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文档简介
谈2021年新高考地理试题答题模式构建及答题技巧
高考地理试题从模式化的知识立意到"规避模式"的能力立意,再到追求
问题解决的素养立意,应该说都与当时的人才需求和教育现状相吻合,并
不能简单的说孰优孰劣,更不能由此而简单粗暴的否定。
同时,无论是能力立意还是素养立意的考查,均离不开知识的载体。从
这个角度上来讲,模式化的答题角度的构建不应该被抛弃,只是我们需要
改进的是构建答题模式的教学方式。
本专题我们对于模板构建的教学方式不做深入讨论,只讨论构建模式的方
向以及答题模式在应用过程中需要注意的问题。
(-)答题模式的构建
要解答好高考地理常见的题型,全面扎实的巩固基础知识、培养较强的
逻辑思维和规范语言表达是必不可少的,同时研究总结行知有效的答题模
式也是不可或缺的,这样在考场中遇到同类问题时,就可以迅速构建思维
模型,节省思考时间,提高答题效率,做到事半功倍。
1.依据
在近三年的全国卷高考地理试题中,各类问题的考频如下:
全国卷全国卷全国卷
考题类型合计
2016年(次)2017年(次)2018年(次)
区位条件与分析43512
事物、现象成因1212731
辩证选择与说明2125
事物影响或作用35715
事物分布或变化3339
问题或措施建议4318
通过对"原因分析类、区位条件分析类、现象说明类和影响类"问题答
案的分析对比,并结合普通高中课程标准试验教科书,可以对这些题型的
解题思维模式进行适当建模。
2.原则
尽量完整细致,从学生生活实际出发
3.示例
(二)答题模式的应用
很多人喜欢用"破模"来表述答题环节,如果细究的话,"破"是打破
的意思,但是接下来如何搭建由答题模式到题目答案的桥梁呢?首先是设
问的限制,其次是材料的束缚。所以,所谓破模,就是结合设问以及材料,
对原有模板进行重新的整合。
结合近几年高考试题的考查,我们也发现,很多试题已经不再满足于整
合了,甚至开始尝试打翻原有的模式与定势。
本专题从农业区位、工业区位、影响类等常考方向结合解题过程进行分
析。示例如下:
1.综合分析农业区位因素
(2017年天津卷)近年来,由优质咖啡加工的白咖啡深受中国青年喜爱。
这种优质咖啡适宜生长在热量充足,光照适度,湿度大,土壤较肥沃的环
境,由于易遭受虫害还需人工精心护理。
怡保地区具备哪些种植优质咖啡的有利区位条件?
提取图中信息并说明。
该问考查影响农业区位因素的选择。
第一步:建模
分析角度表述内容
自然因气候全年高温、降水丰富(夏季高温多雨,雨热同期)、光照充足、昼夜
素温差大
地形平坦开阔,有利于农耕
土壤土壤肥沃(沙质土)
水源靠近河流,灌溉水源充足
市场接近消费市场(人口密集、市场广阔)
社会经济因交通靠近铁路、公路或河流,交通便利
素政策政策扶持
劳动力人口密集,劳动力丰富且廉价
科技发达或科技水平高(培育良种、机械
科技
化水平高、冷藏保鲜技术水平提高等)
工业基工业为农业提供生产资料(机械、化肥、农药等)
础
种植历历史悠久,经验丰富
史
生活习如亚洲人喜食稻米
俗
第二步:破模
该问要结合材料中咖啡的生长习性和图中所提供的信息,从气候、地形、
土壤、劳动力等角度进行分析(有些考生忽略了设问中"种植"这一关键
词,理解为"咖啡生产",还从市场、交通、政策等角度分析,不该答的
答了很多,该答的要点又没能答全,从而导致失分)。
气候角度:怡保地区位于5°N附近,即赤道附近,根据世界气候类型
的分布规律,该地属于热带雨林气候,全年高温,能够满足咖啡生长所需
的"热量充足”的条件;云量较多,能够满足咖啡生长所需的“光照适度”
的条件;全年多雨,能够满足咖啡生长所需的“湿度大"的条件。
地形角度:怡保地区主要位于海拔200~50。米的低山丘陵地区,
