2017年届高三语文二轮复习文言文翻译

2017年届高三语文二轮复习文言文翻译第一页，共36页。突破一文言实词题——还原代入，比较分析第二页，共36页。【典题重温】【典题】（2014·新课标全国卷I改造）阅读文言文的片段，完成题目。（于休烈）自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。后值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒第三页，共36页。考题：对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）（）A.自幼好学，善属文属文：撰写文章B.值禄山构难，肃宗践祚践祚：帝王即位C.肃宗自凤翔还京，励精听受 励精：专心致志D.时中原荡覆，典章殆尽荡覆：动荡倾覆﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒第四页，共36页。【思维流程】第一步：分析语境，代入验证。将所给的释义代入各自语境中贯通文意，其中解释语意顺畅无滞碍的即为正确解释。D项，将“荡覆”的释义“动荡倾覆”代入原文，符合“经典书籍基本找不到了，没有历史书籍可以检索、搜寻”的语境，且“当时中原发生了动荡叛乱”与“典章殆尽，无史籍检寻”之间的因果关系顺乎情理。据此可初步判定，题目对“荡覆”的解释或许正确。第五页，共36页。

第二步：分析词性，推敲词义。

B项，“禄山构难，肃宗践祚”两句对举，“构难”与“践祚”均为动词，从语素分析，“践”的表意偏旁是“足”，联系现代汉语中“践踏”一词推测，此处“践”应与“登”“踏”意思相近，与题目对“践祚”的释义“帝王即位”比对，词性和词义基本吻合。再将“帝王即位”代入原文，此释义符合后文自称“朕有过失”的“肃宗”的皇帝身份。据此推断，“践祚”释为“帝王即位”，属正解。第六页，共36页。

第三步：联想教材，联系成语。

A项，可联想语文教材《张衡传》中“衡少善属文”一句，其中“属文”一词解释为“写文章”。据此判定，“撰写文章”是对“属文”的正确解释。C项，可联想成语“励精图治”，“励精图治”的意思是振奋精神，设法把国家治理好。据此判定，“励精”并非“专心致志”，而是“振奋精神”。

答案：（C）。第七页，共36页。附【译文】（于休烈）很小的时候就喜欢学习，擅长写作文章。科举考中进士，授官秘书省正字。后值安禄山发动叛乱，肃宗即位，于休烈升迁做了太常少卿。肃宗从凤翔回到京城，振奋精神致力于听从并接受大臣建议。曾经对休烈说：“国君的举动一定书写，是好的史官。我有过失，你书写吗？”于休烈回答说：“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君主，不忘改正过错，我深表庆贺。”当时中原发生了动荡叛乱，经典书籍基本找不到了，没有历史书籍可以检索、搜寻。第八页，共36页。【突破瓶颈】文言实词题：先代入直选，再排除验证

1.直选：读懂语境，代入还原，逐一比对解题时，可将题目中对加点词语的意思解释，代入语境，直接选出与相应语境互相抵触、格格不入的词语即可。如2015年四川卷文言实词题，A项，若将“御”的释义“控制”，代入原文，会发现，这一解释符合“天下分崩，江表寇隔，久替王教，庠序之训”的语境，即可初步判断此项正确。B项，若将“渝”的释义“违背”，代入原文，会发现，这一解释并不符合“丹青吾见其久而渝矣，未见久学而渝者也”的语境，即可初步做出选择。第九页，共36页。2.排除：推敲分析，联想迁移，综合比较可联想课文词语，做好知识迁移。还可联系成语，加以印证。2015年四川卷文言实词题，在直接选出B项之后，尚需借助词义分析，加以验证。A项，联想《赤壁赋》中的“冯虚御风”，其中“御”解释为“驾驭”，此意应为“御”的本义，据此推断对“御”的释义“控制”应由此引申而来，可验证A项正确；B项，联想常用词语“忠贞不渝”，其中“渝”即解释为“改变”，将此意代入原文，符合语境，可验证B项错误；C、D两项，对“染”和“叹”的释义均为常用义项，可联系常用词语“染色体”和“叹为观止”，可验证CD两项均正确。据此，在排除ACD三项之后，即可选定B项。第十页，共36页。

