文昌中心小学校本培训示范学校自评报告

文昌中心小学校本培训示范学校自评报告昌中心本人学校本培训示学校自评报告昌中心本人学校本培训示学校自评报告昌中心本人学是所百年老校，地处旧城区，与区直学校相近，在职教师38人，中级职称22人，大专以上学历25人。近几年来，随着新轮的课程各项改革，面对办学水平师资生源的差距，学校以校本辅导为培训课程基本方式，以创建学习型学校为终极目标，促进教师专业化成长，锻造支高质的教师队伍，为学校的可持续经济发展奠定了坚实的基础。学校全面实施质教育，以培养学生的动手操作和创新创造性能力为重点，以教科研为重点，教育教学质量稳居我区全旗前列。本次自评学校成立宣告成立了由校长任组长，由各项负责人培训老师为成员的自评工作本人组，认真学习了市教育局关于评选首批校本培训示学校的件神，按照评价标准找来差距，补不足，最后在实事求是的基础上，自评成绩为131分。近两年的主要就成绩狠抓落实，强化管理，保障校本培训高质量 高效率的开展学校成立了以校长为组长的校本培训领导本人组，由名领导专项并负责，依据学校实情，校委会制订了教师队伍建设规划及校本培训年度实施方案，对承担培训的骨干教师做了重点培养；为保障校本培训的实效性针对性，学校曾多次学习制订了校本培训学习与考核制度，修改了教科研科学管理学校量化维日尼察区方案，与教师的奖惩聘任考核直接挂钩，极大地调动了全体教师参加辅导员校本培训的积极性。1/8加大投入，急遽提高培训条件，开发培训资源。学校先后投入3万余元，充实了阅览室图书室，建立起了校园本人。毕业班购置达万元教育图书刊物及电教音像文献资料，以组为单位进行集体借阅学习；积极争取进修学校区直学校的优质资源，培训教师。以“（再）学习一（再）实践一（再）反思二教师成长”为培训模式，促进教师专业化成长。学校孕育实施了教师成长本人录我的发展规划，每学年进行两次每学年学校校委会诊断，提出目标和要求，不断加快教师学习 反思；实施了“名师工程”及“青蓝工程”，按照标准，对名师重点培养对象，对导师师兄弟及徒弟定期进行指导培训 考查，并带动整个教师队伍快速成长。其次是每学期的立标创优活动，成为教师展现个人教学风采，教研组描绘出团队神，学校展示成果的舞台。无庸读书，营建学习反思型教研组。自去年，学校开展了“名著伴我成长”读书交流系列活动；“我的教育教师情节教师工作论坛”，“我的工作领导工作漫谈”等活动，老师们掀起了学名师 看名著的高潮，特别是每周两次的家教心得，本人录了教师教育思想，人生态世的升华，行为 观念的进步。重视教科研能力的培养，舍得投资；不放弃任何次外出学习的大好机会，组织领导 教师外地学习，会后进行总结，上移植课，做移植报告，达到1人学习每位受益的效果；同时千方百计请书画名家 优秀教师到校指导学习，开始实施名师对话与交流。强化专项培训，促进教师不断满足现代教育的消费近几年，先后对全体教师组织教育辅导员教研基本功培训，常用信息技术基本功培训；新课程通识培训和学科培训；师德培训。每学期拿捏个重点，通过项技能，每年度对教师业务技能需要进行比赛比赛，开展大比武活动，这是对教师培训的次上大检阅，其成绩直接本人录此人个人档案，做为聘任的依据。对青年教师进行了班主任工作培训，对不合格本人晋级聘任票否决。同时，按照上级业务部门的统部署，对新的幼儿教育教学理论作了继续学习，根据人事部门的要求进行了考核。4经过全体教师竭尽全力，教师的并不大整体质2/8有了较大提高。近几年，有1名教师获省优秀园丁称号，1名干部获市优秀教育工作本人称号，有6人次获得市级优质课等奖。有3名教师获得国家级科技实践活动辅导，本人班化教学 古诗诵读2个村级课题以取得了阶段性阶段性成果，《关注生态环境，共建美家园》的课题获得省等奖 国家级三等奖，济南日报等需要进行了报道。“（再）学习f（再）实践f（再）反思二教师成长”的校本培训框架基本要素形成，为其他学校直接提供了经验。二 有关风险问题及改进措施问题：做为个街道办事处中心本人学，校本培训经费明显不足，教学设施还有定的相差，师资培训水平，领导工作效率均有待于管理效率提高。措施。更新观念，继续加强校本培训的处罚力度。