地表有一定的坡度,排水条件好。
水源角度:怡保地区有一条河流流经,水源充足。
土壤角度:怡保地区临近河谷,来水来沙较多,土层深厚,具备"土壤
肥沃”的条件。
劳动力角度:由文字材料”由于易遭受虫害还需人工精心护理"可知,
需要大量的劳动力,且由图可知,怡保地区位于东南亚马来半岛人口稠密
的马来西亚,该国属于发展中国家,劳动力充足且廉价,咖啡种植的生产
成本低。
答案:地处赤道附近属于热带雨林气候处赤道附近,全年高温多雨,
云量较多,地形坡度和缓,土层较深厚(位于低山丘陵地区,排水条件好;
临近河谷,土壤肥沃);东南亚地区人口稠密,劳动力充足(该国为发展
中国家,劳动力成本较低)。
2.重点分析农业区位因素里的某一到两个要素
茉莉喜高温,抗寒性差,25℃以上才能孕育花蕾,32〜37℃是花蕾成熟
开放的最适温度.喜光.根系发达.生长旺季要求水分充足,但土壤过湿
不利于其根系发育.开花季节,于天黑之前采成熟花蕾,花蕾开放吐香时
间从20时左右至次日10时左右,是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最
佳时间。
(1)与江苏、浙江相比,说明横县有利于茉莉生长的气候条件。
该题考查农业区位因素(气候)
第一步建模
气候角度主要包括:气温(热量)、降水、光照、昼夜温差;
第二步:破模
首先结合作物习性"茉莉喜高温,抗寒性差,25P以上才能孕育花蕾,
32~37P是花蕾成熟开放的最适温度.喜光.根系发达.生长旺季要求水
分充足"。还要抓住该题目的重点"与江苏、浙江相比"。
答案为:横县位于北回归线以南,高温期较长;高温期湿度较高(降水
较多),(而江浙一带或梅雨期过湿,或伏旱早期过早且时有超过37P的
高温);冬季受寒潮影响较小,气温较高。
3.工业区位
2018年全国I卷36题(4)
材料俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。2017年12月8日,
中俄能源合作重大项目——亚马尔液化天然气项目正式投产。该项目集天
然气勘探开采、液化、运输、销售于一体,是中国提出一带一路倡议后实
施的首个海外特大项目。俄罗斯为该项目配建了港口。由于自然条件的限
制,该项目采用模块化施工方式,即将生产线和相关建筑设计成一系列的
模块,由全球多地工厂制造,然后运至项目施工现场拼装。模块体积大,
重量大,最大的模块重量与埃菲尔铁塔相当。该项目以中国、日本等亚洲
太平洋沿岸国家为主要目标市场。中方企业全方位参与设计和建造,数十
家企业承建了85%模块的建造。该项目超过60%的模块和零部件经白令海峡
——北冰洋航线运至项目施工地。图9示意该项目的位置。
问题:指出在该项目合作中体现的中俄两国各自的优势。(4分)
基本模型:自然方面主要包括土地、资源、水源;人为方面主要包括劳
动力、市场、政策、交通、政策、原料、动力、机械(生产水平)0
1.阅读材料:根据"俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。"得出
资源和技术因素。”由全球多地工厂制造,然后运至项目施工现场拼装"
得出交通因素;"该项目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标
市场"得出市场因素;"中方企业全方位参与设计和建造,数十家企业承
建了85%模块的建造"得出工业(制造)水平。
2.分析题干:"中俄两国各自的优势"要全面考虑。
3.筛选定模:主要为自然要素中的资源;社会要素中的技术、市场和工
业水平。
参考答案:俄罗斯优势:资源(能源、天然气)丰富,(天然气勘探开
采、液化)技术强。中国优势:资金雄厚、制造业实力强、运输能力强、
