家,有陌生人敲凯小明的门,
邻旧居张爷爷马上出来,了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送
来好吃的午饭……二小红呢,平时邻旧不相往来,现在爸爸妈妈不
在家,也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿,难过的哭起来……、
2、讨论分析:为什么小明和小红的情况会不同?
二、活动:介绍我的好朋友
1、教师解释活动的内容:除了学校中的好朋友,你还有哪些好朋友?
你们是怎样成为好朋友的?
2、学生介绍自己的邻居好友,说一说和他们交往的趣事。
3、教师总结:“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带
来很多方便和欢乐,避免不少的麻烦。
三、辨析交流:
1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境,让学生分析,遇到这
样的情况我们应当怎么做。
2、学生交流,教师引导得出结论。
说说:学生说说自己家与邻居相处的一些小事情,体会邻里之间和
睦相处的重要性。
板书设计:
2、幸福的家庭
幸福的家庭:
幸福的家庭是和睦的、民主的、快乐的
邻里•家亲:
和睦的邻里关系、健康的邻里生活,有利于改善我们的居住
环境,使我们生活得更加幸福
教后记:学生能体会幸福家庭的含义,能理解邻里之间的和睦相处,
理解邻里一家亲。体会邻里之间彼此的关爱。学习邻里之间友好相
处的谚语。
活动主题:我成长的故事
课时安排:2课时
活动目的:
1、通过了解自己的成长经历,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭
中的亲情。
2、体会凡事做计划的重要性和好处,养成做计划的习惯。
3、培养收集、整理信息的能力。
活动准备:
1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。
2、教师的背景上布置“爱心小屋”背景。
3、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片,做好有关资料的收集。
4、与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故
事。
第一课时
活动过程:
一、活动
(一)、爱的收获
1、在教师制作的“爱心小屋”(可以画挂图或制作简单模型)中挂
出:小衣物、小帽子、小奶瓶…
2、通过这些物品,说说自己的变化?
(二)、寻找成长的足迹
1>看一看、比一比:
(1)、用毛衫与声上的毛衣比发现了什么?用自己的话叙述以下。
(2)、小帽子与现在的头比,得出结论:头张大了……
2、问问、成称、两量
(1)、出示“出生时躺在磅秤上的”照片,(学生分别介绍:当时自
己的体重、身高)
(2)、称称、量量:教室的一角放有一台秤,现场称出学生的体重,
量出学生的身高。
3、幸福回忆:
(1)、请学生上台演示一组自己成长的照片,边出示照片,边叙述
这是什么时期?当时有什么难忘的事。
(2)、听妈妈真情诉说:请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。
4、夸夸父母
在我们的成长中,父母为我们的冲长倾注了大量的心血。谁能夸夸
自己的父母。
学生敞开心扉自由地说,让学生与家长真心的交流。
三、活动:亲情悄悄话
1、学生们互相交流,我想对爸爸妈妈说什么?
2、请学生走到自己父母身边,说说悄悄话。
3、播放音乐《世上的妈妈都是一样的》“请学生与家长一起
在照片的背后写上悄悄话,并且把他张贴在“爱心小屋”。
第二课时
一、教师导入
欢迎大家回到我们的“爱心小屋”。上一节课我们共同感受了爸
爸妈妈无私的爱,体会到他们为了我们的冲长付出了艰辛。小同
学把一句句爱心寄语写在了“亲情悄悄话”
留在了“爱心小屋”里,使我们爱的小屋充满亲情,更加温暖。
二、过渡:在妈妈爸爸的关心、呵护下我们健康成长起来,那蚂,
作为儿女,我们该如果回报爸爸妈妈的养育之恩。
二、欣赏讨论
1、欣赏录象故事《小乌鸦爱妈妈》。
2、讨论:这是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗?
3、这是一只怎样的小乌鸦?
4、你知道那些孝敬父母的故事,你能给大家说说?
5、你有没有像小乌鸦一样为妈妈爸爸做点什么?
