幼儿园小班上学期语言教案《风娃娃》含反思_第1页
幼儿园小班上学期语言教案《风娃娃》含反思_第2页
幼儿园小班上学期语言教案《风娃娃》含反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

幼儿园小班上学期语言教课设计《风娃娃》含反省《小班上学期语言教课设计《风娃娃》含反省》这是优异的小班语言教课设计文章,希望能够对您的学习工作中产生帮助,快来看看小班上学期语言词汇教课设计《风娃娃》含反省!活动目标:、赏识散文《风娃娃》,初步认识散文的内容。、在察看画面、聆听和议论中,感知理解散文的美好生活感情。、明确自己所饰演新奇的角色并勇敢表演。、经过察看图片,指引幼儿叙述图片内容。、能寂静地聆听我的讲话,并踊跃思虑,体验文学活动的乐趣。活动准备:、《风娃娃》PPT课件。、风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的假发。配套课件:小班语言散文课件《风娃娃》PPT课件下载地点:/ppt/2105.html活动过程:(一)师幼共同赏识课件。、教师出示风娃娃课件,指引幼儿认识。教师:今日有一个奇特的娃娃到达了我们小,是谁呢?我们一同来看一看吧!2、教师正确指引幼儿认真察看PPT,学会从画面中获守信息。教师:画面上的娃娃是谁?你应从哪里看出来的?教师:画面上还有谁?小鸟在做什么?教师:是谁帮助猫头鹰飞得这么快,这样高吗?3、教师有爱恋的朗诵散文的第一段.小班上二年级语言教课设计《风娃娃》含PPT课件(四)师幼共同需要进行表演活动。、教师饰演风娃娃,幼儿分别饰演猫头鹰、小狗、小兔和小松鼠。、幼儿分别将饰演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的假发带上,明确自己所饰演的脚色。、集体边叙述边或进行表演。附散文:风娃娃风娃娃来了,她托起了小鸟的翅膀,小鸟飞呀飞呀!风娃娃来了,她吹动了小猫的飞车,风车转呀转呀!风娃娃来了,她把小兔的风筝吹上天,小兔笑呀笑呀!风娃娃来了,她吹动了小松鼠的小船,小船鼓起了帆船,跑呀跑呀!风娃娃来了,大家都欢迎她!活动反省在这堂活动中间,平凡因为自己内心素质不够理想,略微紧张,致使思路有些杂乱,在教课过程中达不到理想的状态。针对这节课,我做了重点反省。一、导入过于匆促。在用风车导入时,因为风车形状是花朵,当问及小朋友这是什么东西时,小朋友说是花朵,但是我却不认可,而偏要执拗小朋友能够答出“风车”这个答案,还有没能好好利用这个工具,充分惹起他们的兴趣。二、在播放PPT时,讲解不够详尽。当我把这首散文的内容有PPT的形式体现出来时,对风吹动小鸟,风车,风筝,小船前要让幼儿用吹的动作小学生和我播放PPT一致,这样根本没法更好的让幼儿理解。三、朗诵散文不够令人满意。;;在教师朗诵这个过程中,忽视了旁边两排的小朋友,只着重与中间成排的小朋友进行互动。加上浮换不起小朋友的兴趣,在一同朗诵现代文学这篇散文时很不理想,在加上动作表演时,我不是应当再再以让小朋友一边朗诵一边表演,这样对小朋友来说有必定的难度,也达不到我想要的清楚度。四、结束部分简单,时间掌握不好原来后边是想要的角色表演,但是因为时间关系去掉,因此后边就略显简单,这堂活动也看起来乍看之下单一了很多。;以上几点即是我两句话这堂课的反省,上完此后才上边发现自己有很多不足之处,希望经过此后的学习和经验能更为。;大些班上学期语言教课设计《风娃娃》含反省这篇文章共3344字。有关文章《小班教课设计《变色龙》含反省》:小班教课设计《变色龙》合用于含反省合用于小班的口语主题教课活动中间,让幼儿想象并表述变色龙持续变色的故事,愿意聆听故事,理解故事中变色龙变色的过程,理解故事内容,能认真聆听,有更佳的聆听习惯,快来看看幼儿园小班教课设计《变色龙》含反省教课设计吧。《小班教课设计《三只羊》含反省》:小班教课设计《三只羊》含反省合用于小班的主题教课活动中间,让幼儿激辩学会故事中简单的对话,让幼

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论