统编版语文五年级上册《16.太阳》教案

语文统编版五年级上册 《太阳》 【教学目标】

1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。4.能理解灭在说明文中举例子选择参照物的时候要选择典型、熟悉的事例。5.感受说明文层次、条理清晰的特点。6.激发学生对科普说明文的兴趣。【教学重难点】重点：1.能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。难点：能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。【教学课时】1课时【教学准备】教师：课件学生：读熟课文，查阅相关资料【教学过程】导入新课同学们，从今天开始第五单元的学习，读一读第五单元的单元页，你了解了什么？生谈这个单元就是围绕说明文进行的，说明性文章我们并不是第一次接触，让我们一起回忆我们学过的说明性文章？四上《蝙蝠和雷达》科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。《呼风唤雨的世纪》介绍了２０世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。四下《琥珀》介绍了琥珀形成的具体过程。《飞向蓝天的恐龙》介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术及纳米技术的应用。《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求。【小结：说明性文章可以帮助我们认识事物、获取知识。】2.今天我们再来学习一篇说明文——，板书（太阳），去认识我们身边最为密切的星球。齐读课题。（出示学习任务单）二、检查预习这是本课的预习任务单，昨天大家都已经已经完成了，现在我们来交流大家的预习收获。1.检查字词。2.理清脉络。字词掌握了，我们来看看课文内容，这篇课文围绕太阳，写了太阳的特点和太阳与人类密切两方面，那分别从哪些方面进行说明？【小结：同学们在预习的时候都能理清楚这篇课文的脉络，说明同学们预习的都很认真，也能看出这篇课文的条理非常清晰。】三、重点深究（一）学习第一自然段，感受太阳的远。1.出示第一自然段，指生读2.师：在这个自然段，作者是怎样把太阳“远”这个特点写清楚的呢？请同学们自读课文，边读画出相关词句，并做批注。3.学生汇报4.抓住重点句子。出示：（1）“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”“其实，太阳离我们非常远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多年；就是坐飞机，也要飞很久。”师：找两位同学分别读一读，其他同学一边听一边仔细体会这两句哪个句子好？生谈感受【小结：列数字就是用具体的数字来说明问题，使得文章更准确、更科学、更有说服力。】师：我们再来看看这段中举例子的说明方法.指生读生谈感受【小结：作者就是选择我们熟悉的出行方式，非常巧妙的列举了一快一慢两个例子，写清楚了太阳远的特点】师：作者已经用列数字的方法说明，为什么还要再举例子呢？【举例子的是说明文中常用的说明方法，通过实际事例，使抽象事物更具体化。】（3）理解了这两种说明方法的好处，我们一起来读读这段话，读出太阳的“远”。（二）回顾学习方法，小组合作学习1.回顾学习方法，引导学生发现。先读课文，找出它的说明方法，体会说明方法的好处，感受事物的特点。2.师：那太阳还有两个特点大和热（板书：大、热），作者又是如何写清楚呢？同学们能不能用这样的步骤，自己读懂它的说明方法呢。3.借助电子书包，小组讨论，合作学习。（三）交流汇报学习收获1.交流特点大。（1）出示课文第二自然段师：我们先来看看太阳大的特点，哪个小组起来汇报？小组汇报重点指导：出示“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”。师：同学们这一百三十万倍到底是多大的差距，我们一起来看看。出示对比图，同学们，地球真的是那么小吗？出示资料：地球赤道半径千米，极半径千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地。居住着两百多个国家和地区、60多亿人口。通过老师补充资料，你现在又有什么感受？【小结：以大比大更衬托出太阳的大，你看作比较、举例子也是非常有学问的。】师：让我们体会着作比较说明方法的妙处，一起来读读这一段，读出太阳的大。2.交流特点远。师：你看他们小组分享了他们的学习成果，让我们对作者如何写太阳大的我们更清楚了，哪些小组愿意来谈谈太阳热的特点，愿意和大家谈谈你们的学习收获？重点指导：出示“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体”。引导学生发现本段的说明方法。并说明其好处。【总结：这一段用了列数字、作比较、打比方的说明方法写清楚了太阳“热”的特点。】（四）回顾说明方法，初试身手1.师：大家回顾一下我们学习的三个自然段，作者都用了哪些明方法？生：列数字、作比较、举例子、打比方【小结：说明文为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用这些说明方法，让读者更容易体会和理解。】2.师：同学们，其实啊太阳还有很多特点，老师给大家带来了一个资料袋，我们一起看看。太阳有很多特点，那作者为什么只列举了太阳“远”“大”“热”三个特点呢？生：因为要抓住主要特点进行描写。【小结：是啊，说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。】3.师：那你能学着刚才我们学到的方法，也来试着写一写。你看这是我们济南市的地标建筑--泉标。请同学们拿出任务单，试着用多种说明方法写一写它的特征吧。（1）学生交流、点评四、学习太阳与人类的关系。1.师：感受到了太阳的三个特点，下面我们把视角投向地球，课文的后五个自然段，写出了太阳与人类的关系密切。作者又是怎样写清楚呢？四人小组为单位，选择你最喜欢的自然段，交流学习。2.学生分组讨论3.推选代表，交流太阳与人类的密切关系【总结：同学们，课文四五六七自然段，选取了我们生活中常用的资源，常见的自然现象为例子，说明了引读——“太阳虽然……”五、总结1.所以，作者在最后有这样的感慨。我们一起来读一读最后一个自然段。【小结：太阳每天都在升起，对于这样司空见惯的太阳，通过今天的学习，老师和大家一样，对太阳多了一份感谢和热爱，这正是这篇说明文的魅力。】3.师：同学们，这篇课文有很多写法值得我们借鉴。（出示课文内容）你看，课文在结构上有什么独到之处？预设：开头变红、过渡句变红、结尾变红【小结：开头用一则传说引入，增强了文章的趣味性，吸引读者兴趣。中间借助过渡