三、活动:竞赛
1、公布竞赛规则(小组参赛,集体记分)
2、竞赛
(1)、在上节课中我们收集的成长资料中,哪个小组收集的最多?
(2)、谁能说说这些资料都是从那里来得?
(3)、比一比,看看哪个小组的同学收集信息的求道最多。
3、公布比赛结果。
四、讨论:应该怎样做好事情
1、教师提出要求:根据自己在这次收集资料中的体会说说怎样做事
情效率高。
2、小组讨论。
五、总结:
教师小结:做事情前,如果先作一份计划,并对计划进行合理的修
改,让计划更加可行,在做事的时候就可以计划一步步施行。做事
的效率也提高了。
板书芦计:
我成长的故事
一、爱的收获
二、寻找成长的足迹
三、活动、竞赛
教后记:学生能较好的完成教学任务,能学会作计划。完成教学目
的。
主题活动:我会做的事情
活动目标:
1、关心家庭生活,做到自己的事情自己做,家里的事情帮者做,有
一定的家庭责任感。
2、通过设计自己的作息时间表,学习料理自己的生活,尽量少给爸
爸妈妈添负担。
活动时间:4课时
第一课时
活动过程:
1、提出问题:你是家庭的小主人吗?
2、小组汇报问题,得出“小主人”的标准,验证自己和别人是不是
合格的“小主人”。
3、进行汇报准备:
列出自己能做的事情
列出正在学习或想做学习的事情。
小组设计情景,编排模拟为家庭做的事情。
4、各小组汇报交流。汇报过程中,教师提示学生反思,你做到了那
些?这样做到自己和佳人带来那些好处?遇到问题你是怎样解决
的?有没有更好的解决办法?
5、总结反思成果:
写出一份倡议书:“小主人,你想对你说”用于自勉和勉励他人。
第二课时
1、课堂自由论坛:我一天的生活。
2、教师启发全班学生发表意见,对自己或别人的“一天”T提出自
己的看法和认识。如果条件允许,还可以让家长一起来参与讨论。
3、小组合作,互相补充,制作一份合理的作息时间表。
4、展示、汇报:将各自指定的作息时间表在全班汇报,相互学习、
完善。同学之间互评作息时间表。
5、按照制定的作息时间表安排每天生活,自我约束和请父母监督。
第三课时
1、活动准备:大人们都给予了我们哪些爱与关心(可以拿来父母买
的新文具、衣服等,想一想平时爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的关爱)?
2、讨论:家庭中的爱都包含了那些内容?
3、汇报结束后,小组讨论:你是怎样回报这份爱的?应该怎样做?
4、交流:“我爱我家”“我帮我家”“我为我家”……
5、听过给父母长辈制作卡片、写信等形式表达自己的爱,课后送给
他们。
第四课时
1、教师提出任务:“我的家庭小档案”。
2、活动准备:
(I)、小组学习制作家庭档案的方法、步骤。
(2)、构思自己的“家庭小档案”的样式,要尽量丰富多彩、清晰
漂亮。
(3)、根据构思准备好需要的工具。
3、制作“家庭小档案:在老师指导下,完成目录的制作和知道
收集信息的方法,小组合作,互相帮助。做好后,给自己的小档
案取一个能体现自己家庭特点的好名字。
4、评出“最佳设计”“最佳制作”、“最佳创意”“最幸福家庭”、
“最心细儿女”等奖项。5
5、延伸:“从我家看大家”生活的变化大讨论。
板书设计
我会做的事情
我学会了:
整理房间、自己照顾自己、作家务
我的作息时间表
表达自己的爱
家庭小档案
教后记:学生能知道自己会做什么,不会做什么,能学会自己制作
作息时间表,家庭小档案
第二单元可爱的学校
1、熟悉的学枝
主题目标:
1、结合自己的学校,认识学校的主要设施及其作用。
2、初步了解一些不同类型的学校,以开拓学生的视野,增进对
学校的认识和对未来学校的憧憬。
3、结合自己的学校,了解学校的发展变化,增强对学校的亲切
感。
4、通过口述学校的情况,提高学生的口语表达能力。
5、通过设计、绘制学校平面图,培养学生的观察能力、绘画能
力、创新意识和丰富的想象能力。
第一课时
活动准备:
