人教统编版二年级语文下册《第二单元 全单元》课堂教学课件PPT小学公开课

部编版语文二年级下册第一课时V第二课时4第一课时►你认识这位解放军叔叔吗？一起看看他的故事吧!雷锋叔叔左窄右宽gn_ef利■锋刀晰蜂器喻峰饕初读课文I卷读准字音，读通句子。圈出生字，画出新词。标一标诗歌各小节的序号。朗读课文（1）（2）（2）雷锋叔叔，你在哪里3ERUF1顺着弯弯的小路、寻找雷蜂的足迹,1沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里,你在哪里？2小溪说：cdng昨天，他曾路过这里,抱着迷路的孩子，meng冒着蒙蒙的细雨。ning瞧，那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。45雷锋叔叔，你在哪里,你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大维，略jlngji踏着路上的荆棘^sanying瞧，那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴.乘着温暖的春队，ml我们四处寻觅。啊，终于找到了——xOxian哪里需要■献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里口洩找.到了身边雷锋雕像雕塑者吴为山Q学认字后鼻音翘舌音cengmengningsh^nmai曾蒙泞顺迈jlbanylngmixu棘瓣莹觅需聽皆券襲xian献ta踏jing荆读词语昨夜雷锋冒险留下ceng不曾后背温暖洒下ningsh^nmaita年迈踩踏泥泞顺利banmixu花瓣寻觅需要aying晶莹弯曲meng蒙蒙jingjl荆棘xian献给定J识字方法务ning泞=氵+宁形声字识记氵表义，宁表声。地面因有水而成为泥浆。泥，字加一加ban瓣=辛+瓜+辛mai迈=辶+万结构比较■熟字组词mengylng蒙莹迈而献瓣年迈迈步迈开需要需求急需献出献花献宝花瓣瓜瓣豆瓣整体感知、✓、-----------------------/自由读诗歌,说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹?雷锋叔叔，你在哪里沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：ceng昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，meng冒着蒙蒙的细雨。ning瞧，那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。雷锋雕像雕塑者吴为山shun顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹.雷锋叔叔，你在哪里,你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，Zi背着年迈的大娘，tdjingjl踏着路上的荆棘-，bdnyfng瞧，那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴，乘着温暖的春风，ml我们四处寻觅。啊，终于我到了——xDxidn哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。我找到了身辿的-W*-..但互动课堂、、_______________________'轻声读第1、2小节，说一说：雷锋叔叔在哪里?在干什么？沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里,你在哪里？小溪说：ceng昨天，他曾路过这里,抱着迷路的孩子，meng冒着蒙蒙的细雨。ning瞧，那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。结合图片，想象画面长长的小溪结合图片，想象画面蒙蒙的细雨烂泥而不好走结合图片，想象画面结合图片，联系生活，猜一猜“泥泞”的意思。（课后第2题）根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么?沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的33细雨，雷锋叔叔_紧紧抱着迷路的3孩子，一步一滑艰难地向前行走。（课后第3题）晶结合自己想象的画面，同桌对读第1、2小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里,你在哪里？语气要稍显沉稳O小溪说：ceng昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，meng冒着蒙蒙的细雨。ning瞧，那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情O锋语气要肯定有力。