市场需求大等。
4.影响类
2017年全国I卷36题(4)
材料剑麻是一种热带经济作物,剑麻纤维韧性强,耐海水腐蚀,是
制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世
界最重要的剑麻生产国,被称为“剑麻王国"。自1999年,中国某公司在
坦桑尼亚的基洛萨(位置见图5)附近投资兴建剑麻农场,并建设配套加工
厂,所产剑麻纤维主要销往我国。该农场一期种植1000多公顷,雇佣当地
长期和临时工超过1000人,预计2020年种植面积达3000公顷,年产剑麻
纤维1万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。
问题:简述当地从中国公司兴建剑麻农场中获得的利益。(6分)
基本模型:社会利益、经济利益和环境利益。
1.阅读材料:根据"投资兴建剑麻农场,并建设配套加工厂。"得出经
济结构因素。"雇佣当地长期和临时工超过1000人"得出就业因素;"该
公司还帮助当地修建学校、卫生所等"得出教育、医疗等基础设施因素;
"预计2020年种植面积达3000公顷,年产剑麻纤维1万吨"得出经济发
展。
2.分析题干:"当地"确定影响对象;"获得的利益"得出积极影响。
3.筛选定模:主要为社会方面的基础服务设施、就业机会;经济方面的
农业结构和工业结构、经济交流与发展。
参考答案:增加就业,增加税收,促进基础(民生)设施建设和经济发
展。
5.观点类问题
高中地理观点类问题属于开放式试题的一种,是近几年高考试题中常见
的一种设问形式。如2016年全国新课标丙卷36题(3)你是否赞同在该
地区拓展旅游业观光业?请表明态度并说明理由。2015年全国新课标乙卷
36(4M尔是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。
从考杳角度来讲,观点类问题符合新课标的要求,对考生的调用和运用
地理知识的能力要求较高,要求考生能够准确的运用地理知识和有关信息,
认识和说明地理问题,在论证的过程中做到观点明确、表述清晰、逻辑严
谨;观点类问题多从新问题、新情境入手,试题的应用性很强,只有联系
实际,学科的价值才能体现,才有利于学生核心素养的养成。从考生角度
来讲,观点类问题失分严重;大部分考生能做到观点明确,但是在表述规
范性与逻辑性上严重不足。
在教学实践的过程中,摸索出"四级规范"的方法,帮助学生取得了一
定的进步,现表述如下。
一级规范:规范答题观点。观点类问题最忌观点模糊,虽是开放式问题,
但观点需要明确,不能似是而非。
二级规范:规范思维方向。虽是各种类型的新问题、新情境,但观点是
比较固定的,或赞同或不赞同。赞同的思维方向应为此行为具有可行性并
能带来一定的效益,可行性是指能够去做,具有区位优势,或是能够以较
少的成本改善区位条件;效益主要是指经济效益与社会效益。不赞同的思
维方向应为此行为不具有可行性并可能带来一定危害,不具有可行性是指
行为的难度大,成本高,区位劣势明显;危害主要从生态环境方面分析,
兼顾经济与社会方面的分析。此规范环节可以保证观点类问题逻辑严谨。
三级规范:规范知识板块。在进行语言表达时应以上述分析的区位与效
益、危害为迁移点,迁移应用相关的地理概念、原理与规律,确保表述清
晰、科学。区位知识板块以必修二的区位论为主体进行分析,经济效益主
要从国家(区域、个人)收入增加、产业结构的升级调整、基础设施完善
程度、城市化水平高低进行表述分析,社会效益主要体现在就业机会的增
加、民族团结、文化交流、政治维稳等方面,生态效益主要体现在资源短
缺、水土流失、荒漠化、生物多样性、环境污染等方面。
四级规范:规范信息解读。通过对文字信息、图表信息的获取与解读的
规范训练,对有效内容和价值,进行分析和整合,此环节可以保证问题解