「学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带,
2・多媒体课件1学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带)。
活动过程:
一、激趣,导人
“同学们,我们府前街小学坐落在诸城市中心,〃十•一〃旅游黄
金周马上就要来临,我们怎样向朋友介绍一下自己的学校呢(板
书课题:说说我们的学校)
2•课前,我让大家对有关学校的情况去调查、访问,大家将自
己获得的材料都带来了
吗?好,请做好交流的准备。
二、梳理材料
导语:我发现大家带来了很多材料・现在请你们按课下的活动小
组坐好,准备发言。
1•引导学生梳理材料,选出一名代表发言,其他同学补充完善。
2•小组交流・教师鼓励小组长发挥其作用,鼓励各成员大胆参
与。
3•小结:我们的学校真美,大家津津乐道,看来,你们打心眼里
吝欢学校,喜欢这个家。
三、汇报整理
导语:你说、我说、他说,让我们一起来说说我们的校园吧!
1•各小组根据观察的情况,选派一名解说员,以〃说说我们的校
园〃为题进行解说,小
组成员补充。
2•汇报过程中,教师适时引导学生用完整的话解说。
小结:你们的解说每一句话每一个字都流露出了对学校的热爱,
为了让每一个同学
都有一次展示的机会,请拿起你手中的笔吧!
四、写写我们的校园
1•播放介绍学校的录像资料•,让学生进一步感受学校的美丽。
2•激情谈话:这就是我们朝夕相处的校园,我们每天都在这里安
确地学习,快乐地玩
耍,你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友
呢?
3-51导学生选择自己甚欢的介绍方式-比如做资料卡、写解说
词・写儿歌等,
4•小组以〃我们的校园〃为题写写校园,合作完成。
5•作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作
品。
6•学生评价:哪组选择的方式恰当?哪组写的有新意?
教帅小结:学校的关在大家的每一个音节中流动,对学校的热爱
之情从大家的每一
个词句中流露出来。我感到我们的学校更叮爱了,更温肆了。
五、课下实践
自由组成兴趣小组,采取多种方法搜集有关学校的信息。
第二课时
活动过程:
1、课前夜话
学校就是我们的家,我们的甚怒哀乐都与她息息相关。通过朝夕
相处,我们巳建立了
不可割舍的感情。相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资
料。让我们展示一下
吧!
二、汇报探究
导语:同学山・1,课前我们已通过各种渠道搜集了有关学校的信
息。听说大家取得了丰
富的材料,老师真为你们高兴!相信这节课你们能将自己的材料清楚
地向大家汇报,同时
认真倾听、积极合作,取长补短,能做到吗7下面大家整理一下自己
手头的资料做好发言的准备。
1•组内交流,学生各抒己见,说出自己通过什么渠道,了解了
什么时期、什么地区、什
么类型的学校。
工教帅参与、点拨、适时鼓励。
3•小组汇报。
111寺语:其实在不同时期、不同地区、不同国家、不同类型的学
校,情况是不一样的,
请各小组上台汇报。
lz)根据学生收集的资料分为〃中国古代学校组〃、n+国近代学校
组。、〃外国学校
组〃、〃私立学校组“。分别交流调查的资料。
4・教师适时播放或补充有关资料
(1)〃学校〃一词的来历;
(2)中国古代的官学和私学;
(3)刀中国占代著名节院;
(4)中国近代著名书院;
(5)外国学校;
(6)本地区若名的学校(简介),
5•你还知道哪些有关学校的信息?引导学生说出不同的内容,尽量
让每个学生都参与。
三、支流体会
总结过渡:看来,学校的来源已久,随着社会的发展,学校的发
展越来越快,越来越有
利于人才的培养。听了同学们的交流,你有什么感受或收获呢?
