统编人教版九年级上册语文全册重点习题练习复习课件

部编版九年级上册初中语文全册习题课件（基础题型+核心题型）六个单元重点习题练习复习课件部编版九年级上册初中语文第一单元（基础题型+核心题型）单元全套重点习题练习复习课件第1课

沁园春•雪1．给下面加点字注音。沁园春(

) 莽莽(

)素裹(

) 分外(

)妖娆(

) 折腰(

)稍逊(

) 风骚(

)成吉思汗(

) 数风流人物(

)••••••••••shǔqìnmǎngguǒfènráozhéxùnsāohán2．下列加点的词解释有误的一项是(

)A．须晴日(必须)B．引无数英雄竞折腰(弯腰行礼，这里是倾倒的意思)C．大河上下(黄河)D．俱往矣(都)••

••

••A等到3．下列句中加点词语运用不恰当的一项是(

)A．纷纷扬扬的大雪下个不停，白雪覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美丽。B．《朗读者》《见字如面》《经典咏流传》等文化类节目如一股清泉，沁人心脾。C．鹅毛般的雪片飘落下来，让我们看到了家乡万里雪飘的迷人景象。D．偶像，作为风流人物的代表，在每个历史年代，都会应运而生，成为社会与时代精神面貌的一个缩影。••••••••••••••••A形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。4．下面句子朗读节奏划分有误的一项是(

)A．望/长城内外，惟余/莽莽B．山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲/与天公试/比高C．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆D．数/风流人物，还看/今朝B欲/与天公/试比高。5．下列句子排序，最恰当的一项是(

)①如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。③毛主席的诗句，意境是很深的。④诗画有了意境，就有了灵魂。⑤三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，但实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。A．③④①⑤②B．②③①⑤④C．③①⑤②④D．②①③④⑤⑤句具体阐释了①句所举的三首词的特点，可放于①后。C①句紧承③句举出《十六字令三首》的例子，所以排序为③①，可排除A、D选项。②句是对以上内容的总结，故置于⑤后，排除B项。所以选C。6．下图是毛主席手书的《沁园春•雪》（部分），对该作品风格的鉴赏不恰当的一项是(

)A．大气磅礴B．流畅奔放C．龙飞凤舞D．端正秀丽D7．根据提示填空或默写句子。(1)____________________，引无数英雄竞折腰。(2)词中总写北国雪景的句子是：__________________________________________________(3)作者展开瑰丽想象，化静景为动景的句子是：__________________________________________________(4)词中描写作者想象雪后晴日当空的景色的句子是：__________________________________________________须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇北国风光，千里冰封，万里雪飘。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。8．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是(

)A．千里冰封，万里雪飘。(运用对偶、互文和夸张的修辞，“千里”“万里”互文见义，表现了祖国幅员广大，也反映了词人视野的辽阔。)B．大河上下，顿失滔滔。(运用对偶，强调了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了天寒地冻，河水结冰之快。)C．山舞银蛇，原驰蜡象。(运用比喻和对偶，把群山、高原写活了，有一种奋发竞争的态势，显得神采飞扬。)D．只识弯弓射大雕。(借代，以弯弓射雕代指尚武力而少文治，委婉含蓄地表达了对历史英雄人物肯定中包含批判的情感。)B一、语文要素训练未使用对偶修辞9．“山舞银蛇，原驰蜡象”，“山”“原”本是静物，为什么却说它们“舞”“驰”呢？这样写给人怎样的感受？用“舞”字形容披着白雪的群山似“银蛇”逶迤曲折，用“驰”字形容白雪覆盖下的高原如“蜡象”奔腾跃动，化静为动，极为传神地将冰封雪盖的群山、高原写活了，赋静景以动态，这样写使人感受到奔放活泼的气势，并给人神采飞扬的感觉。化静为动。10．说说下面句子中加点词的妙处。(1)千里冰封，万里雪飘。(2)欲与天公试比高。(3)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。•••••••••考点：品味词语妙处。第一步明含义，将该字还原到原句进行理解，并从修辞、词性、色彩等角度分析；第二步描景象，点出该字描绘了怎样的景象（姿态、神态等）；第三步点作用，该字创设了怎样的意境，表达了怎样的感情或突出了怎样的主旨等。解答步骤一般为：“封”凝然安静，“飘”舞姿轻盈，静穆之中有飘舞的动态，静动相衬，和谐一体。(1)千里冰封，万里雪飘。••“欲”字把“山”“原”人格化了，生动地写出了它们雄心勃勃的面貌和昂扬奋发的气概。(2)欲与天公试比高。•“略输”“稍逊”“只识”这几个词语，既不全盘肯定，又不一笔抹杀，把词人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表达了出来。(3)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。••••••阅读全词，回答问题。11．这首词上阕具体写________________，展现祖国山河的壮丽。其中“____”字有统领下文的作用。上阕既描写了眼前的实景(现实景象)，又写了虚景(想象景象)，描写虚景的句子是____________________________________________。须晴日，看红装素裹，分外妖娆二、精段品读北国雪景望12．这首词下阕中的“惜”字有怎样的作用？“惜”字是对历代帝王的总的评价，蕴含着作者复杂的情感态度：第一，惜中含褒，肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，委婉地批评了他们文治相对逊色，欠缺文学才华；第三，含蓄地指出他们的不足是由时代、阶级局限性造成的；第四，表现了后来者居上的豪迈气概。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。对历代帝王的总的评价。13．这首词的主旨句是什么？该句有何深层含义？俱往矣，数风流人物，还看今朝。俱往矣，数风流人物，还看今朝。这些人物已成过去，“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的“风流人物”。“今朝”的“风流人物”一定不会辜负历史的使命，并且必将超越历史上的英雄人物，展现出更卓越的才能，创造出空前伟大的业绩，这是词人坚定的自信和伟大的抱负。14．一个时代有一个时代的风流人物。我们当下的生活中，同样有着属于这个时代的风流人物。请你根据自己的积累，说出一位风流人物，并简要概括其功绩。示例：“杂交水稻之父”袁隆平：用一粒种子改变世界。15．[2019•山西改编]为创建“书香校园”，学校组织了“青春，因经典而精彩”语文活动。【书信中的家国情怀】①不多时就“七七事变”，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去。②你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下捉着虫子的那样的夜，那样黑黑的夜，那样飞着萤火虫的夜。③恰巧在抗战不久，我也到山西去，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封信，我想没有两天就可看到你了。那时我心里可开心极了，因为我看到不少和你那样年轻的孩子，他们快乐而活泼，他们跑着跑着，当工作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的，你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的！··(1)一班同学荐读了抗战时期的一封家信(节选)。下列表述不恰当的一项是(