读“瞧"时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语学写字上下结构X17下心留留zuo“日,,要写得瘦小一点。“乍"的第三笔是“丨”，应写在第二笔“一"的起笔往右一点的位置。mao两横不与左右两边相连。丿写得宽而扁。“目"较上部要窄。“目"较上部要窄。iu要写对位置和方向。“田"整体写得匀称，略小于上面部分。写字练习1.认真练习生字>户、昨、冒、留"。2.写完后同桌互相点评。正确的坐姿、拿笔姿势头正肩平身直臂开足安胸离一拳，看书、写字人都要坐正,胸部与书桌保持一拳的距离。…课堂演练、✓每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花,看谁得到的小红花最多！,•蒙,迈,棘,顺,瓣,棘曾I献觅I踏I莹I泞I需雷锋精神影响了一代又一代人，这节课我们继续寻找雷锋叔叔,了解他的事迹。轻声读第3、4小节,说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？shun顺着弯弯的小路,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里,你在哪里？小路说:昨天，他曾路过这里，mai背着年迈的大娘，I■•—■ftQjmgji踏着路上的荆棘。banying瞧，那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。结合图片，想象画面弯弯的小路结合图片，想象画面年迈的大娘近义词：年老结合图片，联系生活，猜一猜“年迈”的意思。（课后第2题）年老，年岁大。荆棘结合图片，想象画面泛指山野丛生多刺的灌木。结合图片，想象画面光亮而透明。莹的露珠三个“日”,说明“晶莹”的物体■亮亮的。结合图片，联系生活，猜一猜“晶莹"的意思。（课后第2题）根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么?顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷33锋叔背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。（课后第3题）景结合自己想象的画面，男女生对读第3、4小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。shun顺着弯弯的小路,寻找雷锋的足迹。语气要稍显沉雷锋叔叔，你在哪里趋-------------：-------。你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里,mai背着年迈的大娘，tajTngji踏着路上的荆棘。banying瞧，那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切"之意，表现佟出心中呼唤雷锋的迫切心情。锋语气要肯定有力。读“瞧"时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语,朗读第5小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？乘着温暖的春风，mi我们四处寻觅。啊，终于找到了——xuxidn哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里O近义词辨析通常要更深入些,强调“寻”的过程中艰难，通常指人或一些情感。寻找一般“寻”的是某事物或实体的东西。国9B带着深情，齐读第5小节。乘着/温暖的春风，mi我们佃处寻觅。*子；~終于我到了——xuxian哪里需要献出爱心，••雷锋叔叔就出现在哪単。读“啊"时,稍微延长声调,表达出顿悟之意。用惊喜的语气读“终于找到了"。重读两个"哪里"，语速稍慢。想一想：我们四处寻觅又在哪里遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮?售票处火车上抗洪救灾现场小练笔你能仿照课文,说说自己身边的锋“雷锋”吗？大树说:昨天，他（她）曾路过这里,提着重重的水桶帮_着__孩子们种树