1•引导学生从活动方法、活动内容上进行交流,教师适时引导。
2•通过活动,你又有什么新的发现?对我们的学校建设、管理上
有什么好的建议?请以
钎种形式1比如建议书•文章・书信等)表达出来。
8、课外作业
假如你是校长,你将怎样领导建设我们的学校?呵以写一份计划朽或
演讲词。
第三课时
活动准备:
「学生自备彩笔、画笔等工具
2•轻音乐磁带、实物投影仪。
活动过程:
一、创连情境,导人新课
1•教师朗诵诗歌《美丽的校园「轻音乐伴奏。
2•激俏导人:
同学由-1,我们的校园春、夏、秋、冬各有特色,多姿多彩,
难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗?
二、活动:画画我们的校园
「设置讨论情境:怎样才能画好一幅完美的学校图呢?让学生畅
所欲言,表达自己的
想法(如仔细观察、回忆、分工合作等)。
2•向学生介绍画平面图的简单知识,使学生初步掌握画图方法。
土你认为学校哪儿最美,动笔画下来。
4•学生做画,教师适时指导。
5•小结:同学们画得非常认真、非常形象,可不要忘厂切合实际
进行修改懊,
三、展示作品、交流评价
导语:各位小画家,请你把自己的作品让同学看一看,向他们征
求修改的意见。
「小组展示作品。介绍自已的作品,学生相互评价并提出修改意见。
2•学生修改自已的作品,教师适时激励。
四、总结评析、欣赏激励
「根据学生的评价意见,教师评析出最佳作品、最佳创意、最
佳组合等奖项1评比时,
教师尽可能地鼓励不求精确但求个性,提出改进或发展的方向),
2•优秀作品展示。用实物投影将学生作品投向大屏幕,师生
共同欣赏评价。
3•/结:我们的学校这样美丽,面对着她,你最想说的一句话
是什么呢?
4-各小组同学谈自己的内心感受1可从绘面上、对学校的情感
上等等)。
5•经过这次活动,你对我们的学校有没有新的认识?比如在学
习的态度、爱护公物、同学的相处等方面的认识。
五、课下实践、拓宽视野
引导学生大胆说出真心话,以培养他们的主人翁意识。
课下观察一下我校校园平面图,想想怎样绘制。
第四课时
活动准备
1•直尺、圆规、绘图纸、彩笔。
2•多媒体课件1活动的学校平面图),
活动过程
一、夜话异人
1•谈话:同学们莒欢参观•游览吗?当我们到某个陌生的地方时,
为了顺利地参观、游
览,我们酋先看的是什么?对,今人我们就来绘制我们学校的平面
图。
2•课件出示平面图的概念作朋。引导学生理解。
二、探究实践
1•设置讨论情境:如何绘制一幅完整的学校平面图?
2•学生畅所欲言。
3•课件出示〃方法角〃,告诉学生绘制平面图的方法。
导语:懂得了绘图方法,还要注意什么呢?
4•出示范例,使学生明白闽图时一婪设计好图例,二要确立中
心、合理布局。
5•学生讨论:明确绘阁所而物品,确比绘图要明确图上的万向,
确定参照物,设计图例的方法等』
导语:现在请你们一展风采了。
6•请同学们在课本空百处,用简单图形网出学校的平面图形,
并注明图例,填上不同
颜色,井在主要建设物上写〃F名称,不懂的可以问老师,也可以和
同学商最。
三、展示交流,总结评价
导语:你们的作品完成得怎样呢?让我们米欣赏一下吧!