)A．第①段中的“到西北去，做抗日军去”运用排比修辞，起强调作用。B．第③段中的加点词语“他们”，指的是“不少和你那样年轻的孩子”。C．第③段中画线的三个短语的结构各不相同。D．选文结尾句用感叹号，表达了坚定的信念和必胜的决心。A(2)在二班举行的赛诗会上，甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。(甲)道是梨花不是。道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记。曾记。人在武陵微醉。(乙)远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。A．卜算子B．浣溪沙C．如梦令D．相见欢甲：__________

乙：__________【会诗词】本题需与我们熟悉的词进行对比，然后选择出正确答案。CB【歌以咏志】山高路远呼喊是爆发的沉默沉默是无声的召唤不论激越还是宁静我祈求只要不是平淡如果远方呼喊我我就走向远方如果大山召唤我我就走向大山双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃没有比脚更长的路没有比人更高的山(3)三班同学朗诵了诗人汪国真的代表作《山高路远》。这首诗告诉我们：面对人生的山高路远，要有_________________________________的精神。豪迈乐观(或“坚定执着”“顽强”等)16．“山舞银蛇，原驰蜡象”两句中，“山”“原”都是静物，一“舞”一“驰”，使它们借着白雪的披覆呈现出逶迤奔腾的壮景，似银蛇，如蜡象，赋静景以动态，把冰封雪盖的群山、高原写活了，使之生机勃勃。请你也运用化静为动的手法写一段文字，100字以内。思路解析：“化静为动”是把静物显示出动态的一种表现手法。第2课

我爱这土地1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。sī(

)哑

fǔ(

)烂hóu(

)咙

汹涌(

)悲愤(

) 黎明(

)•嘶lí腐喉yǒng••fèn2．阅读下面的文字，按要求回答问题。艾青是中国人的骄傲。中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。艾青把个人命运融合到民族和人民的苦难和抗争中，(

)了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。“诗，永远是生活的牧歌。”《盼望》表现出海员们对与大海拼搏的渴望和(

)胜利彼岸的期待；《鱼化石》隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨；_________________________________________________________________________。这些诗篇是诗人艾青(

)我们的重要的精神遗产。(1)“潮”用音序查字法，先查大写字母______，再查音节________。“搏”用部首查字法，先查______，再查______画。Ccháo扌10(2)依次填入文中括号里的词语最恰当的一项是(

)A．传达留给到达B．传达到达留给C．到达留给传达D．留给到达传达B2．阅读下面的文字，按要求回答问题。艾青是中国人的骄傲。中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。艾青把个人命运融合到民族和人民的苦难和抗争中，(

)了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。“诗，永远是生活的牧歌。”《盼望》表现出海员们对与大海拼搏的渴望和(

)胜利彼岸的期待；《鱼化石》隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨；_________________________________________________________________________。这些诗篇是诗人艾青(

)我们的重要的精神遗产。艾青是中国人的骄傲。中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。艾青把个人命运融合到民族和人民的苦难和抗争中，(

)了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。“诗，永远是生活的牧歌。”《盼望》表现出海员们对与大海拼搏的渴望和(

)胜利彼岸的期待；《鱼化石》隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨；_________________________________________________________________________。这些诗篇是诗人艾青(

)我们的重要的精神遗产。(3)联系诗歌《我爱这土地》，根据上下文语境在横线上续写一个句子。《我爱这土地》表达的是诗人愿为祖国献出一切的爱国情怀2．阅读下面的文字，按要求回答问题。3．下面诗句的朗读重音标注不当的一项是(

)DA．这被暴风雨所打击着的土地。B．和那来自林间的无比温柔的黎明……C．连羽毛也腐烂在土地里面。D．因为我对这土地爱得深沉……••••••••••••••因为我对这土地爱得深沉……••••4．下面三句话中有两处语病，请找出并改正。①《我爱这土地》一诗写于1938年，当时日本侵略者接连攻击了华北、华东、华南的广大地区，在所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。②中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。③对于诗人在国土沦丧、民族危亡的关键时刻，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。句①搭配不当，将“攻击”改为“攻占”；句③缺主语，删掉“对于”。搭配不当缺主语5．仿照画线句，补写句子。假如我是一只鸟，我会飞向大海，去聆听海的喘息。假如我是一只鸟，____________________，_____________________。假如我是一只鸟，_____________________，_____________________。去欣赏树的苍翠我会飞向高山去感受山的巍峨我会飞向森林6．与“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”意境最相似的诗句是(

)A．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。B．零落成泥碾作尘，只有香如故。C．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。D．落红不是无情物，化作春泥更护花。D题干语句强调的是无私奉献的精神，D项诗句也在强调这一点。7．对本诗的赏析，不恰当的一项是(

)A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使读者体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执着的爱。B．“假如我是一只鸟”，本诗用一只鸟儿眷恋土地作比，表达诗人对祖国的挚爱。C．“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。D诗中“鸟”的形象指的就是诗人自己。8．【训练点：象征】对《我爱这土地》中象征手法的解说，下面各项对应正确的是(

)a．被暴风雨所打击着的土地b．永远汹涌着我们的悲愤的河流c．无止息地吹刮着的激怒的风d．来自林间的无比温柔的黎明①人民对侵略者暴行的愤怒②独立自由的曙光③遭受日寇侵略的国土④长期郁结在人民心中的悲愤A．③④①②B．③①②④C．①③②④D．①③④②A一、语文要素训练阅读《我爱这土地》全诗，完成练习。9．《我爱这土地》一诗的主要内容是：在炮火连天、国家危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。这会使人联想到的语句是(

