生日教案集锦八篇

第页生日教案集锦八篇生日教案篇1

活动主题：文明节俭，从过生日做起

班会背景：小学生过生日大摆酒席、宴请同学、赠送礼金礼品等铺张奢侈现象，

活动目的：

1、通过这次主题班会，使同学们意识到身边奢侈的严峻性，从小养成勤俭节约的好习惯。

2、让学生克服攀比心理，培育学生正确的价值取向，让生日过得既开心又有意义。

活动打算：

1、查找有关名人以及国外的节俭典型事例。

2、让学生回忆身边哥哥姐姐过生日时的奢侈现象及思索可行的改进措施。

活动过程：

一、主持人导入主题：

老师：同学们，今日我们班会的主题是“文明节俭，从过生日做起”，昨天老师下班时，路过望见几个同学抱个大布熊给同学送去，说是送给他送的生日礼物，同学们能谈谈你们平常的生日是怎么过的吗？（同学们踊跃发言，畅谈自己的亲身经验和体验。）

听了同学们的生日体验，我们感受到些什么呢？下面，老师讲几个给大家故事，

故事一：这天是小华的生日，正好又是双休日。小华的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都休息在家，忙着为小华打算丰富的生日菜肴。大人们忙得不亦乐乎，可小华却只顾着看电视。过了一会儿，小华的同学来了，他们都给小华带来了珍贵的生日礼物，以庆贺小华的生日。

探讨沟通：①你认为小华的生日过得欢乐吗?②是不是只有花许多钱过生日，才算是欢乐的生日?③欢乐的标准是什么?④你以前的生日过得怎样?哪一次最有意义、最欢乐?

老师小结：小华的生日的确过得很喧闹，有长辈的厚爱，有同学的厚礼。但是，长辈们为了小华的生日，花去了许多钱和精力；同学们也为小华的生日花了一大笔钱，增加了家长的负担。其实，过生日最重要的是给生活增加意义，而不在于过生日的形式。

故事二：老师给同学们讲日本动画片中的樱桃小丸子是怎样过生日的：她会在她的生日那天送给亲人们一些“生日免费服务券”，比如送给妈妈免费洗碗券，送给爷爷免费捶背券等。

探讨沟通：①你们认为小丸子的生日过得好吗?②这和你们以前过的生日有什么不同?③假如你的生日快到了，你准备怎样过?

老师发言：刚才同学们感受了两种氛围的生日活动，那你赞同那一种呢？同学们对各组的活动方案可发表自己的看法。同时，可展示两份设计方案，从这四个原则动身，看是否活动方案让人开心，有意义，不攀比，不铺张奢侈。

二、老师小结：

过生日不肯定是收到礼物才欢乐，其实，若是我们能在特别的日子里做一些特别的、有意义的事，那才更欢乐，更值得纪念，

比如，像小丸子那样为平日里爱惜我们、关切我们的人做一些事情，或者用过生日省下来的钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让自己的生日过得更有意义。

三、谈谈在本次活动中的收获和体会。（学生谈感受）

四、老师总结：

每一个生日都标记着你长大一岁，为了这属于自己的年轮，我们更应懂事，更应努力进取。我们慢慢地成熟起来，更应学会节俭、不攀比，过一个有意义、开心的生日。我们可以写一篇纪念自己成长的文章，让成长的风铃在岁月中悠扬地回响；也可以植一棵树，让成长的年轮伴着青春永不枯黄；还可以写一首诗、画一幅画，赞美自己的生日，描绘自己的成长，让自己的生日纪念更有意义！但与此同时，别忘了捎去对父母的问候，他们更是你人生的引路人。

生日教案篇2

活动目标：

1、尝试用橡皮泥通过按、压、切割、粘合等方法制作奶油蛋糕。

2、感受和挚友一起过生日的欢乐。

活动打算：

各种图形模具，生活小物品若干（纽扣、吸管、瓶盖、图章等），小刀，课件PPT：蛋糕

活动过程：

一、导入：

相关提问：这个宝宝为什么快乐呀？你怎么知道的？

谁陪你过生日？你还想和谁一起过生日？

关注：幼儿是否能联想到同伴、挚友。

小结：大家在一起，给挚友过生日，，热喧闹闹真快乐

二、观赏蛋糕PPT，说说自己的阅历。

相关提问：你吃过什么颜色的蛋糕？

今日我也带来一些很美丽的蛋糕（播放视频）

这个蛋糕是什么颜色的？你们觉得这是什么蛋糕？为什么？

小结：蛋糕有各种各样的颜色，，味道也都不一样。

相关提问：蛋糕上面有些什么好吃？

他们是什么颜色的？怎么样放在蛋糕上的？

关注：幼儿能否大声的表达自己的阅历

小结：蛋糕上有很多好吃的东西，有水果、有巧克力，而且还可以摆出很多不同的样子，有的是手拉手做好挚友；有的是整整齐齐排好队；有的是漂美丽亮站中间；还有的是高又高的双层蛋糕；今日我们为自己的挚友来做一个蛋糕，一起过生日好吗？

三、做生日蛋糕

相关提问：先把橡皮泥压成什么样子？然后用什么帮忙压出蛋糕？

你想在蛋糕上放些什么？你想怎么放？

关注：幼儿是否能利用用模具制作蛋糕

儿歌小结：

摸具盖在泥片上，

先用小手压一压，

拿掉多余的泥片，

圆圆蛋糕变出来。

四、展示蛋糕

唱生日歌送蛋糕给挚友

生日教案篇3

设计说明

本节课向学生介绍两种条形统计图，即横向和纵向条形统计图，使学生会看这两种条形统计图，并能依据统计表中的数据完成统计图。让学生进一步体验数据的收集、整理、表示和分析过程，依据以上要求，本节课分以下几个层次进行教学：