1•组内展示自己的作品,并附以介绍•让大家明白你的用意。
2•各小组将成员绘制的平面倒进行组合,共同改进,绘制出完
整的学校平面图。
工教师激励、指导。
过渡:大家看看,谁的平向图娥合理了最荷个性?井说说你的理
由。
4・各小组在班内爬示白巳的组合平曲图,典他小组评价。
5•灰扬鼓励芍创意、有个性的作品。
6•教帅总结:看了大家的作础,名师眼前突然一鹿,初次接触平
面图,你们完成得那么
出色,这足大家共同努力、合作的结果。
7•欣赏各组完催的学样平面图,将优秀作品粘贴在墙报上。
四、拓展延伸
两年的学校生活,大家对学校的而貌已经熟悉,但还有一些方面
是我们所不了解的,
比如,我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩等等。请大家
走进校园,以参观、访问、调查等多种方式了解学校的变化。
第五课时
活动准备
1•笔记本、笔、(卡片)照片等。
2•多媒体课件(学校发展的录像)。
活动过程
--、导人新课
1•课件出示校园不同时期的几段录像,学生欣赏(没有多媒体的
学校可用旧照片、旧
物件来讲解、对比1。
2谈,话:课前我让大家以各种形式了解学校的过去,大家活动得
怎样?通过实践活动
找到学校的变化了吗?下面我们就开一个〃我们学校变化多〃的交流
展示会,好吗?
二、调查准备
「请大家先整理白己的材料,为报告会做准备。
过渡:看来,你们收集的资料还真不少,都是怎么收集来的呢?
得到了哪些材料?
工教师抽样了解学尘搜集的资料,并做好记录,
工将学华搜集的资料大致分三类人U校史;12)旧物录踪八3)近期
的变化。
4・小结:从大家搜集的资料来看,大家课下的探索非常认真,而
且发挥了各自的创造
力,通过各种渠道得到了第一手材料。下面就请你把自己收集到的
材料介绍给大家。
三、"我们学校变化多"报告会
1•现在我宣布〃我们学校变化多〃报告会证式开始。
工报告会分列三个板块进行;
0校史知多少1建校史、成绩,历任校长、荣誉等)。
0旧物寻踪1老式教具、课桌椅等)。
0还往发生的变化1新建的教学楼、新来的老师、新购置的微机
等)。
教师鼓励学生认真倾听,积极参与,并提醒学生说出资料的来源。
工交流评价:通过以上活动,大家说说哪个组搜集资料多,方法
简单、高效”
4•教师表扬收集资料多,荷独特发现的学生,颁发优秀奖。
四、教师总结
随若时代的进步,我们的学校也在发生着日新月异的变化。无数
的优秀学生已走出
校;],成为社会的主力军。我们的学校还在变,变得更有利于社会,
更有利于你们的发展。
你们也在逐渐地长大,今天你们以学校为荣,明天学校以你们为荣!
五、拓展延伸
以《我是学校的小主人》为主题,以各种身份1校长、老师、
学生等1设计学校的未来是什么样的,可以是书倍、键议书,也
可以是计划书、发言稿、演讲词等。
2、在学校工作的人们
主题目标:
1、结合自己的学校,了解学校的组织机构,学校的工作人员及
其职责。
2、通过观察、体验、采访等方式,学会学习。
3、懂得尊敬老师,尊重学校工作人员的功劳。
第一课时
活动准行:
1、H每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》录音带。〃
2、让学生观察教师一天的工作。
3、教师关心学生成长课件。
活动过程:
一、激情导入
「播放歌曲《每当我走过老师窗前儿
z•导语:同学们,这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师,他们
像母亲一样无微不至
地关怀着你,你的点滴进步,都凝聚着老师的心血与汗水,让我们
走近老师,理解老师1板
书主题活动:敬爱的老U币)。
二、汇报交流
1•导语:课前同学们已认真地观察过老师一天的工作,现在就
把你的观察结果告诉大
家,让同学们共同分享。
z•学生汇报,学生评价。老师评价、鼓励。
3・小结:在汇报交流中,同学们知道了老师每天要早早来到学校,
为我们上课、备课、
批改作业,放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业,真
不容易!