)二、精段品读A．人不可貌相，海水不可斗量。B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。C．国家兴亡，匹夫有责。D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。C10．诗中的“鸟”是一个怎样的形象？诗人借助它表达了怎样的思想感情？“鸟”是一个饱受磨难、喉咙嘶哑，但仍拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。诗人借助它表达了自己愿为祖国献出一切的决心。仔细阅读这首现代诗，基于对这首诗的理解，分析诗中“鸟”这一意象，体会诗人的思想感情。11．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”代表了哪两种不同的意象？第三行中的“这”指“被暴风雨所打击着的土地”，实指饱受蹂躏的祖国；第四行、第五行中的“这”分别指“永远汹涌着我们的悲愤的河流”与“无止息地吹刮着的激怒的风”，实指悲愤激怒的人民。阅读诗句，根据诗句的内容，抓住“土地”“悲愤”“激怒”这些重点词来判断“这”的指代意义。12．第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思？第六行中的省略号表现了一种无比惆怅和积郁的感情，于是第七行行首用破折号，话锋一转，说“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，结合上文中祖国山河破碎的景象，表达自己献身土地献身祖国的决心。第十行中的省略号意味深长，用眷念土地的鸟象征诗人，表达了诗人对祖国的无比热爱，让人回味无穷。结合作者在这首诗中所表达的情感，根据省略号、破折号所在的诗句理解其所代表的意思。13．诗歌语言内涵丰富，饱含感情，请品味下列诗句。(1)——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。这句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。自己的爱永远留给土地，这是诗人郑重庄严的抉择。来自土地而最终归于土地，这样，爱得以升华，得以永恒。结合诗中意象的象征意义，并抓住关键词语（如“死”以及“连羽毛也腐烂”）体会作者在诗中所体现的决心和意愿。(2)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……一问一答，诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆，太“深沉”太强烈的对土地的爱，已使诗人难以诉诸语言，只能凝成晶莹的泪水。涌动着的汹涌澎湃的激情，更为沉重地叩击着读者的心房，激起读者持续的共鸣。全诗在这问答中达到高潮，那炽热、真挚的爱国情怀，留下无尽的余韵。抓住特殊句式和关键词语进行理解，可以通过“常含泪水”和“爱得深沉”的关系去解读。第3课

乡愁(1)给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。执着(

)一枚(

)坟mù(

)海xiá(

)1．阅读下面文字，完成(1)(2)题。•乡恋是什么？是艾青的执着(

)——即使变成一只鸟，即使连羽毛也腐烂在土地里面，也要用斯哑的喉咙歌唱；是余光中的忧愁——似一枚(

)小小的邮票，如一张窄窄的船票，像一方矮矮的坟mù(

)，是一弯浅浅的海xiá(

)。zhuó•méi墓峡••(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。______改为______

______改为______斯嘶弯湾1．阅读下面文字，完成(1)(2)题。乡恋是什么？是艾青的执着(

)——即使变成一只鸟，即使连羽毛也腐烂在土地里面，也要用斯哑的喉咙歌唱；是余光中的忧愁——似一枚(

)小小的邮票，如一张窄窄的船票，像一方矮矮的坟mù(

)，是一弯浅浅的海xiá(

)。••2．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是(

)A.而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头(《乡愁》)诗句将个人的故乡之思上升到了家国之思，给人留下了长长的余味。B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。(《春望》)诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。C．为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……(《我爱这土地》)这是全诗的精华，是那个苦难年代的爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白。D．大漠孤烟直，长河落日圆。(《使至塞上》)诗句中的“直”字和“圆”字用得逼真传神，刻画了明媚秀丽的塞外风光。D“明媚秀丽”用来描写塞外不合适。3．[2019•深圳]请选出下列句子中没有语病的一项(

)A．在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。B．港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约500项左右的专利成果。C．通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。D．为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。A语义重复，应删去“约”或“左右”。成分残缺，应删去“通过”或“使”。否定不当，应删去“不得”或“必须禁止”。4．中国传统文化中，自然界中许多美好的事物常常被赋予特定的情感，根据下面的情境，在横线上各填写一种事物的名称。初秋，好朋友要离开家乡到国外求学，送行路上，晓依顺手折下路边的__________，以表达惜别之意。过了一个月，朋友给晓依发来一封邮件，邮件里画了__________，表达了她的思乡之情。柳枝月亮/鸿雁“折”字为重点，让人联想到折树枝。能表达思乡之情的：月亮。5．下列句子的顺序排列正确的一项是(

)①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？A．①③④⑤②B．③⑤①②④C．③①⑤②④D．⑤①③④②C话题的中心是“乡愁”与诗歌的关系，据此可以确定总起句为③紧承①句举例放在⑤句后是在指示前文6．下列对《乡愁》的理解，不正确的一项是(

)A．这首诗按时间顺序抒发了作者由有家难回到有国难归的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。B．这首诗的形式美主要体现在音乐美上，而音乐美主要表现在回环往复、一唱三叹的旋律上，但该诗在结构上并无美感。C．诗中把“乡愁”寄托在四种物象上，使抽象的情感变得十分具体。D．这首诗从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。它们的内涵既单纯又丰富。B《乡愁》的结构寓变化于统一，也具有美感。A．本诗在意象的选择上独特而新颖，将绵延抽象的乡愁转化为具体可感的四种意象——“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”。B．《乡愁》中诗人借助意象创造了四幅感人的画面，即“母子别”“夫妻别”“生死别”“故乡别”。C．全诗节奏匀称鲜明，音韵和谐优美，长句与短句参差不齐、变化错落。D．诗歌四个小节既各自独立，又紧密相连，组成了诗人漂泊的一生，传达出对母亲绵延无尽的情思。7．★【训练点：意象】下列关于《乡愁》一诗说法不正确的一项是(