O瞧，那__叶尖上的露珠就是他（她）—滴下的汗珠_。学写字wanbeisawennuan肴-洒-^温^暖rIIIj（弯腰）（背着）（洒下）（温暖）（暖和）1!hi（弯曲）（背包）（洒落）（温度）（保暖）1!hi$土生字归类弯背洒温暖上下结构io-z-三点水的字洒温RS日字旁的字暖一左右结构上宽下窄左窄右宽重难点字书写指导nuan左边是“日",有太阳才暖和。—这一笔是横，与“爱”不同。sa“西”里面不要多一横，注意与“酒”U1的区别。结构梳理、、_______________________，‘雷锋叔叔,你在哪里把肴核孑路过背着大娘路过四处寻觅奉献爱心"乐于助人“课文小结\✓、-----------------------■3a这首儿童诗通过描写“我们"寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋—助人为乐.的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。(S拓展延伸、✓雷锋名言人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。课堂演练、✓一、字词听写。锋（锋利）昨天冒（冒险）aa留下弯（弯曲）背着a洒下温暖叔叔足迹迷路爱心二、根据课文内容，说一说你寻找到了什么?◊沿着长长的小溪.沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨，抱着迷路的孩子，送他回家的身影-◊顺着弯弯的小路……顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘踏着路上的荆棘，艰难行走的身影。三、我会写话。O你们身边一定有许多小雷锋，请夸一夸他们吧。赵冰洋是小雷锋,我想对他说：“你主动帮小同学过马路，真棒谢谢观看ThankYou部编版语文二年级下册6千人糕◄第一课时«第二课时◄第一课时►9Q0糕奶油蛋糕绿豆糕桂花糕初读课文-/自读课文:(1)读准字音，读通句子。(2)圈出生字，画出新词。卷(2)标一标段落序号。7爸爸说："是啊，大米是用农民种的稻子加工出棋k农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”(j

zhezhlcdi609爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出④千人糕1234一天，爸爸对孩子说：“今夫我们来吃千人糕吧；"爸爸，什么是千人糕？"弦子好奇地冋。“需要很多很多人才能做成的糕厂爸爸回答，L&孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特勘j大，也许比桌子还大吧？爸爸端来一块糕，那糕看上去眼平时吃的糕没什么两样。雎道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝,来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有ssran工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包航3l&o為、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”10爸爸拿起面前的糕，说，“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前丁11卒子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸,c?iq站ylng.这糕的補应该叫'千人糕'啊！”ma笑了：“这就是平常吃过的米■糕嘛！您给我买过厂6爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这鬆是怎么做成的吗？”7mof白ntong孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖厦diquesuan轻声ma后鼻音ying学认字gaote糕特平舌音cdido菜熬算销劳的确应翘舌音maifentdngzhezhi嘛买粉糖蔗xiaoIdo读词语gao千人糕ma好嘛zhezhi甘蔗汁lao齐劳动te才能特别maifen买过面粉caiao甜菜熬糖dlqueying的确应该桌子一1农具suan就算味道tang糖果xiao销售多音字di爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊!…的是的）一•这次爸爸出差买的东西的（）确是好的（）。图片识记好识字方法夺果汁甘蔗水果糖米糕熟字换偏旁,cai削-刂+钅=销飾cai汾-亻+米W分形近字比较caicdiedi菜采彩甜菜开采彩色白菜采花彩云cdi踩踩住踩水形声字特点识记do熬表音%表意：由“火"演变而成。把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熬"。__________一_________________________________,_lr组词识记蛋糕雪糕糕点面粉粉丝粉笔I甘/蔗/蔗^糖/蔗^农r»rr»r劳动勤劳疲劳识字游戏实整体感知、✓、-----------------------■带着问题读课文，说一说：课文主要写了什么?课文先写_爸爸告诉孩子什么是千人糕然后写爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程最后写—孩子理解了什么是千人糕_。位互动课堂、✓______________________/默读1-5自然段，想一想:什么是“千人糕”？