三、体验师爱
1•导语:同学们通过认真观察,不仅对教师有所了解,而且有更
多收获,让我们一起来
体验老师的爱。
2•体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老
师工作的忙碌与辛
苦,并说出是从哪里体会到的。老师评价,鼓励。
3•感悟老师的关心。播放课件:老师关心学生的成长。看过录像,
你想到什么?引导学
生回亿具体事例,理解老师对自已成长的关,b(比如鼓励成绩差的
学生,教诲粗心的学生,
照顾患病的学生……)。
4•理解教师的爱。老师为什么这样做7引导学生通过思考回答,
理解老师对学生的关
心爱护。
5・小结。通过体验,同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦,理
解了老师为我们付出的
爱,我们应该尊敬老师。
8、故事交流
1・导语:同学们经常和老师在一起,在学生和老师之间有说不完
的故事,那就快把你
和老师的故事讲给同学们听,并记下自已的真实感受。
2•组内讲故事,交流感受。各组推选一名准备在班上发言。
3•班上讲故事,交流。
4•对故事讲得具体、生动、感人的同学,教师引导大家掌声鼓
励。
5•小结:这些故事让人感动。老师为了学生无私奉献,默默地工
作,他们像母亲一样关
心着你的成长,X像父亲一样关注着你的学习,谁能不尊敬自己的老
师呢?
五、实话实说
1•导语:在实际生活中,有些同学能自觉地尊敬老师,尊重
他们的劳动,可有些同学做
的还不够,谁能把自己对待老师的态度给同学们说实话。
2、学生发言,学生评价。老师评价,鼓励更多的学生实话实说。
3、小结:通过实话实说,同学们跟老师的距离更近,更懂得尊敬
老师,老师也感到欣
慰,所有的辛苦与劳累都消除了。
六、爱的表达
1•导语:同学们知道了要尊敬老师,那怎样表达你的敬爱之情,
请同学们讨论,选择自
己喜爱的方式。
2•学生讨论,选择甚爱的表达方式毗如,写信,写首抒情诗,
做卡片,与老师谈心)。
工学生按选择的方式活动,播放《爱的奉献》歌曲1轻声)。
4•学生展示活动结果,师评价、鼓励。
5•/结:希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师,用实
际行动尊重老师的劳
动,不辜负老师对你奉献的一一片爱心。
七、课后拓展
学校是一个大家庭,有校长、主任、老师、校工等,请大家
走迸他们的生活,了解他们的工作。
第二课时
活动准行:
1•笔记本。
2•学校结构设置图、全体教职员工照片。
活动过程:
—'导人新课
导语:同学们经过这儿天的观察了解,大家都看到了,学校里除
任课老师,还有许多
人为我们辛勤地工作着,他们分工合作,为学校的发展贡献着自己
的力量,学校离不开他
们,让我们都来说说他们、写写他们吧!
二、了解教职工
1、老师出示全体教职员工合影照片。
学生说说知道的教职员工,使学生认识全体教职员工。
2•教师出示学校机构设置图。
学生说说知道的部门及职能,教师再作补充介绍。
三、汇报交流
1•学生整理自已的材料,做好交流的准备。
2•教师了解学生的活动的情况。
3•根据学生搜集的材料、分组:111校长采访组H21校工采访组。
4・/组交流汇报。
教师提出要求:111认真倾听,随时补充材料。12)各组选三、四
名代表在班内发言。
5-班级交流汇报。学生代表发言,其他学生评价。教师总结评
价,颁发〃最佳通讯员
奖。、〃优秀小记者〃奖。
四、体验感悟
1导语:通过上面的活动,我们更好地理解了学校的工作人员,
他们在自己的工作岗
位上默默奉献,做出了不同程度的贡献,学校的确离不开他们,那
么,你对他们的工作有
什么看法,想对他们说什么呢?