)传达的是对祖国的深厚情感。一、语文要素训练D8.【训练点：品析词语】《乡愁》一诗遣词用句极富美感，请进行赏析。(1)品味量词“枚”“张”“方”“湾”的妙处。(2)赏析叠词“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”的妙处。这些量词代表着不同的事物，随着量词表现的越大，也越让人体会到乡愁的变化。本题考查叠词的妙处，叠词用在诗歌中会为诗歌增添韵律感，也越能表现出诗人的感情。8.【训练点：品析词语】《乡愁》一诗遣词用句极富美感，请进行赏析。(1)品味量词“枚”“张”“方”“湾”的妙处。(2)赏析叠词“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”的妙处。“枚、张、方、湾”这些量词美在：它们富于变化，呈现出逐渐扩大的趋势，准确形象地描摹了邮票、船票、坟墓、海峡的特点，表现了乡愁的深化。“小小、窄窄、矮矮、浅浅”这些叠词美在：它们增加了句子的诗意和音乐美，巧妙地表达了作者的情感。阅读《乡愁》，回答下面的问题。9．诗歌用了哪些意象巧妙比喻乡愁？有何表达效果？二、精段品读邮票船票坟墓海峡意象在诗歌表达上的作用有：1.渲染气氛，营造意境。2.寓情于景，情景交融。3.贯穿全诗，成为线索。阅读《乡愁》，回答下面的问题。9．诗歌用了哪些意象巧妙比喻乡愁？有何表达效果？二、精段品读把乡愁比作邮票、船票、坟墓、海峡，形象生动，把抽象的感情具体化为丰富而含蓄的物象，诗情层层深化，能诱发读者丰富的联想与想象。10．诗歌表现了诗人什么样的情感？抒发了诗人对故乡深切的怀念之情，表达了诗人对两岸统一的强烈渴望。只有深入理解诗歌的内容，才能体会诗人所表达的思想感情。11．第四节诗和前三节有什么关系？四节诗中的意象是按照诗人人生经历的先后顺序排列的，从感情的抒发来看，是层层推进的关系。前三节诗是最后一节的铺垫，第四节起到了画龙点睛、深化主旨的作用，将乡愁升华为家国之思。诗人按照时间的变化写诗：小时候—长大后—后来—现在，代表了人生的四个阶段。通过时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。第4课

你是人间的四月天——一句爱的赞颂1．根据拼音写汉字或给加点字词注音。(1)我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻líng(

)的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚。(2)被雨水洗涤过的花儿，更显得鲜yán(

)明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。(3)荷花们都沉醉在月色当中，娉(

)婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人心脾的馨香，真是令人如痴如醉。•灵妍pīng(4)当你知道帝王蛾是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出长久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕(

)真的是非它莫属。(5)燕语呢喃(

)，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。••••ní

nánguān

miǎn

2．下列诗句中加点词的解释有误的一项是(

)A．那轻，那娉婷(形容女子的姿态美)B．你是，鲜妍(鲜艳美丽)C．百花的冠冕你戴着(泛指帽子)D．你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃(形容燕子的叫声)••••••••C指古代帝王、官员戴的帽子。3．下列各项中分析有误的一项是(

)①传统节日的文化变迁，决定着人们的精神世界。②正如春节凝聚了琴瑟和鸣的亲情、慎终追远的家风和孝悌忠信的追求，传统节日里蕴藏着中国人世世代代的文化基因。③中办、国办印发的“关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见”提出：实施中国传统节日振兴工程，丰富春节、元宵节、清明节等传统节日的文化内涵，形成新的节日习俗。④要让文化品格与现实生活融合统一，更好地服务于人们。⑤只有自觉珍视传统节日，才能更好地增进民族认同和文化自信，守住中华民族的根与魂。A．第①句有语病，可以修改为：传统节日的文化变迁，影响着人们的精神世界。B．第②句中，“琴瑟和鸣”多比喻夫妻情笃和好，用在此处不恰当。C．第③句中“关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见”的引号应改为书名号。D．“文化基因”是主谓短语，“只有自觉珍视传统节日，才能更好地增进民族认同和文化自信，守住中华民族的根与魂”是条件复句。D3．下列各项中分析有误的一项是(

)“文化”是修饰“基因”的，“文化基因”是偏正短语。4．仿照所给的句子，再写一个句子，使整个语段构成排比句。倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯火，远远地为我亮着，指引我迟疑的脚步；倘若我是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那冷清舞台下一阵热烈的掌声，久久地为我响着，激活我自卑的灵魂；________________________________，______________________________，______________________________，__________________________________。仿写的内容是母亲对“我”的呵护，运用比喻的修辞手法，为“母亲”选择恰当的喻体，然后写出母亲对“我”的呵护、关爱、引领等。4．仿照所给的句子，再写一个句子，使整个语段构成排比句。倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯火，远远地为我亮着，指引我迟疑的脚步；倘若我是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那冷清舞台下一阵热烈的掌声，久久地为我响着，激活我自卑的灵魂；________________________________，___________________________________________________，______________________________，__________________________________。润湿我干涸的心田倘若我是久旱将枯的小树苗母亲必是那干裂土地上一场绵绵的细雨默默地为我下着5．下列对诗歌的理解有误的一项是(

)A．这首诗的画面感强，以鲜艳明媚的意象表现人间四月天的美好。B．作者将心中的爱以一幅幅四月天的美好画面作比，节奏明快，情感细腻真挚。C．诗中采用多个比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而越加衬出诗中的意境的优美和内容的纯净。D．以“燕在梁间呢喃”的画面表现燕子的可爱。D以“燕在梁间呢喃”的画面表现人间四月天的美好景致。6．【训练点：朗读节奏】下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是(

