信仰价值态度

信仰价值态度第一页，共四十页，2022年，8月28日信仰定义：在一定认识基础上确立的对某种理论、思想见解及理想坚信不疑，并身体力行的精神状态。信仰是认识情感意志的融合和统一，信仰包含着认识，但又不等同于认识，认识如何转化为信仰？第二页，共四十页，2022年，8月28日信条的特点1、居于人格结构的核心2、无标准性对于个体而言，持某一信条就意味着对某种认识看法深信不疑，但信条可能是正确的，也可能是错误的，可能是真理，也可能是谬误，但只要他相信了，就可以成为信条。第三页，共四十页，2022年，8月28日影响人们正确信仰的因素1、进行清晰思维的能力限度勒维的实验2、自知之明的不完善威斯的实验：哪种因素最影响心境？3、先入之见影响我们对事物的判断第四页，共四十页，2022年，8月28日对达茅斯的男大学生所做实验第五页，共四十页，2022年，8月28日新疆财经太学第六页，共四十页，2022年，8月28日为人氏服务第七页，共四十页，2022年，8月28日春李运动令第八页，共四十页，2022年，8月28日香巴拉牛肉千第九页，共四十页，2022年，8月28日你我中字生第十页，共四十页，2022年，8月28日中国人民很行第十一页，共四十页，2022年，8月28日4、错误的回忆遗忘的原因：（1）痕迹淡忘说（时间长了，没有及时强化，忘记了）（2）干扰说（材料之间非常相似，互相干扰，记不清楚了）洛夫塔斯的实验（两辆小汽车猛撞和相撞）第十二页，共四十页，2022年，8月28日5、无关信息的使用6、生动信息的效用7、因果关系和相关关系的错觉8、不恰当的观念第十三页，共四十页，2022年，8月28日价值和价值体系1、价值：客体对于主体的有用性，客体满足主体需要的一种属性。马克思“价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物关系中产生的”。罗基彻的定义：个体关于怎样做人、做什么样的人、追求什么等人生目标的考虑和判断。第十四页，共四十页，2022年，8月28日利己型（利己损人、利己不损人）利他型（损己利人、在利他中利己）什么东西才能摆脱腻味？爱情为什么在婚姻中容易消失和损害？第十五页，共四十页，2022年，8月28日斯普兰格的研究1、理论型（兴趣在于发现真理，如康德、爱因斯坦等）2、经济型（兴趣在于有用的东西，如商人）3、审美型（形式与和谐为最高价值，如艺术家）第十六页，共四十页，2022年，8月28日4、社会型（最高价值是爱人和利他）5、政治型（兴趣在于权力）6、宗教型（最高价值统一和联合）第十七页，共四十页，2022年，8月28日素帕的《工作价值量表》15种价值：创造性、独立性、多样性、智力的激发、经济效益、安全和保障、声望、审美、同事、生活方式、管理、成就、环境、监督关系、利他。第十八页，共四十页，2022年，8月28日罗基彻对价值的分类工具性价值：个人在做人方式上可取性考虑判断，如与人为善、宽宏大量、诚实、仁慈、有礼貌等；目的性价值：一个人终身追求的价值，可以以个人为中心，也可以以社会为中心。第十九页，共四十页，2022年，8月28日人的价值、价值体系是相对稳定的，但在特定的环境里，受环境的压力，人的价值会重新排列，罗基彻把这种价值体系在适应新环境时重新排列，以自我概念为标准的技术，叫自我对照技术，价值调整要与自我认同保持一致，维持个人自尊是价值系统调整的最高原则。第二十页，共四十页，2022年，8月28日价值的功能1、评价功能2、动机功能3、决策功能4、自我防御、自我实现功能第二十一页，共四十页，2022年，8月28日价值与其他心理现象的关系1、价值与兴趣2、价值与社会规范的关系3、价值与需要的关系4、价值与信仰的关系信仰分为描述性信仰、评价性信仰、提倡性禁止性信仰。