决的区域特殊性,减少知识迁移的教条性并能为三级规范中的知识板块筛
选提供依据。
最后按照二级规范的思维方向,组织答题语言,提高语言的逻辑性。
流程示意图:
示例:2016年全国新课标丙卷36题
一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发,乘船沿内格罗河
(图1)溯源而上,见两岸植被繁茂,河上很少有桥。行至内格罗河与布朗
库河交汇处,发现两条河流的河水因颜色迥异,呈一黑黄分明的界线,景
色令人震撼。船继续前行,岸边的沼泽渐渐映入眼帘……当晚他查阅资料,
得知内格罗河河水因富含腐殖质,颜色乌黑,而布朗库河因含大量泥沙而
呈黄色。
图1
(3)你是否赞同在该地区拓展旅游观光业?请表明态度并说明理由。(6
分)
赞同情况下的解题分析;
一级规范:赞同;
二级规范:可行性+效益;
三级规范:知识板块+经济效益与社会效益;
四级规范:材料的特殊性是限定了拓展旅游观光业,知识板块迁移旅游资
源的评价,与资源开发的知识板块。
补充:旅游资源的评价有资源的吸引力、客源地、旅游地基础设施等三
个主要的方面;资源开发有开发难度(成本)、市场距离、基础设施等三
个主要方面。
语言组织按照二级规范的思维方向应为:
赞同;该地热带雨林景观,风光独特能够吸引全球游客;依托便利的水
运开发旅游观光业,难度小,成本低;能够增加当地的经济收入,改善产
业结构,促进当地居民就业等。
不赞同情况下的解题分析;
一级规范:不赞同;
二级规范:不可行+危害;
三级规范:知识板块+经济、社会、生态效益;
四级规范:旅游资源评价与资源开发的知识板块。
语言组织按照二级规范的思维方向应为:
不赞同;该地环境湿热,虫害猛兽较多,易危害旅游者的身体健康;旅
游者的到来对文化带来冲击;开发建设过程中造成植被破坏,生物多样性
减少等问题。
综上所述,在"四级规范”的引导下,考生能够做到观点明确,思维方
向严谨,答题语言专业化等要求。
结语:关于建模与破模应该理性看待,或者说缺一不可。建模有助于答
题思路的培养和比较全面的分析地理问题的习惯养成,破模有助于打破固
定思维,抓住题目核心,突出重点、高效得分。或者说能建模至少能得一
定的基础分,会破模才能真正的拿高分。概括起来就是建模有法,用模慎
重,忌讳照搬,贵在"活"用。
2021年新高考地理高频考点答题技巧汇总
1.某地地理位置的描述一一标准模板,按规则出牌
⑴绝对位置(海陆位置,经纬度位置、半球位置、纬度带位置、温度带
位置)
(2)相对位置和相邻位置(位于XX地区的XX方位,东西南北中靠、濒、
临、接XXXXXX地区)
【引申题型】一一地理位置进行评价
⑴经纬度位置(所跨纬度带、热量带)一一气候好农业(种类、生长期和熟
制)
(2)海陆位置(降水、海洋运输、海洋资源开发)
⑶相邻位置(陆上相邻)一一商贸、国际协作与分工(如珠江三角洲位于我
国南部沿海,毗邻港澳,靠近东南亚,利于对外开放等)
(4)交通位置(陆上、海上交通)一一运费、大物流、转口贸易、商贸、腹
地
⑸经济位置一一吸引资金、技术引进;科研,技术发展;国际协作和分工
⑹政治位置一一政治中心或区域行政中心
2.地形特征的描述一一标准模板,按规则出牌
⑴地形类型多样或单一,以XX、XX、XX地形为主;
(2)地势起伏大(小),地势XX高XX低;
⑶主要地形类型的分布
(4)特殊地貌(如果有则一定要说):海岸线、喀斯特地貌、沙漠戈壁、冰
川地貌、火山等。
【引伸题型】地形对地理要素的影响=气候+河流+土壤+农业+工业+交通
+城市
3.等值线题目的五读法一一秒杀选择题
⑴读图名一一明确等值线的类型(2016届高考可能会汇入新的等值线元
素)
(2)读数值一一注意取值,同时注意题干中所注的关键词"最大"、"最小"