)一、语文要素训练A．我说/你是人间的/四月天B．水光/浮动着/你梦/期待中/白莲C．你是/四月早天里/的云烟D．在春的/光艳中/交舞着/变我说/你是/人间的四月天你是/四月/早天里的/云烟在春的光艳中/交舞着变B7．【训练点：赏析关键词】说说下列句子中加点词的妙处。(1)笑响点亮了四面风(2)雪化后那片鹅黄，你像；新鲜••••考点：品味词语妙处。第一步明含义；第二步描景象；第三步点作用。解答步骤一般为：7．【训练点：赏析关键词】说说下列句子中加点词的妙处。(1)笑响点亮了四面风(2)雪化后那片鹅黄，你像；新鲜••••写出了笑声的轻灵和富有感染力，突出人间四月里清风徐来的美好。以雪化后色彩的鲜亮美丽，来表现四月天的新鲜柔嫩。阅读《你是人间的四月天》全诗，回答问题。8．诗人以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？二、精段品读人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚、绿草如茵、清流澄澈、百花吐蕊、飞鸟啼鸣。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月天呈现无遗。以“四月天”为喻，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望。温柔、和暖、充满生机和希望。“四月天”象征着“你”的永恒，只要人间有四月天，就有“你”的存在，爱的赞颂是恒久不变的。阅读《你是人间的四月天》全诗，回答问题。8．诗人以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？二、精段品读避免了表达上的单一和呆板，富有跳跃感和音乐性，充满了四月天的生命律动，同时使诗歌流动的内在情感跃然纸上。9．第三节的句式发生了变化，由“你是……”变成了“……你是”，有何好处？富有跳跃感和音乐性10．诗歌中运用了许多表示颜色的词，找出来并说说这些词的运用有什么妙处。诗中表示颜色的词有它们给人的视觉印象都是明亮的，都与人的温暖的心理感受相关，带给人们一种稳定的、甚至慵懒的感受。按照心理分析来说，则是一种温润的美感。而且，作者在描写这些美感的时候，又采用了跳动的笔法，也就是说于变化中、动作中展示色彩，这可以从间接展示色彩的文字中看到。“鹅黄”“绿”“白”。诗中表示颜色的词有“鹅黄”“绿”“白”。这些词给人的视觉印象都是明亮的，给人的心理感受都是温暖的，自然形成了一种充满生机的温润的美感。诗人在描写这种美感的时候，又采用了跳动的笔法，从“雪化”“初放”“浮动”等间接展示色彩的词语中看出来，诗人没有进行静态的描摹，而是把这些色彩放在动态的、变化的背景中来挥洒，美感油然而生。10．诗歌中运用了许多表示颜色的词，找出来并说说这些词的运用有什么妙处。最后一节诗收束全诗，诗人以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的“你”，对“你”极尽盛赞。同时这一节在结构上与诗的开篇呼应，道出赞颂的原因。11．最后一节诗的作用是什么？回顾最后一节诗的内容，分析其与前面内容的关系，即可了解其作用。第5课

我看(1)给选段中加点的字注音或根据拼音写汉字。红晕(

)忧戚(

)丰rùn(

)(2)选段中有两个错别字，请找出来并改正。______改为______

______改为______1．阅读下面的选段，完成练习。•我看飞鸟平展着翅冀静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕(

)无意沉醉了疑望它的大地。

哦，逝去的多少欢乐和忧戚(

)，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰rùn(

)的生命永在寂静的谐奏里勃发。•冀翼yùnqī润••疑凝2．[2019•黄冈]下列各句中，没有语病的一项是(

)A．“大国工匠年度人物”评选活动自2018年6月启动以来，全国各地工会、社会各界人士和广大职工广泛参与、积极响应。B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。C．从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。D．善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。C语序不当，将“广泛参与”与“积极响应”调换位置成分残缺，宾语缺失，“读经典名著”后加“的习惯”两面对一面，“自然生态环境保护得好”后面加“不好”3．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是(

)A．我看/它们/低首又低首B．叫天风/挽你/坦荡地漫游C．让欢笑和哀愁/洒向我/心里D．像/季节/燃起花朵/又把它吹熄C让欢笑和哀愁/洒向我心里4．下列依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是(

)(1)我看一阵向晚的春风/悄悄________丰润的青草(2)我看飞鸟平展着翅翼/静静________深远的晴空里(3)我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了________它的大地(4)多少年来你________的生命/永在寂静的谐奏里勃发A．揉过飞入观望丰润B．吹过吸入凝望丰满C．吹过飞入观望丰满D．揉过吸入凝望丰润D本题考查对诗歌原文的掌握情况。5．[2019•安顺]依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(

)研究中国文化、探究中国文化精神，______________，____________________，____________，__________________，______________________。①注重田野调查②而要植根大地、连通地气③为此，要坚持“读万卷书，行万里路”④切不可坐在书斋里⑤用一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉A．③②⑤①④B．③④②⑤①C．④②③①⑤D．④③②①⑤C阅读并分析各句之间的承接关系。6．下列句子没有运用修辞手法的一项是(

)A．我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮。B．去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。C．像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。D．哦，让我的呼吸与自然合流！D拟人反复和拟人比喻、拟人、排比7．下列说法有误的一项是(

)A．《我看》一诗选自《穆旦诗文集》，作者是著名诗人穆旦。B．诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起，描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。C．“我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。D．诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。D抒发了诗人对大自然的感慨，表达了要与大自然合而为一，同悲同乐的愿望。8．【训练点：反复】诗歌前两节连用四个“我看”有什么妙处？一、语文要素训练连用四个“我看”，一方面照应文题，另一方面给人一种节奏的美感，音乐感非常强。反复是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞手法。反复是为了强调某种意思，突出某种情感，同时可以给人一种节奏感、音乐感。9．【训练点：修辞】下面对诗歌修辞手法的赏析，不正确的一项是(