（回顾默读要求：不出声，不动唇，不指读。）一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“需要彳艮多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。---------------------------------------------------------------------te孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特可大，也许比桌子还大吧？爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝,mamai笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”对话朗读指导“爸爸，什么是千人糕？"孩子好奇地问。----------------------------------------------•

•产生疑问，对千人糕很感兴趣。有疑问、想弄明白。读出好奇的语气。这糕要很多很多人才能做成，一定特•大，也许比桌子还大吧？非常、十分。与众不同。难道它的味道很..吗？炬第一句要读出猜测的语气，第二句比第一句语气更强烈。孩子急忙尝了尝，•了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”没有什么特别之处。趋语气要上扬，把孩子不以为然的语气读出来。学写字❹生字归类►能桌味买■1甘甜菜劳草字头的字菜劳上下结构O左右结构独体结构neng能（能力）（才能）zhuoweimdi买（桌子）（味道）（买菜）（农具）（书桌）（气味）（买卖）（文具）重难点字书写指导weiJU里面三横距离均等，不与横折相连。最后一笔是点，不能写成捺。第四横略长。写字练习正确的坐姿、拿笔姿势1.在田字格中书写生字“能、桌、味、买、具”,注意生字笔顺。2.写完后同桌互相检查，看看生字笔顺是否完整，位置是否恰当。头正肩平身直臂开足安胸离一拳，看书、写字人都要坐正,胸部与书桌保持一拳的距离。4第二课时►>1杉--才能买过甜菜的确味道糖果销售桌子农具就算复习词语千人糕好嘛甘蔗汁劳动特别面粉熬糖应该位互动课堂、✓、-----------------------'默读第6-9自然段，借助课文插图,一起来了解米糕制作过程吧！千人糕主要有哪两种东西做成的?”5ndfentang孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖侦大米是怎么来的？经过了哪些人的劳动呢?爸爸说："是啊，大米是用农民种的登加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水种稻子用到的东西很多，就不一一列举了。结合种稻子的图片,看看种稻子还需要什么吧!糖是怎么来的，经过了哪些人的劳动呢?CzhezhlCaido爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有世熬糖的过程复杂，还要有很多的工具和很2多道工序。看图想一想：熬糖还需要什么工具,是怎样熬的？锅铲子木柴用小火慢慢熬制，熬制过程中要不停搅拌。说说甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？米糕做好了，还需要哪些人的劳动才能到我们面前呢？结合插图说说这些情景吧!“就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。"米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售O米糕的制作要经过种植水稻、收割水稻、磨成米粉、种植甘蔗或甜菜、熬糖、烹饪成米糕、包装、送货、销售等劳动做成的。对话朗读指导爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”zhezhTcaido爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有suan工具，还得有火……就算米糕做好了,还得要人包xiao°装、送货、销售，这些旦需要彳艮多人的劳动厂您言语气稳重、平静，要重读“就算、还得、又",突出劳动的繁杂。默读第10、11自然段，思考：为什么米糕叫“千人糕”?文中的孩子明白了吗?爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过彳艮多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸,diqueyTng这糕的确应该叫’千人糕'啊！”重读“的确”,读出恍然大悟、心服口服的意思。我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。（课后第2题）千人衣学完这篇课文，你有什么收获?