2017年高考地理一轮复习5.2人口迁移、地域文化及人口课件

2017年高考地理一轮复习5.2人口迁移、地域文化及人口课件第一页，共32页。第2讲人口迁移、地域文化与人口第二页，共32页。-3-能力突破典题试做题组训练知识梳理目标导向:了解人口迁移的概念和分类。

第三页，共32页。-4-一、人口迁移概念:人口移动的一种形式,指人们变更定居地的空间流动行为。二、人口迁移分类能力突破典题试做题组训练知识梳理第四页，共32页。-5-一、我国不同时期的人口迁移

能力突破典题试做题组训练知识梳理第五页，共32页。-6-二、国际人口迁移

能力突破典题试做题组训练知识梳理第六页，共32页。-7-(2015北京高考,11)下图为某网上商城通过大数据分析绘制的“城市牵挂”示意图。

由于迁出人口比重较高,甲地网购收货量中,从异地下订单的寄达商品所占比重最高,从而成为2014年全国最受异地牵挂的城市。读图,完成下题。据图可推断,甲地人口迁出比重(C)A.北方地区比南方地区高B.直辖市比省级行政中心高C.珠江三角洲比四川盆地高D.内陆城市比沿海城市高能力突破典题试做题组训练知识梳理第七页，共32页。-8-考法分析:

以网购异地收货为背景材料,结合所给图示,考查学生对人口迁移知识点的理解。

能力突破典题试做题组训练知识梳理第八页，共32页。-9-推理分析:

1.信息提取(1)题干信息:某网上商城通过大数据分析绘制的“城市牵挂”示意图,由于甲地迁出人口比重较高,收货中异地订单比重最高,这一信息揭示迁移人口迁出方向。(2)图像信息:能力突破典题试做题组训练知识梳理第九页，共32页。-10-2.迁移应用本题考查人口的迁移。解题的关键是从示意图中提取有效信息。甲地人口迁出比例北方地区比南方地区低,A项错;直辖市仅限于北京和上海的比例高,B项错;珠江三角洲比四川盆地高,C项正确;沿海城市比内陆城市高,D项错误。综上,选C项。能力突破典题试做题组训练知识梳理第十页，共32页。-11-(2013课标全国高考Ⅰ)下图示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率。当前,该城市总人口约1

300万。据此完成第1~2题。能力突破典题试做题组训练知识梳理第十一页，共32页。-12-1.20世纪90年代和80年代相比,该城市(

)A.总人口增长速度加快B.总人口减少C.人口自然增长率降低D.人口净迁入量减少2.该城市所在的国家可能是(

)A.美国 B.日本 C.俄罗斯 D.德国答案解析解析关闭第1题,两组图分别展示的是20世纪80年代和90年代的平均人口年变化率,20世纪90年代的总人口增长率小于20世纪80年代,增长速度减缓,A项错误;两个时段总人口增长率均为正值,可见总人口增加,B项错误;对比两组图可知,20世纪90年代自然增长率大于20世纪80年代,C项错误;人口迁移量取决于国际迁移和国内迁移,20世纪80年代两者之和大于1%,20世纪90年代两者之和约为0,可见人口净迁入量减少,D项正确。第2题,该城市人口超千万,为超级大城市;吸引了大量的国际人口迁移,说明经济水平较高,就业机会多;国内人口迁移以迁出为主,且20世纪90年代大规模迁出,说明该城市环境恶化,国内产生其他的新兴城市和工业基地,且该城市自然增长率在1%~2%之间。这些符合美国东北部工业区的特征,A项正确。答案解析关闭1.D

2.A能力突破典题试做题组训练知识梳理第十二页，共32页。-13-能力突破典题试做题组训练知识梳理目标导向:掌握引起人口迁移的因素,举例说明人口迁移的主要原因。第十三页，共32页。-14-引起人口迁移的因素1.根本原因:不协调的人地关系。2.具体因素:能力突破典题试做题组训练知识梳理第十四页，共32页。-15-一、人口迁移的主要影响1.人口迁移对地理环境的影响能力突破典题试做题组训练知识梳理第十五页，共32页。-16-2.人口迁移对城市化的影响大量农村人口迁入城市,为城市注入了活力,促进了城市经济发展。随着人口规模的扩大,城市的用地规模不断扩大,城市功能区也随之发生布局调整,郊区不断出现住宅小区,促进了城市化的发展。能力突破典题试做题组训练知识梳理第十六页，共32页。-17-二、影响人口迁移的主要因素1.自然生态环境因素能力突破典题试做题组训练知识梳理第十七页，共32页。-18-2.社会经济因素

能力突破典题试做题组训练知识梳理第十八页，共32页。-19-(2014山东高考)改革开放后,随着我国社会经济的发展,人口迁移日趋频繁。完成下列各题。能力突破典题试做题组训练知识梳理第十九页，共32页。-20-(1)上图为2012年我国部分省级行政区户籍人口和常住人口数量统计图,该图可以反映人口迁移情况。图中①②③④对应的省级行政区最可能是(

