男生女生 课件 【核心素养提升+备课精讲精研】 部编版道德与法治七年级下册

2.1男生女生探究活动他和她思考：哪组照片更容易区分性别？

到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。（P15相关链接）1青春期男女生的性别差异有哪些？探究活动他和她男女两性的区别男女性别特征的表现生理上心理和社会行为上生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的是来自青春期的第二性征的出现。

心理性别特征表现为性别角色的差异。性别角色，是指特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。性别1青春期男女生的性别差异有哪些？探究活动他和她

孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？现在你有什么爱好？男生女生看武侠小说……看言情小说……1青春期男女生的性别差异有哪些？探究活动他和她男生：体育运动，足球、篮球、羽毛球、兵乓球、听音乐看电影、动漫、看小说、打游戏女生：吃零食，看小说，看电视剧，逛街，旅游，上网聊天，玩游戏，听歌兴趣爱好探究活动他和她

经科学家长期的研究和验证，男生和女生的思维方式是有区别的，这个区别是天生的，一般情况下是没有办法改变的。思维方式的差异

男生当他遇到一个问题的时候，不会联想到其他的问题，只会专心地想办法去解决这个问题。

女生当她遇到一个问题的时候不会只想遇到的这个问题，会通过这个问题联想到其他问题。②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。探究活动他和她思维方式生理方面性格特征兴趣爱好1青春期男女生的性别差异有哪些？探究活动他和她到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。1青春期男女生的性别差异有哪些？对女生的刻板印象对男生的刻板印象1.男生要勇敢不能哭泣2.军人只能男生当3.男主外，女主内4.重物只能男生才能搬2.性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法。

性别刻板印象通常包括四个方面：外表形象：如女性娇小柔弱，男性高大威猛；人格特征：如女性情绪化、自卑感强，男性理智、自信；角色行为：如女性照顾孩子，男性修整房屋；职业：如女性是秘书，男性是经理。其中外表形象是最有影响力的因素。小军我长胡子了，怎么办呢？你可以帮助小军吗？

男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。3.怎样看待男生女生的性别特征？男人可以妩媚动人女人可以英姿帅气思考：我们应该如何对待性别刻板印象呢？正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。男护士中国女足如果他们过度受到性别刻板印象的印象，他们还会从事现在的职业吗？给我们什么启示性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们不要过于受性别刻板印象的影响。你有哪些性格刻板印象？3.如何正确看待男女生的性别差异?（态度)

P14-15(1)(2)(2).我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。(1).男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。一、男生女生对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。同时不要受性别刻板印象的影响。科学界的女性代表：居里夫人旦角的男性代表：梅兰芳女性航天员王亚平护士中也不乏男性的身影4.性别刻板印象的影响？积极影响消极影响对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（认识性别角色差异的作用）

优势互补探究五：

某中学每年都举行

登山活动。第一年，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深地感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！

第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深地感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！”探究三：

思考问题：1.第一次登山男生为什么帮女生背书包？2.第二次登山大多数女生为什么坚持自己背书包？3.这个情景说明了什么？

因为男生强壮、力气大、体力优于女生，男生能主动帮助女生。因为女生不因自己的体力弱于男生而自卑，体谅男生，也发挥自己的潜能。

说明了男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。男生女生之间应相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。案例1：小张在班上学习成绩不错，他有个远大的志向，将来做个联合国军事观察员。因此，必须学好外语。但是无论如何努力，他的英语成绩总赶不上班里的几位女生，尤其是口语和听力总是力不从心，甚至在课上不敢开口，怕女同学笑话。案例2：小刘的学习成绩一直不错，她想将来做个数学家，但是近来立体几何学起来困难，而且小刘喜欢旅游，但经常迷路或迷失方向，她很苦恼，甚至想放弃。思考：1.小张和小刘为什么会出现这种学习的困扰？

2.我们应该如何对待这种现象？案例分析探究四：

案例分析1.小张和小刘为什么会出现这种学习的困扰？

男女两性在语言表达，空间知觉、数字推理等方面存在一定的差异，各有优势。

2.我们应该如何对待这种现象？（1）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。（2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。

（3）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。4.怎样正确对待男女生的性别优势？（怎样做到男女生优势互补？）（P17）

（1）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。（2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。

（3）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。拓展空间：发现他（她）的优点

请你思考：你认识的异性同学，他们身上有哪些你所没有的、且值得你学习的优点?

请你在以后的生活中向他们（她们）学习。小结：男生女生一.他和她（1）男生女生的性别特征有何差异？①②（2）如何对待