【特别提醒】文言实词含义的推断方法很多，诸如：代入验证法、结构分析法、语法分析法、联想教材法、联系成语法等。但最根本、最实用的是语境推断法。解题时，要有强烈的语境意识，即把词放在句中解，把句放在文中读。推断只是推断，不是确定；推断不是万能的，它只是考场上一种重要的辅助手段。这些推断方法技巧需要运用娴熟，能内化为一种习惯，方可有效、高效。第十一页，共36页。【知识拓展】（一）相对稳定的通假字1.乡，通“向”：“侯生果北乡自刭”（《魏公子列传》）2.详，通“佯”：“行十余里，广详死”（《李将军列传》）3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自来谢项王”（《项羽本纪》）4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《项羽本纪》）5.禽，通“擒”：“禽灭六王”（《秦始皇本纪》）6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《淮阴侯列传》）第十二页，共36页。7.趣，①通“趋”：“兵法，百里而趣利者蹶上将”（《孙膑列传》）②通“促”：“趣赵兵亟入关”（《陈涉世家》）8.内，通“纳”：接纳，让……进来；藏。“无内诸侯军”（《高祖本纪》）9.郤，通“隙”：隔阂，矛盾。“令将军与臣有郤”（《项羽本纪》）10.责，通“债”：“此两家常折券弃责”（《高祖本纪》）第十三页，共36页。（二）与政事相关的常用词1.输：缴纳（贡品或赋税）2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。3.课：考核、督促、征收。4.风、化：教育感化。5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快、迅速。②通“促”，催促。8.造：造访。第十四页，共36页。9.过：拜访，经过，过失，责备。10.典：主持。11.害：妒忌。12.狱：案件，案情；监狱；监管案件。13.折：指斥，指责反驳。14.党：偏袒，伙同，包庇。15.质：作人质；抵押。16.次：①临时驻扎（用于军队）；②住宿，停留（用于个人）。17.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。第十五页，共36页。18.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。19.多：赞扬，欣赏。20.少：轻视，贬低。21.秩：官吏的俸禄；十年为一秩。22.禁：宫禁，帝王居住的地方。23.檄：古代用来征召、声讨的文书。24.中：中伤、诬蔑别人，使受损害。25.掾：古代属官的统称。26.工：工匠，精巧，擅长，官吏。第十六页，共36页。27.僭：越礼，过分，虚假，不真实。28.贷：借出、借入，宽容、宽免。29.祚：皇位，国统。30.尤：罪过过错，指责归罪，优异突出，特别尤其。31.赡：富足充足，供给供养。32.谢：道歉，推辞，告诉。33.察：考察，考察后给予推荐。34.第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级。35.视事：在任，在职；办公。第十七页，共36页。36.听事：办公的地方。37.逆旅：旅馆。38.部曲：私家军队。39.祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。40.起家：起于家，就是从家里被征召为官。第十八页，共36页。（三）官职人物常用词语1.表授予官职的词语征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。拜：授予官职，多指帝王授臣下官职。选：通过推荐或科举选拔任以官职。除：任命，授职。一般指免去旧职、授予新职。授：授给、给予官职。第十九页，共36页。赏：指皇帝特意赐给官职、官衔或爵位。封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。起：起用人任以官职。第二十页，共36页。2.表罢免官职的词语罢：免去，解除官职。黜：废掉官职。免：罢免。夺：削除。3.表提升官职的词语升：升官。擢：在原官上提拔。超擢：破格提拔。拔：提升本来没有官职的人。 提：提拔。迁：改官。一是升迁，二是改任同品级官职，三是降职。陟：进用。第二十一页，共36页。4.表降低官职的词语谪：因罪被降职或流放。贬：降职。放：京官调任地方。左迁：降职。5.表调动官职的词语迁：调动官职，一般指提升。 徙：一般的调动官职。调：变换官职。转：调动官职。补：补充空缺官职。改：改任官职。出：京官外调。第二十二页，共36页。6.表兼代官职的词语兼：兼任。领：兼任。行：代理官职。署：代理、暂任。权：暂代官职。守：代理官职。判：高位兼低职。7.不表官职变动，常与官职结合知：执掌、主持。主：掌管、主持。第二十三页，共36页。【对点训练】1.（2015·东北三校联考改造）阅读文言文的片段，完成下题。邓训，字平叔，南阳新野人，大司徒禹第六子也。少有大志，不好文学，禹常非之。永平中，理虖沱、石臼河，从都虑至羊肠仓，欲令通漕。太原吏人苦役，连年无成，转运所经三百八十九隘，前后没溺死者不可胜算。建初三年，拜训谒者，使监领其事。训考量隐括，知大功难立，具以上言。肃宗从之，遂罢其役，更用驴辇，岁省费亿万计，全活徒士数千人。﹒﹒﹒﹒﹒﹒第二十四页，共36页。

