3《鸿门宴》（课件）高中语文部编版必修下册（2022年）

《史记》·司马迁__________本单元选取了《论语》《孟子》《庄子》中的经典篇章，以及《左传》《史记》的精彩片段。前者侧重让学生了解中国儒家、道家思想的渊源和主张；后者则让我们了解那个时代的重大事件，并学会在事件中刻画人物，学习时要引导学生体会：这些思想、事件、人物，对于今天的我们，有什么启发。单元梳理课堂导入

中国象棋是一项历史悠久的传统文化活动，在被“楚河汉界”阻断的六十四格方寸之地上，你来我往间，有休闲的趣味与悠然，更有人生的智慧与启迪。宋人钱时夜观棋局时，曾有诗云“翻雨覆云着一争，分明死地要求生。如何自有转身路，苦向人间险处行。”或许，他在棋局的厮杀中看见的是千年前鸿门霸上不见硝烟的厮杀。棋场如战场，战场亦是棋场，今天，让我们一起走近楚汉相争的历史，领略刘邦和项羽二人在鸿门宴上那场不动声色却又惊心动魄的对弈。预习检查沛公欲王关中（wàng）飨（xiǎng）

说（shuì）鲰（zōu）生

卮（zhī）酒

有郤（xì）

玉玦（jué）

瞋（chēn）目

目眦（zì）

跽（jì）曰

参乘（shèng）

彘（zhì）肩

刀俎（zǔ）

道芷欲间行（jiàn）

目录01课前介绍03重点解析04探究讨论02文本疏通contents课前介绍01part司马迁与《史记》元封三年任太史令，后因替李陵辩解，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。司马迁字子长,西汉史学家，文学家和思想家“所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。”“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。”——司马迁《报任安书》知人论世史家之绝唱，无韵之离骚。——鲁迅《史记》概述

《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪，三十世家，七十列传，十表，八书。共五十二万多字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国第一部纪传体通史。

本纪:

叙述历代帝王的历史

世家:

叙述贵族王侯的历史

列传:

历代诸侯之外名官名人的事迹

表：

各个历史时期的简单大事记

书：

记载典章制度，天文地理课堂互动（如有希沃白板交互系统，可以做成富有趣味的交互游戏）将下列字母按故事情节顺序排列A.范增举珏B.樊哙力斥C.张良献计D.张良留谢E.项伯翼蔽G.沛公逃席H.刘邦谢罪I.项王留饮J.无伤告密K.项伯说羽L.樊哙闯营M.项伯夜访N.范增献计O.刘项为婚F.诛杀无伤P.项王点兵Q.项庄舞剑答案：J-P-N-M-C-O-K-H-I-A-Q-E-L-B-G-D-F文本疏通02part文本疏通——第1段

沛公军霸上，未得与项羽相见。

沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”

项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。

范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！”军：名词活用作动词，驻扎。王：动词，称王。为：担任。旦日：第二天飨：用酒食款待宾客，此处有“犒劳”意。当是时：固定搭配，在这个时候。是：这无所：没有（...的）。幸：君王宠爱女子。此处译为“宠幸、宠爱”即可。为：是。急：赶快判断句交代故事发生的背景，为下文的情节做铺垫。思考：曹无伤的密告为什么让项羽“大怒”？

①沛公欲王关中，珍宝尽有之；

“古时候，秦始皇帝很阔气，刘邦和项羽都看见了；邦说，“嗟乎！大丈夫当如此也！”羽说，“彼可取而代也！”羽要“取”什么呢？便是取邦所说的“如此”。何谓“如此”？说起来话长；简单地说，便只是纯粹兽性方面的欲望的满足——威福，子女，玉帛——罢了。”——鲁迅《随感录五十九》

②使子婴为相。

“项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。”——司马迁《项羽本纪》文本疏通——第2段

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”季父：叔父。素：向来，一向。善：友善，交好。夜：名词作状语，在晚上。之：动词，去，往。具告以事：状语后置，即“以事具告”。具：详尽。亡：逃跑。为之奈何：拿这件事怎么办呢？奈何：怎么办。为：提出。距：同“拒”，据守。内：同“纳”，接纳。料：猜测，料想。固：本来。安：怎么。故：交情。活：形容词的使动用法，使...活，救。幸：幸亏，幸而。文本疏通——第2段

沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”孰与：和...相比怎么样，表疑问语气，用于比较于：比兄：名词作状语，像对待兄长那样。要：同“邀”，邀请。为寿：向尊长敬酒，祈祝健康长寿。秋毫：秋天鸟兽新长的细毛，比喻微小的事物。籍：动词，造册登记。所以（...者）：...的原因。非常：非同寻常（的事），这里指意外的变故。倍：同“背”，背弃，背叛。文本疏通——第2段

项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”

于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。蚤：同“早”。谢：道歉。诺：答应的声音，表示同意。因：趁机。善：好好地。遇：对待刘邦VS项羽人物军事实力个人出身自身才能战绩威望刘邦项羽兵四十万兵十万贵族出身项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。农家出身姓刘氏，字季。父曰太公，母曰刘媪籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮，好酒及色斩宋义，破巨鹿，败秦将章邯，于新安击杀秦军二十余万。沛公引兵西，...与俱攻秦军，战不利。与...并攻昌邑，昌邑未拔。...已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。（28岁）各路诸侯中的普通一员（52岁）文本疏通——第3段