)A．“我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地”，运用了拟人的修辞手法，大地“凝望”流云，生动地表现了大地、流云互相应和、互相依恋的和谐景象。B．“我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮”，运用比喻修辞，形象地写出了向晚春风的柔和，使人感到十分亲切。C．“让欢笑和哀愁洒向我心里，/像季节燃起花朵又把它吹熄”，运用比喻的修辞，以“燃起花朵”比喻“欢笑”，以“吹熄花朵”比喻“哀愁”，新颖贴切，生动形象。D．“去吧，去吧，哦生命的飞奔”，运用反复，突出强调诗人在生命热情被自然的活力点燃时的兴奋和惊喜之情。B此句运用的修辞手法应为拟人。阅读《我看》全诗，回答问题。10．“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”中的“揉”字有什么表达效果？二、精段品读答题模式：“揉”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了……。拟人阅读《我看》全诗，回答问题。10．“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”中的“揉”字有什么表达效果？二、精段品读“揉”字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出春风拂过草地时的景象，鲜明地表现了春风轻柔的特点。11．第三、四节诗中的“你”指什么？理解课文内容。指大自然和充满生机的万物。12．全诗以《我看》为题，有什么妙处？标题的作用（主要有三种）：1.激发读者的阅读兴趣；2.概括文章内容，归纳文章主旨；3.充当文章线索。12．全诗以《我看》为题，有什么妙处？“我看”是诗歌的主线，诗歌主要写了诗人看到的春天的美丽景色，暗示了文章的中心——表达热爱生命、热爱自然之情；在题目中设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。从意象入手把握诗歌情感专题练习“意象”包括“意”与“象”两个层面。“意”即诗人主观的思想感情；“象”即现实生活中的事物以及想象中的事物。“意”是“象”的主宰，而“象”则是“意”的载体。可见，意象是诗歌中熔铸了诗人主观情感的客观物象。分析诗歌“意境”，答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面；第二步，概括景物所营造的氛围特点；第三步，分析作者的思想感情。技法攻略思维模式：意象——氛围特点——情感。除此之外，从意象入手把握诗歌情感，还可以从景物描写的方法，如修辞、动静结合、虚实结合、光影色彩的渲染等角度赏析。答题格式：角度＋事物特点＋思想感情。[2018·苏州改编]阅读下面一首诗，回答问题。再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。1．选出解说错误的一项(

)A．“夕阳中的新娘”，是说夕阳照射下的柳枝，镀上了一层妩媚的金色，那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像一位美艳的新娘。B．“波光里的艳影，在我的心头荡漾”，倒映在水中的金柳，随波光一起荡漾，显得更加美艳，面对如此美景，作者激动陶醉。1．选出解说错误的一项(

)C．“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”，是说绿油油的水草在柔波中招摇，仿佛是在向诗人招手示意。D．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，是说彩虹在水中的倒影被揉碎，和漂浮在潭水中的水草夹杂在一起，沉淀到潭水的深处，就像彩虹似的梦。D这句诗运用了虚实结合的手法，其中“彩虹”实则是霞光，并没有真正的彩虹。2．★简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。解题思路：解答此题，首先要在整体感知诗意的基础上，理解“彩虹似的梦”的真实含义；然后联系诗人的情感，分析其对情感的表达作用。答题步骤：第一步，在整体感知诗意的基础上，感知诗歌的意象。第二步，仔细品读诗歌，借助修饰语、意境等理解意象的内涵。第三步，结合诗意分析意象的作用。2．★简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。彩虹似的梦”喻指多彩的生活和美好的梦想。诗人用这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。“彩虹”远在天边，转瞬即逝，深切表达出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。3．诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗句简要分析。“沉淀着彩虹似的梦。/寻梦？撑一支长篙”“在星辉斑斓里放歌。/但我不能放歌”“夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥”叠句的特点：这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。3．诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗句简要分析。“沉淀着彩虹似的梦。/寻梦？撑一支长篙”“在星辉斑斓里放歌。/但我不能放歌”“夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥”多个叠句的运用突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默”的情感变化，表达了诗人波澜起伏而又无法言说的心境。同时形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。《艾青诗选》如何读诗一、填空题。1．艾青(1910—1996)，原名________，中国现代诗人。成名作《________________________》，发表于1933年，这首诗代表了他诗歌的基本艺术特征，奠定了他在现代文学史上的重要地位。他的诗作《____________》被选入中学语文教材。本题考查对艾青及其作品的掌握情况。蒋正涵大堰河——我的保姆我爱这土地2．20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期艾青诗歌的主要意象是“________”和“____________”。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“____________”的歌手。土地太阳太阳与火把3．“咳，就在如此寒冷的今夜，/无数的/我们的年老的母亲，/都蜷伏在不是自己的家里，/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程……/——而且/中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀。”这节诗出自艾青的《________________________》。4．“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”以上诗句节选自艾青的《________________》。雪落在中国的土地上鱼化石二、选择题。5．下列说法有误的一项是(

)A．艾青在监狱中写下长诗《雪落在中国的土地上》，发表时第一次署名“艾青”，这首诗是他的成名作。B．艾青的诗作《大堰河——我的保姆》中，自由诗的特点已经很明显。二、选择题。5．下列说法有误的一项是(

)C．20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高潮。这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。D．艾青的诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。A【解析】

B选项所说的诗应是《大堰河——我的保姆》。6．[2019·杭州]根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项(

