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文档简介

幼儿园大班语言教学设计谈谈看活动目标1.能够发现句子的简单连续性,并自己进行整理,用语言表达出来。学惯用“又又”“往来”“不不”说短句。娱乐活动准备物质准备：画有苹果（又大又圆）、西红柿（又大又红）、娃娃（又白又胖）、人物（又高又大、又矮又小）的图片。幼儿教育人手一份操作资料。活动过程实录一）开始部分：教师率领幼儿“玩形容词”的游戏,帮助幼儿回想上节课的知识重点,激发重生儿听课的兴趣。二）进行部分：1、出示图片,幼儿进行察看。（1）出示苹果的图片,指引少儿察看图片。发问：图片上有什么？这个苹果企业的样子真可爱,它又大又圆。我们还能够如何用“又又”说出来？2）出示娃娃的图片,指引幼儿察看图片。发问：谁能用“又又”来谈谈这个布偶呢？3）出示人物的图片,指引幼儿察看图片。发问：谁能用“又又”来谈谈这个人呢？谁能来形容一下两个小朋友有什么不一样？2、指引幼儿做动作,并用“又又”描绘。（1）教师能够做又唱又跳的动作指引幼儿说出。（2）请幼儿互相做动作,并用“又又”句式互相描绘。3、游戏：动作猜谜（1）教师所作走来走去的动作,请幼儿观察。发问：谁用“往来”把老师的动作说出来。（2）鼓舞幼儿做出动作（跑、爬）,其余幼儿用“往来”的词语说短句。（3）幼儿分组展开动作组内猜谜的搏斗游戏,并进行经验的分享。4、递上三个大小不一样的圆形图片,请小学生察看并比较。1）请幼儿谈谈孩童这三个圆形有什么不一样？在教师的指引下才说出“不大不小”的短句。2）出示三根长短不一样的木棍,请幼儿用“不不”说出来。（3）请幼儿找寻生活中的物件,并会用“不不”说出来。三）分享部分：幼儿分红五组,每人一份操作资料,把“不不”、“往来”、“又又”等句式分别构成短句向伙伴沟通。四）延长活动：教师把“不不”、“往来”、“又又”等句式词卡投放到语言区中供婴儿稳固、练习。活动小结这节课整体组织下来,我拟订的目标已达到,顺利的达成预料的成效,幼儿的踊跃性不低。经过这节活动的展开,幼儿关于“不不”、“往来”、“又又”更深等词句有了更深一步的认识。在进行的过程中多

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