前幼儿期儿童心理的发展

前幼儿期儿童心理的发展第一页，共十六页，2022年，8月28日前幼儿期儿童心理的发展（1）言语的发展（2）自我意识的发展（3）认知的发展（4）情绪、社会性和个性的发展第二页，共十六页，2022年，8月28日（1）言语的发展①在出生的第一年里分为三个阶段②一岁至一岁半是儿童积极理解言语的时期③两岁左右是儿童学习口头言语的关键期④一岁半至三岁是儿童积极言语活动的阶段第三页，共十六页，2022年，8月28日第一阶段（0—3月）：简单发音阶段

宝宝1个月内偶尔会吐露ei,ou等声音，第2个月发出m～ma声,第三个月出现更多的元音和少量辅音，比如a,ai,e,ou,m,h等。

Next第四页，共十六页，2022年，8月28日第二阶段（4—8月）：连续发音阶段

这时发出的辅音更多了，而且出现了连续的音节，比如，ba～ba,da～da,na～na等,大人常误以为这时的ma～ma,pa～pa是宝宝在叫爸爸妈妈。

Next第五页，共十六页，2022年，8月28日第三阶段（9—12月）：学话阶段

这时宝宝开始模仿大人的声音，开始把词和对应的事物联系起来，开始对词义产生理解。第六页，共十六页，2022年，8月28日④一岁半至三岁是儿童积极言语活动的阶段

一岁半到三岁是儿童积极言语活动的阶段，婴儿从说得少到说得多，从说单词句到说双词句、多词句，而且句子结构日趋复杂，句式增多。到三岁时儿童能够基本掌握本民族的语言了，词汇量也能达到1000个左右。不过前幼儿期的婴儿说话中存在的语病不少，结构不完整，次序颠倒时有发生。言语表达多情境性，缺乏连贯性，对话言语多，独自言语少。

Next第七页，共十六页，2022年，8月28日

三岁时：到三岁时儿童能够基本掌握本民族的语言了，词汇量也能达到1000个左右。不过前幼儿期的婴儿说话中存在的语病不少，结构不完整，次序颠倒时有发生。言语表达多情境性，缺乏连贯性，对话言语多，独自言语少。第八页，共十六页，2022年，8月28日（2）自我意识的发展

一岁以前的儿童根本不认识自己，最多只有一些自我感觉。一岁以后孩子就能用语词标志身体某些相应的部位了，还知道了自己的名字，但在表达自己的愿望和需求是常常把自己放在第三者的位置上。两岁半到三岁的儿童已能用人称代词“我”来表达自己的生理状态和愿望了，这时开始，婴儿已能真正把自己看作是与别人不同的独立的主体。第九页，共十六页，2022年，8月28日（3）认知的发展

这一阶段的婴儿感知觉进一步发展，已能认识红黄蓝绿等几种基本颜色，言语听觉发展很快，三岁末已有了一定的时间和空间知觉，此时儿童的注意和记忆基本上都不是随意的，但是注意的对象和记忆的内容都不断扩展，注意集中的时间和记忆保持的时间也有所增长，此时的思维仍处于低级阶段，具有直觉行动性，离开了动作也就终止了思维，想象力也有所发展，能进行一些简单的想象游戏。第十页，共十六页，2022年，8月28日（4）情绪、社会性和个性的发展

①情绪的发展②社会性的发展③个性的发展第十一页，共十六页，2022年，8月28日

①情绪的发展：

前幼儿期的儿童情绪进一步分化，社会性情感增多，多了羞耻感、同情感、嫉妒感，责任感也已经萌芽，但情绪表达具有易变、易冲动、易受感染的特点。第十二页，共十六页，2022年，8月28日②社会性的发展：婴儿的社会关系，总的来说，是非常简单的。他们主要是同照看人发生接触，而一般情况照看人是父母。如果是别人，如保姆、祖父母等，情况也是一样的。一岁以后的儿童与父母的接触相对于一岁以前有所减少，与同伴的接触频率增加。游戏成为儿童交往的中介，但一般是单独游戏或看似在一起实际上仍是各玩各的平行性游戏。第十三页，共十六页，2022年，8月28日③个性的发展：

随着独立活动的增加，儿童的自主性获得了发展，认识到自我的力量，但也产生了与成人消极、不合作的行为，如拒绝接受成人的命令或要求，拒绝成人的帮助等。一岁左右的儿童行为是以自我为中心的，两三岁的儿童是非感开始发展，但完全根据成人的态度来评价是非。第十四页，共十六页，2022年，8月28日

总的来说,前幼儿期儿童心理的发展包括：

(1)言语的发展

(2)自我意识的发展

(3)认知的