第08课 纪念刘和珍君 高二语文 （统编版选择性必修中册）

鲁迅记念刘和珍君统编版选择性必修中册鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，曾字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅先生简介鲁迅译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨刘和珍（1904年—1926年3月18日），江西南昌人，民国时期北京学生运动领袖之一。先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学，刘和珍积极参加学潮运动，带领同学们向封建势力、北洋军阀宣战，1926年在三·一八惨案中遇害，年仅22岁。刘和珍简介大沽口事件三一八惨案背景--点击上边即可播放--长歌当哭控诉卑劣之徒热血为证鼓舞奋勇之士

朽不垂永找出贯穿文章线索的语句“我也早觉得有写一点东西的必要了”“可是我实在无话可说”“我还有什么话可说呢？”“我还有要说的话”“呜乎，我说不出话”“我正有写一点东西的必要了”“我也早觉得有写一点东西的必要了”

作者忽而“有话要说”忽而“无话可说”，是什么原因？《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章？题目为何用“记念”而不是“纪念”？01纪念性的回忆文章，属记叙文。题目中的“记”字相当于“纪”字，在白话文刚刚兴起时，有些用语不是很规范。如文中“那里还能有什么言语？”中“那”实为“哪”字，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是我们今天所说的“纪念”。文章主要纪念刘和珍，哪些小节主要记刘和珍的？记了她哪些活动？02三、四、五部分生活艰难中，定进步期刊，成为学生自治会成员，被开除；反抗一有羽翼的校长；听鲁迅先生授课；虑及母校前途；向执政府请愿；为请愿而死。由此看来，刘和珍是一个怎样的人？03是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。文章描写刘和珍最多的是什么？04想象中的刘和珍——桀骜，锋利叙述事件 第一次见到刘和珍——微笑着，很温和神态细节赁屋授课时的刘和珍——微笑着，很温和 生活事件 教职工准备引退时的刘和珍——黯然至于泣下工作细节怎样的刘和珍死掉了——微笑着的，和蔼的  怎样的刘和珍喋血——微笑着的，和蔼的牺牲就义鲁迅先生在描写刘和珍时，为什么选择写其生前的微笑和温和及其他情形？ 05“用来铺垫和反衬下文的遭枪杀；在此基础上再写刘的遇难经过，更突出了烈士的沉勇友爱、为国捐躯的品质，控诉反动军阀屠杀爱国青年的罪行。”知识回顾1.预定《莽原》全年——“毅然”     坚定追求进步思想 2.参加师大学潮斗争——“反抗”；   强烈的斗争精神3.“微笑”、“温和”；              温和善良4.“黯然”、“泣下”                卓识远见  5.前往执政府请愿并被戕害——“欣然”爱国热忱   

刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。题目为“记念刘和珍君”，文章是不是全用来记刘和珍？除了三四五小节描写刘和珍以外，其他部分写了什么？06想象中的刘和珍——桀骜，锋利叙述事件 第一次见到刘和珍——微笑着，很温和神态细节1.“我也早觉得有写一点东西的必要了”2.“可是我实在无话可说”线索

纪念烈士，寄托哀思。对进步青年的爱护对烈士的深切痛惜与悼念，对反动派暴行的无比愤慨,对流言家的诬蔑深恶痛绝到达极点，难以用语言表达。3.“我也早觉得有写一点东西的必要了”

“我正有写一点东西的必要了”

认清世界面目，不要忘记烈士的鲜血，警醒“庸人”保持记性，唤醒“沉睡”的易忘的民众觉醒。表达了痛苦感和责任感。4.“我还有什么话可说呢？”执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使我愤怒到了极点，表达了作者的愤懑之情。5.“我还有要说的话”欲揭露事实真相，采用欲扬先抑的写法，表达了记录历史的勇气和责任感,表达了对其罪行的愤怒之情线索6.“呜呼，我说不出话”蕴蓄了作者深重难抑的哀痛和愤慨。悲愤已极*痛惜赞颂爱国青年*愤慨抨击反动政府及文人*唤起民众，激励革命者小结“不说”：“说”（写作缘由）总结文章思路第一部分（1、2），纪念刘和珍的缘由，分两层：一是为纪念烈士，二是为警醒庸人。 第二部分（3、4、5），追忆刘和珍的生平，共三层：分别是认识过程、遇难经过概况及遇难经过特写。 第三部分（6、7），“三一八” 惨案的思索，分两层，分别论述情愿方式不当和精神永存人间。 第一部分本部分写作的缘由是什么？文中是否有提性的语句?如何理解这句话?作者为什么一再强调这句话?提示性语句：有写一点东西的必要了。其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君；其二则在于唤醒庸人。鲁迅的笔触涉及哪几类人？

表达作者什么感情？①反动势力：段琪瑞执政府（“当局者”）和“几个所谓学者文人”（“有恶意的闲人”“流言家”）愤怒控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言②爱国青年：刘和珍、杨德群、张静淑，四十余被害的青年，数百死伤者，请愿的群众。鲁迅的笔触涉及哪几类人？

表达作者什么感情？

无比沉痛地悼念刘和珍等遇害者，奉献他的悲哀和尊敬，告诫爱国青年改变斗争的方式；颂扬“为了中国而死的中国的青年”，颂扬她们的勇毅鲁迅的笔触涉及哪几类人？

表达作者什么感情？③庸人：处在中间状态的“无恶意的闲人”。对世界的态度极端地冷漠，他们冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。对这种人，作者不是不抱希望的。激发人们“更奋然而前行”第三部分 ①鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？由此总结出怎样的教训？不赞成徒手请愿。

运用比喻，大量木材——小块煤；大量血——社会历史前进一小步；请愿大量流血——不能推动社会进步；“徒手”，更多血——更不能推动进步。

反动派的本质是“吃人”，应该改变斗争方式。第三部分 ②文中引用陶渊明的诗有什么用意？说明烈士的鲜血没有白流，他们与青山同在，万古常青，还是会给世人留下“淡红的血色”和“微漠的悲哀”；人们会永远纪念死者，记住惨案的教训，从而下定决心投入战斗。第三部分 ③作者认为“三一八”惨案的意义有哪些？ 中国女子没有压抑致死；让庸人看到希望；激励真的猛士前行。名家点评南开大学文学院徐江：《记念刘和珍君》“是一篇传统课文，具有永久的价值和魅力。可以引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶，感受鲁迅刚正的性格、澎湃的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神，也可以学习过去那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神”真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？01直面--面对的意思；正视--正眼看，不回避；哀痛者、幸福者--刘和珍等革命青年。她们在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩，她们深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重，所以她们的“哀痛”超过常人；但她们又坚信黑暗终将过去，并正在为光明的到来而奋斗，所以又是“幸福者”体会情感我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。02一是反动派的残酷镇压；一是反动文人的恶毒诬蔑。在这白色恐怖下，人们还怎敢说话呢？但沉默后的结果将会怎样？作者列举不同的前途，即暗示只有“爆发”才是唯一的出路。体会情感我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的03“中国人”泛指中国人。“向来”、“不惮”、“最坏”等词语，表明作者对自己的观点的执着和自信。体会情感人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。04“大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争；“其中”指流血斗争。作者用煤的形成来比喻牺牲巨大才换来了社会的一点进步，而请愿何能推动历史的进步呢?可见作者是否定徒手请愿这种斗争方式的。体会情感苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。05这个并列复句，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，但即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。体会情感课