《白公鹅》教学课件

《白公鹅》教学课件第一页，共19页。

丰子恺笔下的那只白鹅有什么特点？高傲第二页，共19页。

我们来认识俄国作家叶·诺索夫描写的鹅。

白公鹅第三页，共19页。

你认为这只鹅会有哪些特点呢？请你推测一下。

自由读课文，读准字音，看看两只鹅有什么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些异同？读书时有了新发现，可以在书上写一写。第四页，共19页。腔掂涟漪虑属宰qiāngliánlǜzǎi生字学习腔调涟涟无忧无虑主宰diānyīshǔ掂量涟漪属于第五页，共19页。军衔禽类荣膺步态腔调掂量掌蹼车辙凌乱细翎属于挺着涟漪率领鱼饵耍赖撕咬甭想罐头桶熬汤主宰勾当一动不动耀武扬威引人注目偷偷摸摸从从容容不慌不忙不紧不慢自由自在无忧无虑慢条斯理

我会读：第六页，共19页。攀谈泥泞腔调掂量涟漪属于主宰慢条斯理自由自在词语:第七页，共19页。近义词：姿势——姿态攀谈——交谈茂密——茂盛率领——带领耀武扬威——趾高气扬反义词：茂密——稀疏耀武扬威——垂头丧气第八页，共19页。多音字：奔bēn奔跑bèn直奔鱼竿勾gōu勾结gòu勾当当dāng当时dàng勾当第九页，共19页。

小组合作学习研究探讨读课文，比较：

白鹅白公鹅①姿态

②叫声

③步态

④吃相

⑤玩相

海军上将的派头鹅老爷的脾气厉声引吭高歌傲慢从容三眼一板一丝不苟需要侍候架子十足慢条斯理不慌不忙大声叫唤戏水抢占地盘主宰一切

引人注目//两篇课文重点各写什么？④吃相⑤玩相第十页，共19页。

朗读感悟自己喜欢的段落。

当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。写了一件什么事？你体会到什么？白公鹅戏水体会它翅膀有力第十一页，共19页。

这只鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。你又想到什么？无忧无虑自由自在霸道第十二页，共19页。

可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。说说写了一件什么事？你读后的感受？鹅与人抢占地盘无忧无虑、自由自在第十三页，共19页。总结这只白公鹅有什么特点？白公鹅有海军上将的派头：鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大──翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。第十四页，共19页。

有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。（谁大吃一惊）你又有什么体会？两个破折号起什么作用？第十五页，共19页。

破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。

这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。第十六页，共19页。讨论：

作者为什么要把白鹅的玩相这部分写的这么详细？你从中体会到什么？

作者对白鹅有什么样的感情？

体会到作者对白公鹅的喜爱。第十七页，共19页。比较一下，两位作家的写法有哪些相同和不同的地方？相同之处有以下三点。（1）行文结构上，都是