幼儿园大班音乐游戏教案《厨房里的声音》含反思

幼儿园大班音乐游戏教课设计《厨房里的声音》含反省大班音乐游戏教课设计《厨房里的声音》含反省合用于大班的音乐主题中间，让幼儿沙托梅发现生活中的音乐新元素，感觉生活中的音乐，学会看谱合奏,体验业务合作演奏的乐趣，经过肢体律动，感觉固定拍，快来看看幼儿园大班音乐游戏《厨房里的声音》含反省教课设计吧。活动目标：学会看谱合奏,体验增强合作演奏的乐趣。捕获到生活中的音乐元素，感觉生活中均的音乐。经过肢体律动，感觉固定拍。培育幼儿英勇、开朗的个性。活动准备：创建厨房场景；预先拍摄录像：教师打击乐（两段）；厨房器具实物挂上在kt板后；录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。活动过程：一、引出主题逐个认识厨房用品。我们到厨房一下看看，厨房里有些什么？它们有什么用呢？观看录像，赏识厨房交响曲。1）赏识录像：看录像里的这些厨房用品有什么用呢？这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢？2）教师按幼儿说的载明实物。教师小结。本来这些厨房用品还可以敲出这么的音乐。二、自由敲击教师放录音，幼儿原则上器具敲击。幼儿听录音，你们感觉好听吗？你们用了哪些用品演奏的？为何同样的用品，敲出的声音却不同样呢？对照听：老师为何敲得听话呢？教师小结。演奏时要一同齐整地开始和结束，还要有节奏地敲，不可以敲得很响。三、学习合奏介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。这是什么节奏？学习轮番演奏。出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏？听音乐看节奏所出学习合奏。此刻我们能听完现此刻着音乐看着指挥合起来试一试吗？四、延长活动老师表演：锅碗瓢盆交响曲。老师还用哪些厨房用品演奏？是怎么演奏的？教师小结。下次我们能够试一试用这些厨房器具来演奏更好听的音乐。反省：在活动的开始，我们设置了“神奇的大箱子”这一教具，让孩子们来听音猜物，孩子们都争着解说，当我取下敲击的物体时，孩子们发现是盘子、勺子这些厨房器具，非常吃惊！本来，厨房里藏着这么存心思的声音。此时，我实时抓住孩子们的兴趣点，让他们自由选择毛蛏厨房器具来敲击，探究不同的声音。活动的第二个环节，在试教投资过程中也是改正最多的地方，本来我的设计是要让孩子自己总结出“洪亮”和“低落”，但试教后感觉成效不是太好，可能将困穷是源于幼儿词语的贫乏。此刻活动中则改成由我直接赐予答案，遗憾的是，活动过程中，幼儿对这两个词语仍是感觉陌生。活动结束后，张老师建议；假如能让孩子们站起来说一说自己手中的器具声音是“洪亮”仍是“低落”就更好了，能够唤起幼儿关于形容词“洪亮、低落”的印象。节奏问好的环节实际上是帮助复习接下来乐曲的节奏型。第一次试教后，老教师们提出了好多建议，比方：教师的节奏要抓准，语句要有完好性。再次试教时，我在这些方面就做了变动，比方“小朋友呀上午好”的最后一拍能否用延长音，欢迎客人老师的语句怎么说才能既完好又切合节奏型等等。接下来，我们运用手中的厨房器具来为乐曲《加油干》配器演奏，让孩童自己来选择什么语句用什么音色，孩子们比较感兴趣，也基本能选出最和睦的合奏方法。最后，我和孩子们一同把厨房器具归还到厨房里，进而结束了整个活动。我们课题组选择节奏现代感乐活动为切入点来做为幼儿次序感的养成研究，那么，在节奏乐活动中，幼儿取放厨房器具、相互间的战略合作演奏、相互协调互换乐器、看着指挥演奏乐曲等等，就表现了幼儿的次序感的养成。自然，因为自己的问题，活动还存在一些不足，比方：教师的话语许多，关于幼儿的回答不可以有效率地应付，指挥的动作不太进行规范等等。此后，要还要在大家的能够帮助和指导下，争取更好的教课成效。小百科：厨房，是指可在内准备食品