等词汇,在高考时一定要有目的性地勾画重点,正确运用好公式。这里
特别强调局部范围内"闭合”的地方。
⑶读疏密程度一一反映水平差距的大小(如坡度、温差、风力、空间差异
等等)
(4)读凸起方向一一这也是命题的重点,"凸高为低、凸低为高""凸高为高、
凸低为低"往往成为考试比较青睐的东西
(5)读延伸方向一一通过等值线这个载体,来考查影响某地理要素的影响
因素,这也是一种考法。
4.地方时的计算一一找关键,取整估算,接近秒猜正确选项
(1)第一步必须通过图文信息找到已知地方时)一一这是解题的关键
(2)第二步明确公式,看算东还是算西,用加还是用减,这个题目有点变
化,特别注意带有航程类的题目,必须加上航行的时间,否则这个题目
就会陷入陷阱,要素不全,答案出错。
5、日界线一一走好两步,即可得解
(题干告知信息“占全球、处于同一天、新的一天和旧的一天等等)
(1)第一步是画出剖面图
⑵第二步是找到0:00所在的经线
这样题目即可得出正确选项
6、地球公转类的题目一一巧用"万能图"
方法一:快速浏览题肢,如果涉及到季节"三夏一冬选冬、三冬一夏选
夏、遇到春秋不选"
方法二:画出万能图,找到对应点,兼看移动方向
7、航空发射基地的区位描述一一标准模板,按规则出牌
(1)良好的气象条件,风速小,晴天较多,大气透明度好;
(2)地势平坦开阔,地质结构稳定;
⑶人烟稀少,有建禁区的可能;
(4)最好接近赤道地区,因为纬度低,惯性离心力大且地转偏向小,航天
器自转线速度大,利于发射,节约燃料;
⑸交通便利,符合国防安全的要求;
⑹夜间发射,利于跟踪目标进行观察
8、影响气温高低的因素——选择大题双管齐下
⑸人类活动一一通过等温线的局部特殊情况来处理这类题型,80%选〃市
区”这个选项。
9、影响昼夜温差大小的因素一一出题边缘化
地势高,大
白天大气削
地势气稀薄
弱作用和夜
(1)晚大气的保
天气晴朗的天气温作用都弱三
比热地面增温和
昼夜温差小
容大降温速度慢
(2)下垫面
比热地面增温和
f昼夜温差大
容小降温速度快
忑凰老师祖虹仔V
凡是涉及到这类题的时候,知识迁移快速移到“我国的西北地区、进一
步推到中亚地区"和"青藏高原,进而推到其他地区的高原”标准论述是
“西北地区,深居内陆,远离海洋,为温带大陆性气候,光照强,昼夜
温差大,有利于XX的积累""青藏高原,海拔高,空气稀薄,大气对太
阳辐射的削弱作用小,太阳辐射强,夜晚,大气逆辐射弱,保温作用差,
昼夜温差大”
10、影响太阳幅射的因素:纬度+地形+光照
⑴纬度低,太阳幅射强;
(2)地势高,空气稀薄,大气对太阳幅射的削弱少;
⑶多晴朗天气,日照时间长;
11、影响降水的因素:大气环流+地形+局部下垫面+海陆位置+洋流+人
类活动
(1)大气环流:单一气压带(单一风带)或气压带风带交替控制;
(2)地形:坡向(迎风坡多雨,背风坡少雨);海拔(东非高原,海拔高,气
温低,对流不旺盛,形成凉爽的热带草原气候);
⑶局部下垫面:植被和部分湿地可以增加空气湿度,降水偏多(如果遇
到冷空气,会形成降雪,其中以冬季的日本西北部地区和冬季的美国五
大湖沿岸最为突出)
(4)海陆位置:如果是大区域,离海近降水多,离海远降水少,如我国的
降水空间分布是由东部沿海向西北内陆地区递减(但如果是局部范围有
根据等降水量线的具体情况加以分析,如福建的东南沿海平原和西部山
区地区就是一个特例)
(5)洋流:暖流经过,增温增湿作用明显,寒流经过,降温减湿作用明显;
⑹人类活动:如人工降水、城市雨岛效应等;
如在选择题中遇到"降雨"类的题目一一秒杀之道
第一、看闭合状,找低压中心或气旋中心
第二、看凸起方向,找低压槽,通过"锋面气旋、西冷东暧、冷锋后暖
锋前”这个技巧来处理。
第三、快速判断季节,是否与季风有关。
第四、快速出"七个气压带六个风带”来判断大气一流的中影响因素。
