《马铃薯在液体中沉浮》教学课件

第一页，共21页。第一页，共21页。第二页，共21页。第二页，共21页。教科版《科学》三年级下册马铃薯在液体中的沉浮教科版《科学》三年级下册教科版《科学》三年级下册教科版《科学》五年级下册第三页，共21页。第三页，共21页。第四页，共21页。第四页，共21页。

5、讲解：在前面的学习中我们已经明白，影响物体沉浮的因素是物体本身的重量和体积大小，沉浮主要跟物体本身有关，可是这次实验我们发现马铃薯的重量和体积大小并没有发生变化，实验的结果却仍然出现了沉浮状况的不同，同时我们看到两杯液体的量是相同的，这说明了影响物体在水中的沉浮不仅跟物体本身的重量和体积大小有关，还跟物体浸入的液体有关。

6、是什么样的液体能够使马铃薯受到的浮力变大，改变了沉浮的状况呢？第五页，共21页。第五页，共21页。可能是什么因素改变了马铃薯的沉浮情况呢？

马铃薯是同一个；液体的量是相同的；杯子的大小是相同的；影响马铃薯沉浮的因素可能是杯子中的液体第六页，共21页。第六页，共21页。

通过哪些方法我们可以检测两杯液体的不同呢？1、看2、闻3、尝

4、加热第七页，共21页。第七页，共21页。加热液滴操作方法：从两个杯子里各取几滴液体，分别滴在铁勺上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。第八页，共21页。第八页，共21页。加热后的结果估计是何种液体1号2号液体编号无明显痕迹白色颗状物？加热实验清水我们的发现：

2号烧杯中的液体里溶解了其他物质，使马铃薯浮了起来。第九页，共21页。第九页，共21页。请孩子们说说你们的猜测，2号杯中可能溶解的是什么物质呢？第十页，共21页。第十页，共21页。调制一杯能使马铃薯浮起来的液体讨论设计合理的研究方案第十一页，共21页。第十一页，共21页。实验材料：水、筷子、烧杯、马铃薯、盐、小勺分工合作：1人投放马铃薯，1人加盐，1人搅拌，1人观察，1人记录，1人汇报第十二页，共21页。第十二页，共21页。1、加盐时要一勺一勺地加，每次满勺，保证每次盐的分量相近。2、加盐时边加边搅拌，使其快速溶解。

3、可以将马铃薯一直放在水中，方便观察它的沉浮。4、及时记录，实验后清理好器材。锦囊妙计第十三页，共21页。第十三页，共21页。调制一杯使马铃薯浮起来的液体实验记录表食盐的量水的量沉浮情况第一次10克100毫升沉第二次10克100毫升沉第三次10克100毫升较浮第四次10克100毫升浮第十四页，共21页。第十四页，共21页。科学实验报告会汇报重点:

我们的实验现象…

实验结果说明了什么？思考：是不是在水中溶解了盐就能使马铃薯浮起来？第十五页，共21页。第十五页，共21页。

随着液体浓度的增加，马铃薯才会上浮，也就是说当液体达到一定浓度时马铃薯都会浮起来。而这样的液体有许多。科学家研究证明：第十六页，共21页。第十六页，共21页。淹不死人的湖死海

在约旦与巴勒斯坦之间。有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书看报呢。http://6.cn/watch/9996229.html

第十七页，共21页。第十七页，共21页。

“中国死海”位于四川省大英县蓬莱镇，其海水含盐量超过了22%，类似“死海”，人在水中可以轻松地漂浮不沉。海水中富含40多种矿物质和微量元素，对一些疾病具有理疗作用。

第十八页，共21页。第十八页，共21页。本课小结：根据实验研究，我发现（）可以改变物体的沉浮。（）的液体才能改变物体的沉浮，而这样的液体有许多。达到一定浓