幼儿园大班说课稿《去超市购物》

幼儿园大班讲课稿《去商场购物》《大纲》指出：幼儿的经济发展是在与四周环境的互相作用中实现的，优秀的教育环境对幼儿的身心幼儿发展拥有踊跃主动的促使作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分探访其潜伏的、有益于孩子身心和睦发展的教育价值。商场是幼儿在平时生活中尤其熟习的场所为人所知之一，商场里各种各种的物件吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材-“商场”展开主题活动。幼儿园数学是一门规律性、逻辑性较强的学科，有着自己的特色和规律，新《大纲》提出“数学教育一定要让幼儿能从生活和游戏中感觉事物的规模数学关系并体验到数学的重要和风趣；教师要指引幼儿对四周环境中数、量、形、时间和时间空间等现象除去兴趣，建构初步的数观点，并学习问题简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的用。”因而可知生活化、游戏化已经成为建立数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习重生儿状况有必定认识后，我拟订出本次活动目标：1、经过购物，学习5之内的加减运算；2、初步认识加减法算式所表达的实质意义。思想大班思想中出现抽象逻辑思想的萌芽，在认识事物方面，不单能够感知事物的特色，并且能够进行初步的概括和推理。因此本次活动的整体目标：5之内得加减法。难点：学会用算算式表达。在仪轨上所上创建生动详细的教课情境，使幼儿在欢乐的欢乐的情形中学习数学知识。1．充分利用教材供给的教课资源，联合图书馆里的环境，利用生动风趣的表现手法为幼儿显现一环环的活动过程，引起幼儿的兴趣，调换幼儿的感情投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础堕入僵局思虑，自觉地建立知识。2．鼓舞幼儿独立思虑、自主探究和合作沟通。此刻的的教研教课需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，着手实践、自主探究和合作已成为幼儿学习数学的重要方式。在教课中，让幼儿在详细的操作活动中进行独立思虑，并与伙伴沟通，亲自乐趣知识的生成过程，体验研读成功的乐趣。3．拥戴幼儿的个体差别。生活因为幼儿的生活背景和知识稳固度不一样，在参加教课活动的过程中所，教师要注意个别进行增强指导。在“猜猜5元能够买哪两样”时，孩子知道两样加和起来是5就对了，孩子的答案许多。在“我们来做营业员”时，让幼儿用5元钱买同样东西，应当找多少钱？幼儿特别感兴趣，在购物、付款的过程中同整个过程感知到了加减法的实用性，出自知道了数学知识根源于生活。5之内的加减法这部分内容是在学生要求掌握了数的分与合的基础长进行教课的，是10之内加减法的基础，是后边学习加减计算和解决实质问题的重要基础。最后，“去商场购物”，要求幼儿一次不必买两样，加起来不可以超出5元，因为标准答案的多样性，很多孩子就不知道该买哪好些两样，也就不会列式了，主要原由是本次的操作答案多种多样对能力衰一点孩子来说是有难度的。总之，在本次教课中，我倡导算法的多样化，为孩子为客户供给了妈妈数学沟通的时机，意图是促使孩子的数学思想活动，提升孩子的数学思想能力，因为倡导算法的多样化，不一样策略的妈妈有不一样的解题策略，他们会利用自己的方法解决问题，会对解决数学识题有初步的体验，进而获得学习数学的经验，生活运算方法都是孩子依据