这样,就能快速、准确地得出答案。
12、气候特征的描述:气温+降水+组合(或分要素论述)
⑴气温特征的描述=气温大小+年变化幅度+日变化幅度
(2)降水特征的描述=降水量大小+年际分配+季节分配
【注】气候成因两种模式的分析
⑴地带性分布模式:太阳幅射+大气环流;
(2)非地带性分布模式:地形+洋流(识记三种气候的几个特殊性分布及其
分析)
13、"风向"类的题目一一四大思维,即可拯救
(1)读数字,就近”作垂线,伸手"即可得出
(2)看到纬线,快速画出"七个气压带、六个风带”
⑶准确定位东亚、东南亚、南亚三个地区,判断季节,明确四大风向
及原因
⑷题目中有锋面,看符号凸向,快带画出箭头,即可得出答案。
14、全球三大环境问题一一"全球化思维”培养
首先观察选项,看题肢中是否具有"全球性思维”的选项,有必选之,如
果没有,根据情况而定
全球气候变暖
1.从自然和人为两方面分析原因
⑴自然原因:太阳的异常活动。
⑵人为原因:
①矿物能源的使用量加大,向大气中排放的二氧化碳等温室气体增加。
②破坏植被,致使森林等绿色植物吸收大气中二氧化碳的能力下降。
2.主要影响
(1)海平面上升,沿海低地国家和地区被淹。
(2)导致干旱、暴雨和洪涝等灾害事件增加。
⑶导致各国农业经济结构的变化。
⑷大量物种难以适应新的生存环境而灭绝,最终导致原有生态系统的变
化。
3.气候变暖的应对措施
(1)控制温室气体的排放:减少化石燃料的使用量;提高能源利用率;大力
发展新能源;控制水田和垃圾填埋场排放甲烷等。
(2)增加温室气体的吸收:植树造林;保护原始森林;采用固碳技术。
⑶采取适应气候变化的措施:培育农作物新品种;调整农业产业结构;建
设海岸堤坝,防止海水入侵。
⑷加强国际间的合作。
方法技巧
全球变暖的影响类问题的分析思路
在复习气候变暖带来的影响时,应注重理清思路,防止单纯地死记硬背
知识点而不理解知识之间的联系。在高考时,比较注重思路的考查,应
运用整体性的原理加以分析。如在分析全球变暖对水循环的影响时,主
要从全球变暖会引起水循环环节和水资源状况的变化两方面展开,如下
图所示:
15、气象灾害类题型一一两表定调
1.气象灾害
气象
成因危害防御
灾害
演风:掀至巨轮,使地面建筑物和通信
设施遭受严重破坏;特大暴雨:造成河
强烈发展的加强监测和预报,及时预防:营造;
台风堤决口,水坝崩溃,洪水泛滥,淹没农
热带气旋海防护林
田和村镇。特大风暴潮:破坏海堤,淹
没岛屿
连续性暴雨修筑堤坝,整治河道,修建水库和f
暴雨而没工厂、农田,造成农作物减产,膨
或短时间大洪区;植树造林,加强球化;建立;
洪涝响交通,造成地面建筑物倒埸
暴雨水预警系统
保护水资源,加强农田水利基本立
长时期无降
根食减产,人畜饮水困难,影响经济发设;因地制宜实行农林牧相结合,E
干旱水或降水异
展和社会稳定善干旱区农业生态环境.:在干旱区i
老偏少
择耐皇作物
强冷空气迅
速入侵造成强烈大风、降温天气使农作物、牲蓄遭提前发布准确的寒潮预报和警报,1
寒潮
大范围的剧受冻害;交通、通信受到影响前为农作物、畜群等做好防寒准备
工「谭老师地理工作或
烈降温
2.滑坡和泥石流
方法技巧
1.自然灾害的分布
(1)空间分布:集中分布在......地区,由......向......减少(或增加)。
(2)时间分布:主要发生在......季,......季多发,……季较少。
2.自然灾害成因的分析思路
主要从自然原因(气候、地形、河流、植被、土壤)和人为原因两方面综
合分析。气象灾害侧重气候、河流等方面;地震、火山侧重地壳运动等
内力作用方面;滑坡、泥石流需要结合内外力作用综合分析。
灾情的大小与人口多少、经济发展程度等有关。
3.防灾措施
(1)非工程措施:加强灾害的宣传教育,树立减灾、防灾意识;建立、健