第二十二页，共四十页，2022年，8月28日价值研究的几个重要问题1、价值在人格研究中的作用2、价值的数目和类别3、价值与种族、民族4、价值、价值体系的形成第二十三页，共四十页，2022年，8月28日戴健林对黎族青年价值观的研究：终极性价值：民族平等、社会地位、自尊、生活稳定、家庭幸福等，而传统、舒适生活、自由等相对不重要；工具性价值：仁爱、热爱黎族、孝顺父母、尊崇祖先；而妇女贞洁、人情、独立不太重要。第二十四页，共四十页，2022年，8月28日态度1、定义：一种有组织的持久信念、情感，并使个体以某种特定方式发生行为的倾向，是人们对某一具体对象喜欢不喜欢、赞成不赞成的心理倾向，在这种心理倾向下，人们会采取积极或消极的行动。第二十五页，共四十页，2022年，8月28日2、构成：认知成分：各种知识、信念、信仰、社会价值；情感成分：对某一具体对象好或坏的评价，好产生喜欢，坏产生厌恶；行为倾向：或以赞成态度发生行为，或以抵触态度发生行为。第二十六页，共四十页，2022年，8月28日态度的组织原理1、三段论模式小前提：信条。对态度各种属性的认识和理解，构成态度结构中认知因素；大前提：评价。对这些认识、理解的情感评价；结论：态度。评价的结果。第二十七页，共四十页，2022年，8月28日理性行为理论1、对行为结果的信念、评价产生对行为的态度，并形成行为一意向；2、别人愿不愿意让你做以及你愿不愿意与他人期望相符；3、行为意向到行为实现还需一定条件。第二十八页，共四十页，2022年，8月28日态度改变1、海德平衡理论3个变式（1）2个人之间关系（2）个体与从事的工作之间关系（3）3个人或2个人与1件事情之间关系第二十九页，共四十页，2022年，8月28日奥斯古德、坦南鲍姆的一致理论海德理论的特例，主要用于解释听众、观众、读者对信息源发布的消息和讨论问题的态度及态度的改变。态度的变化值与原来态度成反比。第三十页，共四十页，2022年，8月28日费斯廷格的认知不协调理论内容：认识和行为不一致时会产生认知失调，个体所具有的认知因素之间不协调时，个体会体验到不愉快和紧张，这种心理紧张具有动机性质、效应，驱使个体采用各种手段减轻和消除紧张，恢复协调。第三十一页，共四十页，2022年，8月28日一般有2种手段：改变原先态度，使态度与行为保持一致；寻求外部理由解释行为。第三十二页，共四十页，2022年，8月28日改变一个人的态度的3种方法1、增加与原有态度相反的认识和重要性；2、改变或减少与原有态度一致的认识和重要性；3、让他不自觉做与其将要改变态度相反的行为，增加不协调量。第三十三页，共四十页，2022年，8月28日凯尔曼态度改变过程1、服从（担心惩罚或想得到预期回报，在行为上做出与劝说要求一致的变化）2、认同（劝说信息可满足被劝说者自我形象需要，使其产生满意自我形象）3、内化（与个人价值系统一致时）第三十四页，共四十页，2022年，8月28日一、劝说宣传1、确定劝说对象2、劝说宣传信息以及信息来源3、信息的传播方式（1）平等建议和居高临下下命令（2）通过说理陈述利害关系第三十五页，共四十页，2022年，8月28日（3）片面宣传和全面宣传（4）含蓄表达和直截了当地表达二、增加人际交往三、改变外在行为第三十六页，共四十页，2022年，8月28日态度测量1、问卷法2、量表法（1）瑟斯顿的态度测量法（2）利克特的等级量表（3）奥斯古德的语义分析法：指示性意义和描述性意义；评价因素、主动性因素和力量因素（4）特里安迪斯的方法第三十七页，共四十页，2022年，8月28日其他方法1、自我报告法2、行为观察法3、投射技术4、客观任务的完成5、问卷与访问6、生理测量第三十八页，共四十页，2022年，8月28日庄子．列御寇“故君子远使之而观其忠，近使之而观敬；烦使之而观其能，卒然问焉而观其知；危与之期而