原来我们吃的米糕是经过这么多人的劳动才制作出来的啊!我们一定要珍惜粮食，珍惜他人的劳动成果。学写字gan（甘蔗）（甘甜）tid甜-I（甜菜）（香甜）cai（种菜）（白菜）ldo（劳动）（劳苦）重难点字书写指导B-tidn第二笔横从横中线起笔，稍微向上倾斜。书写时尽量向中间靠拢，避免结构松散。"千人糕〃制作过程孩子理解大水稻子甘箴汁、甜菜汁糖邑装摆货销售结构梳理、/.....................................、-----------------------/侦:水糕很平常谈论〃千人糕〃：需尊很多人做成千人糕it情勇动成果课文小结、✓、-----------------------■a本文是一篇哲理小故事，通过爸爸和孩子吃—“千人糕"的对话.阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要—勤俭节约—，珍惜别人的劳动成果拓展延伸、______________________一/■MT1•M,务有关爱惜粮食的名言41.谁知盘屮餐,粒粒皆辛苦。2.黄金本无种，出自勤俭家。3.粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。4.一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。]JgH|g一IMLIiKI—■JQhiW■一丿.>M•"s<rj^gfyLj%jfz/&\/V\尸-j».c.\vfy,丄，——课堂演练、✓\文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢?它虽然是一块平平常常的糕，但经过很多很多的人的劳动，所以把它叫做“千人糕”。二、你知道家里常吃的馒头要经过哪些人的劳动吗？农民伯伯种出小麦拉去-▼面粉厂磨成面粉，货车司机I|把面粉运到超市，妈妈买回面粉，再进行加工，就可以.做出香喷喷的馒头。谢谢观看ThankYou部编版语文二年级下册◄第一课时►童谣月光光，照草地,捡根竹竿当马骑。_

—*—*—*^二^三,三^二1一,竹马驮我北京去。作者介绍陈伯吹，原名陈汝埙(xun),我国儿童文学的一代宗师，也是著名的翻译家、教育家。主要作品：《一只想飞的猫》《幻想张着彩色的翅膀》《中国铁木儿》等。初读课文(7；一匹出色的马春天的郊汁.景色*常美丽我们一边肴'一朗读课文,读准字音,读顺句子,圈出生字。一个慕花的傍晚，梢妈牵看妹妹.爸■苞■牵着我，一起却带外关散歩技们沿着一齡小河走河水碧finb6win嫁碧雄的，抵風吹辻，泛起层房波蚊河岸上垂下来的柳叶，械过妈妈和爸嵌的头发.我和妹妹看肴都笑了路的一边是田野,意葱绿燎的,非常可爱，嫁一片柔萩的绿聂边走.路已经走了不少，却还恋恋不舍.不想回去当我们往回走的时候，妹妹康妈妈抱飽•：“我很家.走不动了，抱抱我”妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累.抱不劫你了“妹妹转过头求爸爸爸爸不作声,他松开我的手，从路旁一该梅樹下，拾起一根又长又鈿的枝条.把它递给了妹妹.说L这是一匹出色的马.你走不动了，就書着它回家吧”蛛妹高书址跻上“马蹋蹦跳跳地奔向前去等我们回到家时，她已经在门口迎搂我们，定寿说：“我早回来啦！”贷学认字平舌音jiaofanbow$ncOngruantan郊泛波级葱软毯yilidnsh6qi。zhUshiqlkua异恋舍求株拾骑跨动作+联想识记识字方法縁拾起骑木马跨栏语境+经验识记波纹毛毯软软的猜字谜一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。.（毯）比一比•老师要求我们把足球带回家。•一只蚊子飞过来，不小心掉进了小文的水杯里，泛起层层波纹。识字游戏，学写字rplmeibowenxiang—匹.........妹纹像（一匹马）（匹夫）（妹妹）（姐妹）（波纹）（波浪）（细纹）（花纹）（好像）（画像）jinlid恋she舍qid求（景色）（恋家）（不舍）（风景）（留恋）（舍得）（请求）（求学）匹景土生字归类妹波纹像左右*结构恋舍求I独体结构IA上下结构半包围结构—整体感知、、_______________________，‘课文一共有_7_个自然段。给每个自然段标上序号。,1一匹出色的马31-起到*外去散步我们沿着一泰小河是河水碧缘碧绿的，微風吹过，殳起层层波蜀。河岸上*下来的榊叶.操过妈妈和苍苍的头发.我和妹妹看着蝉了2