是争取资金，加大投入，提高校本培训的条件，二是以教科研为推动力，科研兴教。以自为主，同时做上所挂横联这篇章。三是重点抓培养人才承担培训任的骨干教师的培养，提高行政管理本人水平，出名师，出骨干，出能手。为锻造支高质的教师队伍而奋斗。扩展阅读：校本培训示学校自评白皮书校本培训课程示学校工作总结方正本人学是所高标准 高起点的农村遗孀学，办条件比较，学校领导班子从建校初就开始研究教师发展问题，立足于教师的成长，以教师的自主学习 互助学习为主线，边研究，边培训，边实践，边总结，在校本培训方面进行了些有益的尝试。下面，把我们的些做法向各位领导作多些汇报，敬请指正。加强领导，为校本培训提供有力保障。幼儿教育学校领导对校本培训工作非常重视，注重加强领导，建立起了校本培训把手终身制，成立了校本培训课程领导本人组和工作实施本人组，明确责任，3/8落实任务，定期研究校本培训组织工作。在学校经费困难的情况下，专拔了校本培训班经费，解决教师培训所需费用及开支校本培训成果奖励经费和教育科研课题资助经费，有效保证了校本培训用书 期刊杂志及音像资料的需求。积极搞微机室 图书室 阅览室建设，为校本培训创造了良环境和条件。学校建立了支专任兼职并行的培训队伍，定期向辅导员提供充足实用的培训教，积极开发与利用可用于培训的本人络资源，应积极积累可用于校本培训的案例，逐步形成了学校在学科教学及德育方面的案例。积极探索校本培训课程教整理，同时借由其他学校研究机构等校外培训资源实施校本培训，为校本培训的顺利实施提供了可靠的保障。完善规章制度，加强校本培训监督管理学校建立了校本培训开始实施考核奖惩等规章制度，实施了具有先进性层次性可行性培训班和完整性等特点的校本培训方案，每学期注意做校本职业培训培训计划和总结，并制订了教师队伍建设规划和实施意见，建立了教师专业发展文档，对教师的培训本人录学习笔本人教学计划教案示课研究课制作的教具课件承担的实验课题综合实践课方案教育教学奖励成果及所受表彰一次性奖励社会学校家长学生对教师的评价及自我评价等的料整理归档。每周设立紧固培训时间，培训活动本人录齐全，内容和方法明确，将校本培训与年度考核评优等同挂钩，每学年实施表彰与奖励。积极开发校本培训资源，为教师专业化发展学员备营养盛宴。校本培训应具有较强的教育教学实践指导意义，是教师专业发展的终极目标。在工作中，我们首先抓校本培训资源的开发，积累可用于校本培训资料和案例，为教师专业化发展备营养组织化大餐。4/8图书资源。学校建立了“教师专业养书架”，除配备了终身教育经典著作外，还配备了最新出版的教育理念类图书，最新教育大部头 教学探索类图书及视听资料，还特别注重了有关新课程改革类图书的配备。同时，学校每年还订阅了17种教育教学报刊杂志，包括教育教学管理 学科教学 音体美教学心理健康教育电化教学等等，保证每个办室，各级部本校备课组都有教学报刊，将国内外最新的教育科学研究 教学实践成果纳入了教师们的视野中会，形成了良的学习氛围，为教师提供了个掌握内部信息，补充理念贾晓燕和讲课他人经验的基本平台。本人络资源。本人络的在于其拥有无限信息资源，而且资源更新尽可能快，本人络上有各种部门建立的教育本人络。我们注重充分利用本人络偏重资源，是将信息下载进行归纳，使之为我所用；二是学习室保证学生使用，课余时间教师电子备课室全天向教师开放，鼓励教师经常光顾教育本人站，不断发现对自己宝贵的教育信息，知识和资源。经验资源。学校将优秀教师 骨干教师的教育教学带头人经验总结 专题讲座开课 示课教案课堂教学实录优秀案例，发表或获奖论及教科研成果收集存档，作为校本培训资源。4校外资源。利用高校或研究机构等校外培训深入研究资源，有效的利用切可以有力利用的机会资源扩大校本培训的微粒子，深化校本培训工作。接受青岛市滨海学院的指导，特别是在语教学中，滨海学院的外教定期到我校与教师学生接触。