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文档简介

中班音乐活动有趣的节奏小屋教案反思活动目标：1、培可幼儿的节奏感及辨别书.奏的力量.2,超受胜利的喜悦，3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量.4,熟识（）歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动预备：背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。活动过程：（-）引起爱好酊：今日我们效室里来了四个小动物，他们是傩了?请小伴侣们猜一猜.（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗,并出示动物图片）（-）活动部分1、观看小动物的房子，发觉特殊之处.师：这死小动物想清小伴侣去家里作客，你们想去吗？我也很想去。（出示背景图》师：你们再看看小动物的家有什么特殊的地方？幼：有节奏符号2、提出规章。师：这些小动物家的门拎也很特殊,是一种节奏门骨.只要小伴侣做对•了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。3、学知四种节奏型（播放幻灯片物作）（1）老师依次■•按门玲,（如：我先去小吉娃的家，我要按门铃rxxlXXI.）师：现在，我第一个想去小吉娃的家，青蛙家的门铮是这样的（呱呱/呱呱》,让我来试一试"J开了，哦‘匣来"呱呱/呱皿，就是小吉蛙家的门铃。然后再去小猫家，小猫家的门铃和小吉娃家的不一样，是这样的：啮，哇,小猫家的门也开了。接卜来我想去小鸭家,小鸭家的门怜有点难，听清撕，假如你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎%坟终一个就是小狗家,小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门悌是:汪汪汪.（2）请小伴侣和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。肺：刚才华老师去了一趟小动物们的家.你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小音处家.4、辨别四种节奏型（播放幻灯片协作）（1）现在我要去一个小动物家.你们猜猜我去的选的家？师：这样吧,我们来玩个嬉戏，现在我去一个小动物家,你们来猜猜我去的是谁的家？（2）请几个小伴侣来选择一个小动物的家来■•按门铃1仲：请一个小伴侣选择你最想去的小动物的家来按门馀，我们一起来猜猜他去的是谁家。（三）脑戏部分1、嬉戏"举小屋’（播放幻灯片协作》师：这个螃戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能桶招它，看它能进哪个屋？现在小伴侣的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来.（幼儿每人•套小屋模型，一别后举出相应的节奏卡片。）2、螭戏；"找小屋，玩法：分别由四个小伴侣举着小屋模型站在场地四冏,老师用钢琴弹一个小屋的节奏型,幼儿辨别后,快速走到相应的小屋后面.师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？《一一出示》现在我请四个小伴侣每人一个把小屋举起来,其他小伴侣听到老师弹的是哪个小屋的节奏就立刻走到小屋的后面。（四）结束活动小伴侣，外面来了很多小动物也想请小伴侣去家里作客,你们想去吗？我们珏快去吧！教学反思：通过丰7X多彩的教学手段.结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都彳『自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验•才能达到音乐教育"以美感人.以美育人'的目的.幼儿的演唱效果很好。在实践过程中

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