—..-片柔篆的绿聂边走.路已经走了不少，却还恋恋不舍,不想回去4左走不动了,抱抱我"5蝸伺虹，曾你了”6手.从路旁一讯桐树下.拾起一眼又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不旳,就亦着它回家吧-7蛛心等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，芙着说：“我早回来啦！”位互动课堂、✓人物时间3地点III两个“牵”字，为我们呈现了一幅温馨、和谐的家庭生活画面。一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。a场面温馨IIIIII一个“笑”字，溢着童趣，透出天真。这快乐、会心的笑，是因为有爸爸妈妈陪伴的童年十分幸福。―春天的郊外，拥有什么样的景色呢?课文中有一句话已经总结出来了，请你将它找出来。春天的郊外，景色异常美丽。特别、非常找出文中描写春天郊外美丽的景色的句子，想象所描绘的画面。（课后第三题）匹出色的马一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸奉着我,一起到郊外去散步，我们沿着一条小河走，河札碧加b5xvi&nchtil绿發绿的.微风吹过.泛走层层波绞r河岸上垂下来的柳叶，拂辻妈妈和爸哲的头发，我和妹妹看着都笑了。cflng路的一边是田野，葱葱绿绿的.非常可爱，像ru顷idn一片柔软的绿毯心河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起颜色美层层波纹。JJk动态美N水泛起了层层波纹，一层一层地荡漾开去。微风吹过，轻轻的，柔柔的，碧绿清澈的河然L微风吹过，泛起语速稍缓，仿佛层层波纹荡漾开去。朗读指导重读，语速较慢顷愿■，婀LY3疽S春天的郊外,除了“碧绿碧绿的河水”,还会看到什么景物的颜色?油菜花金黄金黄的梨花一雪白雪白的形象、贴切柔软的绿毯田野忑''长长齢罄F边萨葱聲鬆的田野二理慕竄一片柔談的绿毯啊，让人想去摸一摸，躺路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。颜色美I

I比作，沖I语气要平和，“柔软”读得舒缓，“葱葱绿绿"“绿毯"读出重音，以示强调。读指导’邮砌歯瞠區皿心也湖88紀土―口励—■路的一边是田野，....的，非常可爱，像一片柔软的..。W—*路边的田野“像一片柔软的绿毯”运用比喻修辞，生动形象。你能照样子写一写吗?月亮

像一个大圆盘

。雪白的梨花像一团团棉花。3我们一］谕験边走'路已经走了不少，却还恋恋不舍'不想回去。恋恋不舍重难点字书写指导pl部首：匚（三框）音序:P结构:半包围笔画:4写法:第一笔是横,第二笔是撇,第三笔是竖弯钩，最后一笔是竖折。机—村部首：女（女字旁）音序:M结构:左右笔画:8写法："女”成为偏旁之后,最后一笔要写短，不越过第二笔"丿”；右边第一横短，第二横要长一些。知用昧bon--1--1--1--1--s--5--c—卜”沪#涉国部首：氵（三点水）音序:B结构:左右笔画:8写法:右边的"皮”第一笔为横钩,第二笔的撇要注意穿插到"氵”的右下。111UJWwen部首：纟（绞丝旁）音序:W结构:左右笔画:7写法:右边"文”的撇穿插到"纟”的右下。三..部首：亻（单人旁）音序：X结构:左右笔画:13写法："象'的第六笔撇从"口”中间穿出去，弯钩及接下来的两撇一捺要左右平衡，把字写正。笔顺K-卅+W+W+W+W樗遊條—________—.__&1xiang每课堂演练、、_______________________，‘一、照样子写词语。例：碧绿碧绿雪白雪白乌黑乌黑通红通红二、照样子，写句子。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。我们一边读课文,一边想象春天的美丽景色。三、抄写下面两个优美的句子。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。上节课，我们讲了美丽的春天的风景,并没有找到那匹出色的马，这节课我们继续去课文中寻找。■■&互动课堂、✓、-----------------------/匚读课文第4-7自然段，说一说:妹妹的态度发生了什么变化？她为什么会有这样的变化？（课后第二题）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”急切、渴望、撒娇妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。兴奋、开心等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”得意当我们往回走的时候，妹妹•妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱4包我。"妹妹年纪还小，习惯性地依赖父母，她觉得累了就向妈妈撒娇，要妈妈抱她回家。_冒退语速稍慢，重读“抱抱"，