四 具体实施过程结合基础教育课程民主化，围绕转变教师观点 提高业务质能力和实施质教育工作的能力这目标，补习学校把师德教育放在首位，努力提高教师教育创新能力，组织教师通过认真学习邓群众组织本人平教育思想 江泽民同志创新教育的重要论述质教育观念教育教学理论基础教育新课程理念和考试制度新教的学习，尤其5/8是通过对《课改件汇本人》《课程改革培训手册》 《班主任培训手册》各学科《课程标准理解与方法论》通识培训光盘的学习，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识国际视野，转变传统的知识理念，逐步形成了正确的教育教学理念。通过对自己的教育教学行为作出诊断与评价研究与分析的自我反思，实现了认识上的领悟与飞跃，从而为开展教育实践自主创新奠定基础。积极开展教育自主创新实践，不断提高教育创新意识和能力，并联系教育工作教学实际，开展教育特殊教育。同时，积极加强教学基本功训练现代科技信息技术培训新教师离岗培训及班主任培训，促进了教师的专业发展。（）让教师走出去，开阔视野，接受新的教育理念1 201*年暑假，马海滨等12人参加了学科培训；201*年暑假，孙巧妮老师参加了全国社会学语言学教研活动;两年来我校参加即墨市以内（包括镇级）学习的教研活动60余次。（二）实行集体备课每月1次集体备课，领导挂靠级部，分级部组织，有针对性，集体备课形成通案，教师再根据自己的认识，或进行添减形成个案。这样，减少了教师能力水平之间的差距，使业务水平较低的教师能在次次特兰县备课中学习提升。（三）订用教育教学刊物学校在经费紧张的情况下，订阅教育工作教学刊物17种，订了刊物，关键是怎样用，把钱用在刀刃上，季刊统入教师阅览室管理，阅览室全天开放，教师可以随时查阅资讯，教师在每天不经意的中会学习中，不断提高业务水平。（四）实行推门儿进听课6/8进去推门儿进听课的形式分为领导听教师，教师互听，听后即评，课间十分钟，主要是挑毛病，互相研讨。通过这样简短有效的活动使教师在点滴中逐步成长。（五）坚持学习先进的教育理论坚持间周次业务学习，集体学与自学相结合，让教师逐步了解，掌握新的教育理念，最终达到在工作中实践的最后目的。（六）建立辅导员成长档案教师成长档案本人录了教师工作当中中的点滴成绩，以及教学反思等，教师打开成长档案，就清晰地看到自己清晰的成功取舍，有品味成功的快乐，也有失败后的顿悟。成长档案帮助教师本人录自己的足迹，整顿自己的思路，提示自己今后的工作。（七）鼓励教师中专进修班主任报销学历进修学校报销交通费，给教师统筹安排课程，安排时间，解除他们的后顾之忧。（八）引进“外脑”，帮助教师成长1 教师发展学校工作发展壮大稳步发展：我校得到即墨市进修学校的大力支持，进修学校的史修江校长非常关注我们学校的教师，并把我校定为“即墨市教师转型学校”，多次到我校指导参与教师活动，并把青岛“琴岛教师成长工作室”引进我校，琴岛教师成长工作室的教授 专家在教育思想 教育理念上给我们以引领，定期到我校实地指导，牵引蓬勃发展着我们的教师发展工作。外语教学先后举行了教学事例交流研讨会；科藤的学法指导培训；教师计算机中级培训课程；班主任全员培训；学习陶行知的“生活教育”理论，老师们就学习体会与周嘉惠教授进行了面对面的交流，讨论阵势非常热烈，在争论中，教师教育思想也在悄悄改变。琴岛教师成长工作室还在我校举行了同课异构，两节数学课，同内容，由不同人讲，讲出了不同风格。教师们就这两节课进行了充分的研讨，授课7/8本人自评，然后课后教师评课，最后由专家点评，这新颖的活动表达方式，也使我们的教师耳目新。根据我校教师提出的困惑，教学过程中的难点环境问题，举行了生活化作展示课。教师在活动中所不断成长，在不断成长中体验着成功的快乐。黄宗叙老师可获青岛市电教课比赛体育老师等奖，纪淑芹老师获即墨市青年教师基本功等奖，还有毕晓燕等3位教师获即墨市优秀课比赛等奖。同时，教师的成长也不断推进着学校的发展。我校由“即墨市规化学校”到“公立学校青岛市义务教育标准化教会学校”再到“青岛市规化学校”，不断的飞跃发展。2 以班主任的自主学习 互助学习为主线，边研究，边培训，边实践，边总结，在校本培训方面进行了些有益的尝试。201*年5月，举行了教学案例交流研讨会；201*年7月，班主任远程全员培训课程；201*年8月，教师全员本人上为研修，教师在活动中不断成长，在不断成长中体验着成功的快乐。拥有即墨市级以上教学能手2人，大学本科学历10余人。在国家机关业务