A

)A.粤、豫、黔、沪 B.豫、粤、黔、沪C.粤、豫、沪、黔 D.豫、粤、沪、黔(2)下列对当前人口迁出主要流向的表述与实际最相符的是(

D

)A.河北流向辽中南地区B.安徽流向京津地区C.湖南流向长江三角洲地区

D.广西流向珠江三角洲地区能力突破典题试做题组训练知识梳理第二十页，共32页。-21-考法分析:

结合图表考查人口迁移方向。能力突破典题试做题组训练知识梳理第二十一页，共32页。-22-推理分析:

1.信息提取(1)题干信息:图中反映的人口类型包括户籍人口和常住人口。(2)图像信息:能力突破典题试做题组训练知识梳理第二十二页，共32页。-23-2.迁移应用第(1)题,主要考查我国各省级行政区的人口迁移状况。由图可以看出①②两省级行政区均为人口大省,但①省级行政区的常住人口要远远大于户籍人口,说明其经济发达,吸引了大量的外来人口,②省级行政区的户籍人口要远远大于常住人口,说明其经济相对欠发达,人口大量外出务工,可以判断①为广东省(粤),②为河南省(豫)。③④两省级行政区人口较少;但③省级行政区的户籍人口要大于常住人口,说明其经济相对欠发达,人口大量外出务工,可以判断③为贵州省(贵或黔);④省级行政区的常住人口要大于户籍人口,说明其经济发达,吸引了大量务工人员,可以判断④为上海市(沪)。故选A项。第(2)题,主要考查我国人口流动的方向。结合中国地理知识可知,河北人口主要流向京津地区;安徽人口主要流向“长三角”地区;湖南和广西的人口都主要流向“珠三角”地区。故选D项。能力突破典题试做题组训练知识梳理第二十三页，共32页。-24-(2015山东潍坊期末)读我国不同时期省际人口迁移率分布图(人口迁移率是一定时期、一定地区人口迁入、迁出的绝对量与该时期、该地区平均人口数之比),完成第1~2题。能力突破典题试做题组训练知识梳理第二十四页，共32页。-25-1.关于2005—2010年人口迁移的叙述,正确的是

(

)A.江西迁出率最高B.安徽迁入率大于迁出率C.广东迁入量比天津多D.福建迁入率低于全国平均水平2.两国显示我国人口迁移的变化是(

)A.人口迁移总量减少B.人口迁入重心北移C.环渤海地区人口迁入量减少D.珠江三角洲始终人口迁入量最多答案解析解析关闭第1题,读图可知,2005—2010年安徽的迁出率最高,且该省的迁入率小于迁出率;广东迁入率高于天津,广东的人口数量也多于天津,故广东迁入量比天津多;福建迁入率高于全国平均水平。第2题,比较两图可知,不少省区的迁移率在上升,再加上我国人口总量的增加,故人口迁移总量上升;从迁入的省市来看,北京、天津等北方地区迁入率明显提高,这会导致我国人口重心的北移。答案解析关闭1.C

2.B能力突破典题试做题组训练知识梳理第二十五页，共32页。-26-(2015江苏南通一模)下图为珠江三角洲与粤东西北常住人口年均增长率图。读图,完成第3~4题。能力突破典题试做题组训练知识梳理第二十六页，共32页。-27-3.2000—2013年(

)A.珠江三角洲人口死亡率高于粤东西北B.粤东西北常住人口总数高于珠江三角洲C.广东常住人口增速呈减缓趋势D.珠江三角洲人口主要迁往粤东西北4.珠江三角洲常住人口增速变化,其原因最不可能是珠江三角洲当地(

)A.产业转型、升级B.生育政策调整C.部分企业迁出D.环境质量下降答案解析解析关闭第3题,由图可知,不管是珠江三角洲还是粤东西北,常住人口增长率一直为正,说明广东常住人口是持续增长的,但据图中数值可以看出,增长的速度呈减缓的趋势。第4题,我国生育政策的调整,会增加人口的出生率,使常住人口增长率缓慢上升,与图中不符。答案解析关闭3.C

4.B能力突破典题试做题组训练知识梳理第二十七页，共32页。-28-高考常考图示(八)

人口迁移统计图的判读人口迁移统计图是根据人口迁移的相关地理数据绘制成的直观图形,最常考查的一种形式是曲线图或折线图,即利用线条的升降、起伏来显示人口数据的变化情况和发展趋势。在判读分析该类图时,一般采取“读轴—看线—抓点”三个步骤。第二十八页，共32页。-29-1.读轴明确横轴(自变量)、纵轴(因变量)各是什么,弄清含义,做到读图识变量。如上图中,横坐标为时间,纵坐标为迁入、迁出人口所占比重,说明迁入和迁出随时间而变化。2.看线采用“先分后合”法,先看各曲线的变化趋势,弄清自变量是如何影响因变量的,从而领会曲线表示了什么,曲线的变化说明了什么,做到“看线理关系”。然后综合分析各曲线之间的关系,看它们是如何相互联系、相互制约的。如上图中,随年份的变化,迁入率波动上升,迁出率波动下降,从而推断净迁入量逐年增加。第二十九页，共32页。-30-3.抓点抓住曲线上的一些特殊点,如极值点、交点、起止点等,这些特殊点通常是解题的突破口,充分领会其含义,做到“抓点求突破”,另外这些特殊点通常会与人口数据计算联系在一起,考查计算能力,要注意把握纵、横坐标提供的单位