章和二年，护羌校尉张纡诱诛烧当种羌迷吾等，由是诸羌大怒，谋欲报怨，朝廷忧之。公卿举训代纡为护羌校尉。先是小月氏胡分居塞内，胜兵者二三千骑，皆勇健富强，每与羌战，常以少制多。时迷吾子迷唐，来至塞下，未敢攻训，先欲胁月氏胡。训拥卫稽故，令不得战。议者成以羌胡相攻，县官之利，以夷伐夷，不宜禁护。训曰：“不然。今张纡失信，众羌大动。原诸胡所以难得意者，皆恩信不厚耳。今因其迫急，以德怀之，庶能有用。”遂令开城及所居园门，悉驱群胡妻子内之，严兵守卫。羌掠无所得，又不敢逼诸胡，因即解去。﹒﹒第二十五页，共36页。（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.训考量隐括隐括：审度，查核B.更用驴辇更：复，再C.原诸胡所以难得意者原：推究，考察D.悉驱群胡妻子内之内：接纳【解析】选B。更：改换。﹒﹒﹒﹒﹒第二十六页，共36页。（2）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.理虖沱、石臼河理：疏理B.太原吏人苦役苦：苦于C.全活徒士数千人全：全部D.以德怀之怀：安抚【解析】选C。全：保全。﹒﹒﹒﹒第二十七页，共36页。附【译文】邓训，字平叔，南阳新野人，大司徒邓禹第六子。（邓训）年轻时有远大志向，不喜欢文学，邓禹常常责怪他。永平年间，朝廷下令疏理虖沱河和石臼河，从都虑直到羊肠仓，想使这两地之间通漕运。太原的官吏百姓苦于劳役，连续多年没有完成，漕运所经过的三百八十九个险要的地方，前后落水淹死的人不计其数。建初三年，（肃宗）任命邓训为谒者，派他监理此事。邓训经过考察测算，知道这件事难以成功，把情况全部汇报给肃宗。肃宗听从他的意见，于是停下这一工程，改用驴车运输，每年节省费用数以亿万计，保全和救活了服役的几千人。第二十八页，共36页。

章和二年，护羌校尉张纡诱杀烧当种羌迷吾等人，因此羌人各部落都非常愤怒，谋划报仇，朝廷很担心这件事。大臣们推荐邓训替代张纡为护羌校尉。此前小月氏胡人散居在塞内，能作战的二三千骑兵，都骁勇健壮，每次和羌人交战，常常能够以少胜多。当时羌迷吾的儿子迷唐，来到塞下，不敢攻打邓训，想先胁迫月氏胡人。邓训加以保护阻碍，使双方不能交战。谋士们都认为羌人、胡人互相攻击，第二十九页，共36页。对汉朝有利，用夷人攻打夷人，不应该阻止他们交战。邓训说：“不对。现在张纡不讲信誉，羌人各部落大举行动。推究胡人各部落不能满意的原因，都是因为我们对他们的爱护和信誉不够。现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，可能（或希望）会有用处。”于是下令打开城门以及他自己住处的园门，驱使所有的胡人的妻子儿女进来，派重兵守卫。羌人抢劫没有收获，又不敢逼近胡人各部落，于是就退兵离去。……第三十页，共36页。2.（2015·西安八校联考改造）阅读文言文的片段，完成题目。王义方，泗州涟水人也。少孤贫，事母甚谨，博通《五经》，而謇傲独行。无何，坐与刑部尚书张亮交通，贬为儋州吉安丞。显庆元年，迁侍御史。时中书侍郎李义府执权用事，妇人淳于氏有美色，坐事系大理①，义府悦之，托大理丞毕正义枉法出之。高宗又敕给事中刘仁轨、侍御史张伦重按其事。正义自缢。高宗特原义府之罪，义方以义府奸蠹害政，将加弹奏，以问其母。母曰：“昔王陵母伏剑成子之义，汝能尽忠立名，吾之愿也，虽死不恨！”义方乃上奏。

【注】①大理，官名，掌管刑法，此处指掌管刑法的地方。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒第三十一页，共36页。（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.博通《五经》，而謇傲独行謇：忠诚，正直B.坐与刑部尚