)A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢6．[2019·杭州]根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项()C．(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。C——孙光萱C项内容是郑振铎对印度诗人泰戈尔的《新月集》的评论。三、联系《艾青诗选》中的诗歌内容，回答问题。7．《大堰河——我的保姆》中，“大堰河”是一个什么形象？善良、勤劳、坚强、伟大的母亲形象。本题考查对人物的分析，结合诗歌内容，找出描述“大堰河”形象的词句。8．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这节诗表达了作者怎样的思想感情？这节诗深刻表达了作者对土地的热爱与眷恋，表明了作者真挚、深沉的爱国情怀，是苦难时代作者呐喊出的对祖国爱的表白。通过对诗词的整体感知与理解，结合诗歌的背景，从而分析出作者所包含的思想感情。9．“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。”这里诗人借助鱼化石的什么特点表达了自己怎样的感情？诗人借助鱼化石裹身岩层，重见天日却无法运动，没有活力的特点，表达了自己对革命的崇高热情以及为革命奉献生命的伟大思想感情。结合上下文，理解“鱼化石”在诗中想要表达的特点，并通过其特点分析诗人感情。四、[2019•天水]阅读诗歌片段，回答问题。它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它10．诗中的“它”指的是________________________________。本诗蕴含着诗人艾青对________________的向往和追求。太阳光明(或未来)联系诗中的内容，“难遮掩的光芒”“使生命呼吸”等可知，“它”是太阳。单元习作：尝试创作写作目标1．了解诗歌的特点。2．学习写作诗歌的方法。3．通过写作，培养学生想象力、思维能力及良好的文学素养。写作提升诗歌是我国最早出现的一种文学体裁，是中国几千年文化宝库中最璀璨的明珠。自古以来，我国人民就用诗歌这种文学体裁表达自己的情怀。在日常生活中，地上的一棵小草、天空的一朵白云、春天的一湾溪水、秋天的一片落叶，都可能让我们感情涌动、诗兴大发。那么怎样写好诗歌呢？一、语言要凝练、优美。美的语言不一定是诗，但诗的语言一定是美的。一首好诗不仅音韵和谐、节奏鲜明，而且意味隽永。如毛泽东的《沁园春·雪》中的“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，巧用比喻、拟人、对偶等修辞手法，生动地写出了群山、高原雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。这几句语言凝练、优美，韵味无穷。我们在写作诗歌时，要反复推敲语言，使诗歌更优美、更动听。二、想象要大胆、丰富。诗是靠想象力飞翔的，想象丰富是诗歌的灵魂所在，合理且大胆的想象能增强诗歌的韵味，展现时代的美感。如艾青的《我爱这土地》一诗中，诗人化身为一只鸟，用嘶哑的喉咙为大地歌唱，死后连羽毛也要腐烂在土地里面，展现了诗人对土地和祖国的深情。诗歌是想象的艺术，离开了想象，诗歌的生命就枯萎了。所以，我们只有为诗歌插上想象的双翅，才能展示它无限的魅力。三、情感要真实、具体。诗歌是诗人情感的自然流露，是诗人的内心独白。创作诗歌，一定要有真情实感。所写的人，所写的事，所写的景，都应该是自己所熟悉的，是曾经给自己留下深刻印象的，是自己觉得有较深情感的。我们只有选取了这样的素材，才能在写作时流露真实的情感。如艾青的《我爱这土地》一诗，通过写“鸟”对“土地”的热爱之情，表达了诗人对祖国的热爱之情，让人觉得贴切自然。四、意象要独特、新颖。意象是指诗歌中熔铸了诗人主观感情的客观物象，是诗人内在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与描绘，正是诗人主观情感的流露。如余光中在《乡愁》中，从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而使诗歌避免了抽象、枯燥之感，产生了具体、生动的表达效果。五、写诗要有韵律和节奏。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏、韵律，读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、变、烟、前、妍、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。例文引路乡愁小时候，乡愁是一个甜甜的睡梦，我在外头，母亲在里头。

长大后，乡愁是一片薄薄的信笺，我在这头，母亲在那头。【旁批】①仿写余光中的《乡愁》，使用了相同的题目。②选取“睡梦”这一意象寄托乡愁，贴合“小时候”，富有童真。③原诗语言大部分保留，这样仿写更具有相似性。④选取“信笺”这一经典意象，能够恰当地寄托乡愁。①②③④后来啊，乡愁是一部小小的手机，我在这头，母亲在那头。