全法规体系;加强对灾害的监测和预报;建立灾害应急机制,增强应急救
援能力等。
(2)工程措施:修建各种减灾、防灾工程,如在河流沿岸建防洪大堤、防
护林、实施护坡工程等。
16.凡是涉及到我国几种常见的气象性问题一一秒杀之道呈现
(1)长江中下游的伏旱一一(7、8两北雨茫茫,受副高控制,快速选之即
可)
(2)华北春旱一一(3、4、5,第一选气温,第二选雨带,最后选生产生活
用水)
(3)台风、飓风、风暴潮一一(夏秋季节,找圈圈,判断季节)
17、涉及到海水温度的题型秒杀技巧一一"四高四低”
18、涉及到海水盐度的题型秒杀技巧一一四看法
(1)看纬度一一蒸发量和降水量
⑵看海拔--结冰和融冰
⑶看洋流一一暖高寒低
⑷看河流一一淡化
19、渔场区位一一四地一指向
温带海区、浅海大陆架、洋流、河口处,一指向:丰富的饵料、营养物
质和盐类)
20、盐场区位=含盐量、水质+地形+天气情况
21、洋流分布看纬度,东西岸相反
22、洋流与等温线的结合一一凸向即流向
23、涉及到洋流类考题的题眼(气温、降水、盐度、渔场、性质定南北
半球、季节和顺水、逆水等)
24、河流水系特征=性质+流向+流程长短+支流多少+流域面积大小+形状
+水文特征
25、河流水文特征=径流量+年际变化和季节变化+补给形式和汛期+流速
+含沙量+结冰期+凌汛+水能资源+航运价值
26、河流的开发=水能+农业(林、畜牧、渔业养殖、种植业)+工矿业+航
运+旅游
27、河流的治是=上游+中游+下游
28、河流类选择题在选择题中的秒杀类结论性常识
(1)河流上游地势起伏大、落差大、流速快、含沙量大、水能资源丰富、
以侵蚀作用为主。
(2)河流下游地势起伏小、流速慢、含沙量小、航运价值大、以沉积作用
为主。
⑶河流沉积地貌:冲积扇(出山口处)、河漫滩平原(中下游)、三角洲1(出
海口处)
⑷三角洲地貌=侵蚀+沉积+顶托
29、河流水文特征的分析方法总结:
⑴分析河流的水文特征。该类设问答题思路一般为:
(2)比较不同河段水文特征的变化或差异。该类设问答题思路一般为:
依据位置
确定J
不同河段所在地区的补给类型
推断J
流经地区的降水、蒸发、下渗、用水多少、植被覆盖程度等状况
推断U
河流的水文特征变化趋势
30、水循环类的题型一一三个箭头法
即为降水、下渗、径流,这也是解此类题型的突破口,具体涉及延伸考
题有
(一)区分水循环环节的技巧
一般情况下,海陆间循环主要有四个环节(蒸发、水汽输送、降水、径
流输送),海上内循环和陆地内循环主要有两个环节(蒸发、降水)。但海
陆间循环、陆地内循环、海上内循环都可能发生水汽输送,只不过海洋
上空向陆地上空的水汽输送是最主要的输送方向,径流输送在陆地内循
环和海陆间循环都存在。分析环节时要分清空间区域和箭头方向,一般
箭头向上为蒸发,箭头向下为降水。
(二)分析人类活动对水循环影响的思路
人类主要通过影响水循环的环节来影响水循环,人类活动对水循环的影
响既有有利的一面,又有不利的一面,分析时可从四个角度进行:
⑴从时间尺度看,主要是改变水资源的季节分配和年际变化,如修建水
库和植树造林。
(2)从空间尺度看,主要是改变水资源空间分布,如跨流域调水。
⑶从生态环境角度分析,大面积排干沼泽会导致生态环境恶化,所以应
保护沼泽;过量抽取地下水,会导致地面下沉、海水倒灌;人类对植被的
破坏,使降水以地表径流的形式迅速向河道汇集,河流径流变化幅度增
大,易造成洪涝灾害。
⑷从水资源角度分析,人类对水资源加以利用时,应充分了解水循环的
规律,如果开发利用的速度超过了水资源循环的周期,则会出现水资源
枯竭。人类生产或生活中直接排放的未经处理的污水也会加剧对水资源
的破坏,使世界大部分地区面临水资源短缺的危机。
(三)水循环的意义
⑴维持全球水量平衡。
(2)使陆地淡水资源不断更新。