2•学生畅谈,教师适时评价,鼓励。
3・小结:同学们,学校教职工为学校的发展,为我们的学习,分
工合作,努力地工作着,
我们的进步也有他们的功劳,希望同学们在今后的生活中,永远记
住这些为你工作的人
们,尊重他们的劳动。
五、课下延伸
为了表达你对学校工作人员的敬意,请同学们选择自己喜爱的方
式活动,如做礼物
(小卡片、短信、小手工),写诗、闽画等送给你最尊敬的人。
3、学权周围探秘
主题目标
1、在活动中,使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。
2、学习有计划的安排活动,掌握科学的探究方法。
3、进一步培养学生收集信息的能力。
4、培养学生简单的绘图能力,学习画平面图和路线图。
5、知道爱护公共设施人人有责。
第一课时
活动准备:
《十六岁花季》的主题曲录音带。
活动过程:
一、创设情最,激情导入
导语:同学们,学校是我们熟悉的地方,在学校周围我们还有很
多不大了解的地方,
周围的世界更精彩,下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧1板书:
学校周围探秘1。
二•指导制定计划
导语:学校周围的录色的确很美,同学们不了解的地方也很多,
面对这么多的地万•
你都想到哪些地方去走一走,看一看呢屿1出第一个活动主题:制定
探秘计划H
1•小组讨论,自由发表自己的见解和看法,让学生认识到去学
校周围探秘要做好准
备•列出计划,组成活动小组等。
2•教师出示〃方法角〃,告诉各小组探秘计划应包括的内容:0确
定一个探秘目标。0
确定探秘路线。0探秘小组人员分工。Q所带的物品、,具等。0探秘
所用的时间。0探
秘过程中应注意的问题。
3、确立活动小组,按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动
小组,并确定探秘的地
方,
4•合作实践,小组讨论,制定本小组的活动计划,教师适时点
播、指导。
三、交流与展示
1•小组与小组之间交流各自的计划内容,广泛征求意见,看看
有哪些需要改进?在吸
取别人意见的基础上,对自己小组的活动计划作进一步修改、完番,
形成最佳方案。
2•展示各小组的计划内容,评议、修改,确定各小组探密计戈必
卬、安排课下探秘活动
同学们,你们制定了呵行的计划,那你们就赶快行动吧,按照你
们的计划去实施、去
感悟,相信你们会有很多收获。请你在自己调查的过程中把新的发
现用最莒欢的方式记
录下来1教师提示各小组在活动中应注意的事项,诸如安全、所带物
品、使用礼貌用语等)。
说明:第二、三主题活动为小组学生课外的探究活动
第二课时
活动准备:
绘图所需要的T具:直尺-铅笔、橡皮•圆规、小面板•彩笔等。
活动过程:
一、创设情景,导人新课:
导语:同学们喜欢旅游吗?当你和爸爸妈妈出外旅游时,来到一个
陌生的地方,怎样
才能旅游得既快乐又玩得高兴呢?那就是找一张旅游地图作向导。今
大,让我们根据门巳
的探索,把学校周围探秘的景点,画成一张平面图,以便让更多的
人能了解学校周围的环
境仍1人第四个活动主题:绘制学校周围平面图)。
二、了解平面图知识,探究画平面图的方法
1•创设讨论情景:如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢?让学
生畅所欲言,表达出
自己的想法,为完成完整的学校周围平面图献计献策。
2•实物投影出示平面图形的概念,作用;出示〃方法角〃,告诉学
生绘制平面图的方法,
使学生不至于偏离方向。
3•小组讨论。明确绘图所需朋品,确定作图要明确的内容。
三、师生合作绘制平面图
导语:看大家的讨论非常投人,也非常认真,相信完成的作品也
肯定非常出色。现在
就请各位设计师拿起笔一展风采吧!
1、小组成员分工协作,朋简单的图形网出本小组探索的学校周
围区域简单的平面图
和路线图•并让学生在图上注明图例,填上不同的颜色,并在主要
建筑物上写下名称。
2•教师适时点拨,给予指导,究成各自的平面图。
叨、交流与展示
导语:刚才同学们利用自己所掌握的
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