而现在，乡愁是一张黄黄的老照片，我在这头，故乡在那头。,⑤选取“手机”寄托乡愁，富有现代特色，彰显时代特征。

⑥选取“老照片”寄托乡愁，既有意境，又能够引起读者的联想，意韵悠长。⑤⑥名师点评：这首小诗之所以仿写成功，能拨动心弦，感人至深，是因为它有诸多亮点。1.选材：以余光中的《乡愁》为仿写对象，选取“睡梦”“信笺”“手机”“老照片”等意象，作为情感承载物，选材典型、恰当。2.立意：抒发对故乡、亲人的思念之情。3.结构：仿照余光中的《乡愁》，整首诗歌分四小节，以时间为序，条理清楚。4.语言：保留了原诗的部分语言，替换了关键词句，整首诗歌语言凝练，又有原诗歌的韵味。写作实践参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》《我看》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》，以《你是________》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。写作实践提示：①回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。②模仿课文的句式，发挥想象与联想，选取恰当的意象表达自己的情感。思路解析：第一步：审题拟题。这是一道限制了文体和结构的作文题，要求仿写本单元学过的某一首现代诗歌。本单元四首现代诗歌，表达的感情不同，采用的形式也不同。在仿写前，同学们可自由选择其中一首，一旦确定了仿写篇目，就可仿照所选篇目的标题形式来拟定标题。第二步：高远立意。题目没有对诗歌的内容做限制，但诗歌都是以诗意的语言来表达诗人的某种思想感情的。这就要求同学们在写作时，做到立意富有哲理性和启发性。如《我爱这土地》一诗，主题是表达深沉、真挚的爱国主义情感。我们在仿写时，也应立意深刻、高远。第三步：巧妙选材。题目没有限制选材范围，但因为是仿写，所以所选素材应该和被仿写诗歌所表达的情感有一定的联系。如仿写《乡愁》一诗，所选的意象应仿照原诗歌，具有时空感，联系两地，寄寓相思之情。第四步：谋篇布局。仿写诗歌，要模仿诗歌的结构，不能另起炉灶。如仿写余光中的《乡愁》，也要分四小节来抒发乡愁，且每一小节的结构要和原诗歌类似，这样仿写出的诗歌才会形似。第五步：语言相似。仿写诗歌，要尽可能地化用原诗歌中的语言。如仿写《你是人间的四月天》一诗，“你是……”的句式最好保留，仿写《我看》，则最好保留“我看……”的句式。同时注意寻找恰当的意象表达情感，这样仿写出的诗歌自然具有节奏感和韵律美。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例文略。综合性学习：我与诗歌亲密接触1．诗词是中华文明智慧的积淀。为传承民族文化，增强民族凝聚力，学校决定开展“诵读经典，吟咏诗词”活动。为此，某班将利用双休日举行一次课外吟咏诗词活动。请你按要求完成下面的任务。(1)【活动一：宣传发动】宣传组的同学为了搞好这次活动，以班委会的名义，拟写了下面一则海报。请认真阅读，按要求答题。诵读经典，吟咏诗词本周末，我班将组织全体同学开展集体课外吟咏诗词活动。我们要用实际行动为发扬民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力。我们希望更多的同学加入吟咏诗词的行列，一起来诵读经典，吟咏诗词。某班班委会正文：缺少时间、地点。缺少海报发文时间①海报的内容和格式上各有一处疏漏，请找出来。内容上，没有交代清楚开展活动的具体时间和地点；格式上，没有署上海报的发文日期。②海报中有一个句子有语病，请把改正后的句子写在下面。我们要用实际行动为传承民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力。我们要用实际行动为发扬民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力。“发扬”一词用在此处不合适。(2)【活动二：推荐经典诗词】为了达到“诵读经典”的目的，同学们开展了经典诗词推荐活动。①你推荐的经典诗词是：示例：①岳飞的《满江红》。推荐理由与诗词对应即可②你推荐的理由是：这首词展现了岳飞满腔热血、精忠报国的英雄气概。(3)【活动三：吟咏诗词比赛】假如你是本次吟咏诗词比赛的主持人，请你设计一下比赛的开场白。示例：中国传统文化底蕴深厚，诗词是其中至关重要的一部分。今天，我们将举行吟咏诗词比赛，彰显中华传统诗词的魅力，传承中国的传统文化！开场白特点：1.中心突出；2.篇幅短小；3.语言平实；4.重在头尾。2．[2019•齐齐哈尔]2019年10月1日是中华人民共和国成立70周年，为此我校九年级(5)班将于本周五下午三点在班级举办以“实现中国梦，青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会，请你完成以下任务。(1)请你为本次活动设计具体步骤。可从准备阶段、实施阶段、总结阶段几个方面进行设计，再具体写出每个阶段的活动内容即可2．[2019•齐齐哈尔]2019年10月1日是中华人民共和国成立70周年，为此我校九年级(5)班将于本周五下午三点在班级举办以“实现中国梦，青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会，请你完成以下任务。(1)请你为本次活动设计具体步骤。示例：准备阶段：发动全班同学搜集或创作以“实现中国梦，青春勇担当”为主题的诗歌。实施阶段：请同学们将搜集或创作的诗歌以朗诵的形式展示。总结阶段：请班主任为本次活动做总结。(2)活动开始前，班主任委派你邀请张校长参加本次活动，你将怎样邀请？此题考查邀请类口语交际的能力。答题要点：称呼+表明自己的身份+活动时间地点主题+征询。注意：语气委婉、语言得体，表述清楚、完整。(2)活动开始前，班主任委派你邀请张校长参加本次活动，你将怎样邀请？示例：张校长，您好！我是九年级(5)班的学生，我班将于本周五下午三点在班级举办以“实现中国梦，青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会，想邀请您参加，可以吗？(3)参加本次活动后，请你写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行。(要求：不得借用名人名言)示例一：积累点滴知识，努力拼搏进取，将来报效祖国。示例二：青春因追梦而绽放华彩。主题是“激励”，再结合自身积累，选出一句有前进、向上意思的座右铭即可。部编版九年级上册初中语文第二单元（基础题型+核心题型）单元全套重点习题练习复习课件第6课

敬业与乐业A．赦免(shè) 解剖(pāo) 承蜩(tiáo) 教诲(huì)B．乐业(lè) 儒家(rú) 亵渎(xiè) 佝偻(gōulóu)C．骈进(pián) 调和(tiáo) 禅师(shàn) 妄想(wàng)D．强聒(ɡuō) 德行(xíng) 层累(lèi) 羡慕(mù)1．下列加点字词注音全对的一项是(

)•••••••••••••••••pōuchánlěiB2．下列词语中有四个错别字，请用“____”标出，并规范地改在下面的田字格中。饱食终日趋之若骛全付精力敬业乐群断章取意强聒不舍专心致志淘神废力言不及义鹜副义费A．书画因诗文生辉，诗文因书画而典雅，中国的诗文与书画可谓是相得益彰。B．司马迁研读各家史著，搜罗天下遗闻轶事，断章取义，终于写成了《史记》。C．冬天到了，匠师们精心打造的冰雕作品晶莹剔透，美轮美奂，真可谓是巧夺天工。D．良好的家庭环境对孩子的成长能产生潜移默化的影响。3.[2019•齐齐哈尔]下列各句中加点成语使用有误的一项是(

)••••B••••••••••••“断章取义”指不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中的一段或一句的意思。用在此处不合语境。4．依次填入横线处的关联词正确的一项是(

)(1)我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；______我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。(2)凡职业没有不是神圣的，______凡职业没有不是可敬的。(3)凡做一件事，便把这件事看作我的生命，______别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。(4)第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，______满肚子里不愿意做。A．但并且即使却B．故因而即使才C．但所以无论却D．故所以无论才C先理清上下句之间的关系转折关系因果关系条件关系转折关系再根据分句间的关系确定所用关联词5．下列对“敬业”“乐业”理解不正确的一项是(

)A．“敬业”与“乐业”是作者根据儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的两句话造出来的。B．“敬业”是指专一于某种工作而不旁及其他事情，专心致志，心无旁骛。C．“乐业”是指从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。D．“敬业”“乐业”中的“业”是指职业、工作，所以本文更适于有工作的成年人来读，对学生的指导意义不大。D“业”并不局限于狭义的职业，不只限于成年人的工作，也可以包括学生的学习，所以本文对学生也有积极的指导意义。6．文学常识填空。本文选自《______________》，作者梁启超，字卓如，号任公，别号______________。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“____________”。戊戌变法饮冰室合集饮冰室主人属文学常识，注意平时积累。7．【训练点：举例论证】“只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。”文中列举“当大总统”和“拉黄包车”的例子有什么作用？一、语文要素训练本题考查的是对举例论证作用的分析。举例论证的作用在于具体真实地论证了××的观点。具体分析可得，举这