⑶使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换。
⑷影响全球气候和生态。
⑸塑造地表形态
31、涉及岩石圈循环类题型走两步一一第一识记类别和特例,第二步看
箭头找突破口
32、涉及到地貌形成内外力分析排序类的题时,按照"外力排最后,具
体看题眼”的原则即可得出正确答案
33、涉及到地貌构造类题型时.,按照"看形状、记新老、讲运用"来实现
做题技巧的快准狠
找油找背斜,找水找向斜,隧道过背斜,工程避断层
34、涉及到地形形成原因分析时,方法是"大地形用板板构造理论,小
地形用内外力理论”加以分析即可
35、涉及到岩石形成先后顺序类的题型,采用"覆盖者新,被覆盖者老,
侵入者新,被侵入者老”的方法
36、自然地理环境整体性秒杀思路是"一基础、两功能、两表现”
【重点解读】地理环境整体性的应用角度分析
(1)分析地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系。常分析某一区域
自然景观的成因,如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。
(2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境的变化。一般
结合区域图、景观图、资源问题和环境问题,运用各地理要素间的相互
关系原理,分析某一地理要素变化对自然地理环境的影响。
⑶根据不同区域之间的联系,分析一个区域的变化对其他区域的影响。
常结合某一地区环境的变化,分析环境问题成因;结合题目提供的自然
现象或过程,提取出所要描述的自然地理要素,分析与之相关地区内在
的关联性和演变过程的因果关系。
⑷地理环境的整体性,决定了在协调人类与地理环境之间的关系时,必
须考虑陆地环境的整体性特征。在分析具体问题时要遵循“牵一发而动
全身”的思路,首先明确人类活动所牵的“一发"是哪一要素,进而逐步
分析这"一发"的变化所引起的其他要素发生的变化,最终导致"全身"呈
现出怎样的变化。
37、涉及到自然带类的题型一一直击气候,方可得解
"以形定位、以温定带、以水定型",同时识记气候类型的分布
自然带的分布和变化与气候类型密切相关,具体分析如下(以北半球为
例):
38、凡涉及到雪线类的题型,一看气温(正相关),二看降水(反相关)
39、水平地域分异规律的判断方法一一两基础
⑴从赤道向两极地域分异规律的判断
①看更替方向:南北方向;②看延伸方向:多东西方向(受地形影响,南、
北美洲西海岸自然带南北延伸);③看自然带变化:常绿阔叶林玲落叶阔
叶林玲针叶林玲苔原好冰原;④看主导因素:热量。
(2)从沿海向内陆地域分异规律的判断
①看更替方向:东西方向;②看延伸方向:多南北方向;③看自然带变化:
森林玲草原玲荒漠;④看主导因素:水分。
40、.垂直带谱示意图的判读方法
(1)判定南北半球:南坡同类自然带高于北坡,则该山脉一般位于北半球。
如下图中的山地就位于北半球。
(2)判定热量带:山麓的自然带(基带)反映山地所处的热量带。如下图中
的山地所处的热量带为热带。
(3)判读纬度高低:通常,带谱数量越多,山地所在纬度位置越低。如下
图中的山地位于低纬度(赤道)地区。
(4)判断迎风坡:迎风坡降水丰富,自然带的数量较多,雪线的海拔较低。
如下图中南坡为迎风坡。
41、自然地理特征=地理位置+地形+气候+自然带+水文+资源+自然灾害
42、资源问题产生的原因及应对措施
⑴资源问题主要表现为资源短缺问题。根本原因是不合理的人类活动与
经济发展所带来的消耗量激增。
(2)应对资源短缺问题,"开源
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