将撒娇的语气和神态表现出来。妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”III妈妈觉得妹妹已经渐渐长大了，应该培养她的独立能力，于是温柔地拒绝了她。爲朗读时语气要轻柔而又肯定。妹妹转过头求爸爸Q會爸不作声,他松开我的zhusR手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不qi动了，就骑着它回家吧爸爸是在思考如何劝说妹妹。把一根柳树枝条说成“一匹出色的马”，说明爸爸对妹妹的喜好了如指掌，充满童心且善于呵护童心。妹妹转过头求爸爸Q爸爸不作声，他松开我的zhushi手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹，说：“这是一匹岀色的马，你走不qi动了，就骑着它回家吧一匹出色的马又长又细的柳枝薛W语气亲切、神态认真，重音放在“出色”“骑着它”上,透露出鼓励和期待。妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去O等我们回到家时，她已经在门口迎接我们,笑着说：“我早回来啦！”“高兴地跨”“蹦蹦跳跳地奔”“迎接”“笑着”等动作和情态，与之前的撒娇形成对比，表现了妹妹天真可爱、孩子气十足。"结合生活体验，说说妹妹的态度为什么变化这么大。（课后第二题）爸爸了解小朋友的兴趣和爱好，天真的妹妹在爸爸的鼓励和引导下，将柳条当成一匹马,觉得自己可以骑着它回家，所以很开心，并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。3积累词语ABAC:又长又细、又香又甜、又高又瘦AABB:蹦蹦跳跳、葱葱绿绿、开开心心AABC:恋恋不舍、息息相关、念念不忘3ABAB：碧绿碧绿、火红火红、打扮打扮重难点字书写指导______部首：日（日字旁）音序：J______结构：上下笔画：12写法："日"写得稍小而扁。"京”的第二笔横画是这个字的主笔，写得稍长些，最后的两点相对。笔顺仰-+平+辛+克+辛肾牌屮阡*学用愫一"—_-w________________—___1'~-1•yJing部首:心（心字底）音序:L结构：上下笔画：10写法:第三笔和第四笔都是竖,注意这个字的六个点画，每一个点的位置及互相之间的协调。笔顺卜++村丰+料中抻特+卷恋盛=__”3lianshe部首:人（人字头）音序:S结构：上下笔画：8写法："人"字头要写得舒展,注意下半部分不能写成"舌”。笔顺奉举令舍舍qiu部首:水（水字底）音序:Q结构:独体字笔画:7______写法:竖钩是这个字的主笔,要写得正、直。第三笔点和第四笔提收笔处留有空隙，不能相连。结构梳理、/...................................妹妹—要爸爸抱—骑“马”跑回家爸爸走不动拾起柳枝要妈妈抱一匹出色的马一匹出色的马引导有方呵护童真课文小结\/、-----------------------■本文以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时妹妹求父母抱，却得到_一匹出色的马一快乐回家的故事，充满亲情和关爱，从中感受到爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼（&课堂演练、✓、-----------------------/一、文中“妹妹"前后为什么会有那样的变化？（B）A.妈妈温柔的语气B.爸爸的引导和鼓励C.马跑得很快二、我会写话。你在生活中一定也有像妹妹那样把柳条当马骑的体验吧！在玩耍时，你会把什么当成什么呢？把树叶当小船把手指当枪把妈妈当公主翅拓展延伸妈妈的爱作者：王清秀妈妈的爱，像草原。我是小羊，怎么跑也跑不到边O妈妈的爱,像蓝天。我是小鸟，怎么飞也飞在里面。课后作业X✓、-----------------------■1.有感情地朗读课文。2.阅读陈伯吹的《一只想飞的猫》。谢谢观看ThankYou第一课时＜第二课时4第三课时K部编版语文二年级下册识字加油站4第一课时►借助拼音，自由读读下面词语。chengm6shnjianzhn教师工琴师魔杰师建煎帀理发师ydnyingwtlpansiydng演员.营业员.服务员.裁判员.饲养员•

•学认字后鼻音mo翘舌音,」jidnzhUch^ngshU程魔术建筑ydnyingwUpansiyang演营务判饲养平舌音仔细观察，说说这些词语都有什么特点。教师演员▲工程师魔术师建筑师理发师营业员服务员裁判员饲养员▲▲▲▲都是一些职业名称，第一行以“师”结尾，第二行以“员"结尾。猜一猜，读一读。魔术师理发师建筑师营业员演员饲养员裁判员服务员你知道这些职业吗？联系生活，照样子说一说。我的叔叔是一名教师。我的邻居_是一名_建筑师我的妈妈_是一名_营业员贾维是一名裁判员字词句运用听老师读第1、2自然段，请闭上眼睛，说说你仿佛看到了什么画面。a展开想象，把第三自然补充完整。大树又粗又壮就像（一个巨人再来读一读，说说每一自然段在表达上有什么相同之处。田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯第一行写景物天上的云第二行写景物的特点雪白雪白的好像一群小绵羊大树又粗又壮就像……__第三行写像什么仿照书上的例句，写一写自己喜欢的景物。十五的月亮又大又圆像一个大圆盘草叶上的露珠晶莹透亮好像一颗大珍珠读句子，试试用其他词语替换加点的词语。♦这糕要很多很多人才能做成，一定特刑大。非常格外♦难道它的