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。从：使...跟从。勠力：合力。河北、河南：黄河以北、黄河以南。河：黄河。意：料想。郤：同“隙”，隔阂，嫌怨。何以：即“以何”，凭什么。文本疏通——第3段

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。数：屡次。目：名词作动词，以目示意，使眼色。示：给...看。三：多次。若：你。若属皆且为所虏：你们这些人都将被（刘邦）俘虏,被动句。若属：你们这些人；属：类。且：将要。为...所：表示被动，可译为被。毕：结束。请：请允许我。翼：名词作状语，像翅膀一样。蔽：遮挡。鸿门宴上的座次

“项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。”

按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对时，则为宾东向，主西向；长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴上的座次项羽项伯范增刘邦张良樊哙·思考：从宴会上的座次安排，你读出了什么信息？①项羽并不把刘邦放在眼里；②刘邦态度恭顺卑谦，因为要表现自己道歉的诚意；③项伯的座次比范增要高，呼应了前文相关内容，暗示二者在项羽心中的地位。（主要信息，其它言之成理亦可）文本疏通——第4段

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。何如：怎么样。迫：急迫，紧迫。同命：同生死。内：动词，使...入内。仆：倒。瞋目：瞪大眼睛。目眦：眼眶。与：给。覆：翻转。啖：吃。文本疏通——第4段

项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。安：怎么，哪里。足：值得。举、胜：尽。细说：小人的谗言。窃：表示个人意见的谦辞。可译为“私下”。须臾：片刻，形容时间短。如：去，到。思考：

樊哙所说的话与刘邦所说的话大体相同，是否有重复之嫌？不重复。原因：刘邦的话是弱势时理屈的辩解，侧重于强调自己“不敢倍德”。樊哙的话则理直气壮地对项羽责之以“义”，将项羽推向“不义”的境地。从策略上看，前者是暂避锋芒，后者是以攻为守。文本疏通——第5段

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”顾：顾及。让：责备。方：正（是）。俎：砧板。为：是。大王来何操：宾语前置句式，及“大王来操何”，疑问句中代词宾语前置。会：恰逢。文本疏通——第5段

当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”去：距离置：放弃，丢下。道：动词，取道。间：秘密的。度：揣测，推测。文本疏通——第6、7段

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”

沛公至军，立诛杀曹无伤。胜：承受。杯杓：酒器，借指饮酒。再拜：拜两次。沛公安在：宾语前置句式，即“沛公在安”，疑问句中代词宾语前置。安：哪里。督过：责备，责罚。竖子：骂人的话，相当于“小子”。脉络层次

以时间顺序安排情节重点解析03part人物形象分析——初评刘邦项羽1、请结合文本，分别分析项羽和刘邦的形象项羽：优柔寡断、妇人之仁、刚愎自用、直率粗犷、任人唯亲、不听善言、缺乏远见...项羽：善于用人、能屈能伸、冷静果断、机智狡诈...思考：鸿门宴上，项羽没有杀死刘邦，楚汉相争中，项羽最终败于刘邦之手，落得乌江自刎的结局。有人说，这表现了他“缺乏长远眼光”的形象，你怎么看待这种说法？明确：不认可，这是典型的以结果论过程、脱离时代背景来看历史人物，怀着这样的立场，我们对历史人物的评价很容易流于偏颇和苛刻。如何评价历史人物将历史人物放到其生存的历史背景当中进行分析，不能“以今责古”，更不能“惟结果论英雄”。结合自身时代背景，分析历史人物的现代意义和对个人的启发。“入乎其内”“出乎其外”知人常怀“温情与敬意”鉴今善于“观照和审视”“以人为鉴，可以明得失，以史为鉴，可以知兴替”人物形象分析——再评刘邦项羽1、在当时的情境下，项羽杀刘邦是不得不为的必要选择吗？明确：不是。2、在当时的情境下，杀死刘邦，对项羽有什么好处和坏处？利：少了一个原本微不足道的对手。弊：①抗秦大业尚未彻底完成，二人还是作战盟友；②刘邦无任何错处，且态度卑谦，不该无故杀之；③怀王与诸将有约在先；刘邦先入关中之事已成定局；项羽为诸侯之首，此时杀死刘邦容易让众将离心；④以阴谋诡计杀死远弱于自己的对手，失之于磊落。不仁不义不武不智人物形象分析——再评刘邦项羽3、在战场上，项羽有没有战胜刘邦的实力？明确：有，无论是个人能力还是军事实力，项羽远胜于刘邦，他有强大的自信可以在战场上光明正大地战胜刘邦。所以在鸿门宴上，他才会多次放弃杀死刘邦的机会。——“非不能也，实不为也”综上：鸿门宴上暗杀刘邦，于项羽而言，一无必要，二无好处，又不合项羽的性情。人物形象分析——再评刘邦项羽讨论交流：《鸿门宴》中项羽刘邦二人的主要性格点拨：项羽（主）：真率重义、自信磊落

刘邦（主）：能屈能伸、利己为先探究讨论04part思考：作者是怎样塑造栩栩如生的人物的？课后作业1、请结合本文相关内容，拟一则对联或一首诗。（对联总字数不得少于14字）2、结合文章内容并联系现实，从本文中任选一个人物，写一个200字左右的文段，谈一谈你对他的看法以及你得到的启示。（两个任务任选其一即可）文言文知识归纳补充（布置学生自己完成即可）通假字距关，毋内诸侯(距通拒，把守，内通纳，接纳)要项伯(要通邀，邀请)秋豪