1．给学生充分探究和沟通的空间。

“合作沟通是数学学习活动的主要方式。”老师依据生活实际及教材中的统计表，放手让学生通过独立思索、小组探讨的方式探究新的学问。通过这种学习方式，能更好地培育学生的创新意识和思维的开放性，增加了学生的探究欲望。

2．让学生在学习中体验学问的形成过程。

学生的学习活动是一个按部就班的过程。通过创设情境，让学生在详细的情境中感受条形统计图的优点，老师引导学生一起动脑，思索解决问题的方法，最终引出横向条形统计图，让学生感受每种条形统计图都是因为生活的须要而产生的。

3．让学生在学习中初步感受不同形式的条形统计图的运用条件。

数学来源于生活，又应用于生活。在教学中，老师有意识地引导学生视察、发觉不同统计图的优点，让学生明确不同形式的条形统计图的运用条件，培育学生应用学问的实力，让学生感受到生活中到处有数学。

课前打算

老师打算PPT课件空白统计表空白统计图

学生打算空白统计表空白统计图

教学过程

⊙谈话引入，揭示课题

1．说一说，你的生日在什么季节？你的好挚友呢？

2．怎样才能知道哪个季节过生日的人数最多？

师：你们知道我们班的同学在各季节有多少名同学过生日吗？如何进行统计能让我们更直观地得到答案呢？这节课我们就来学习如何绘制横向条形统计图和纵向条形统计图。(板书课题)

设计意图：通过老师提出的问题，使学生在已有生活阅历的基础上自然进入新课的学习，让学生体会到现实生活中到处有数学，唤醒了学生已有的学问阅历，做到学问的合理迁移。

⊙实践探究，构建新知

1．说一说：你的生日是几月几日？你知道是在什么季节吗？

2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？

(1)小组探讨。

(2)全班沟通，汇报探讨结果。

(3)说一说你有什么好方法记住四季的划分。

(4)小组沟通：怎样收集和整理调查得到的数据？

3．明确任务：班里同学的生日分别在什么季节？我们一起来调查一下吧！

(1)提问：你打算如何调查？

学生先想一想，再与同伴沟通自己的调查方法。

预设方法一：每人在纸条上写出自己生日所在的季节。

方法二：先收集同学的生日所在季节的状况，再分类整理纸条，收集数据。

方法三：把大家生日所在的季节的状况涂在格子里。

(2)老师讲解横向条形统计图。

课件出示统计图，横轴表示数量，单位是人数。纵轴表示项目，四个季节，春夏秋冬。1个格子代表1个人，是哪个季节诞生的，就在对应的格子里涂色。

学生拿出空白统计图，一起涂一涂。

①指名板演，其他学生自主完成。

②老师巡察。

③小组内相互沟通涂的结果。

学生视察、分析条形统计图。

(3)提问：从上面的统计图中你发觉了什么？

预设①能直观地看出各季节过生日的同学有多少。

②能知道哪个季节过生日的同学最多。哪个季节过生日的同学最少。

(4)提问：你觉得条形统计图有什么优点呢？

学生沟通后明确：这样的统计图比较直观，便于数据的比较与分析。

设计意图：

学生通过独立操作，经验横向条形统计图的绘制过程，激起学生的认知冲突，打破学生的思维定势，引导学生从不同角度、不同层次分析事物，找寻解决问题的途径。

生日教案篇4

教材分析

这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日，她的子孙纷纷赶来祝寿，汇报自己的本事。说明随着人类社会的进步，科学技术的发展，纸的种类越来越多。

这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学学问是本课表达上的特点。

教学建议

1．课前打算。假如有条件，老师可以打算课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。

2．本课是一篇富有情趣的科学童话故事，它能激发学生的学习爱好，引导学生主动思索。教学中应借助“阅读提示”，引导学生多读多想，从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动主动的思维和情感活动中，有所感悟，获得思想启迪。

3．从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途，是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习主动性，让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧，理解每一种纸的特点和用途，如避水纸的特点是不怕水，人们可以用它来做雨衣、游泳衣；耐热纸的特点就是不怕热，人们用它来炼钢和进行生物试验；食用纸是用食用纤维制成的，人们用它来印成报纸或书刊，读过后还可以拿来吃；容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔，能耐高温，可以用来做饭、烧水；防锈纸的特点就是爱护金属元件不生锈，人们用它来包装金属元件；速溶纸的特点就是能快速溶解，人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

4．朗读时，要留意人物的语言，依据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭尊敬敬地对纸奶奶说；食用纸抢着介绍；防锈纸大声喊；速溶纸慢条斯理地说。可采纳分角色朗读的形式，在读中培育语感。

5．激发学生想象的火花，激励中国学习联盟胆想象、探讨：随着科技的进步，还能造出什么纸。假如学生有爱好，可以布置课文续写。

教学设计示例(一)

《纸奶奶的生日》

教学目标：

1．使学生了解纸张的发展改变；

2．使学生明白各种纸张的功能特点

3、培育学生独立阅读课文的实力；培育学生合作学习的实力；

4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

5、教化学生树立远大志向，将来有更多的创建，为人类造福。

教学重点、难点：

1、明白课文中各种纸张的功能特点。

2、大胆想象，自己设计一种纸。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

板书课题。

二、自学自悟，理解课文：

1、看了课题你想知道什么？

2．*号，什么意思？你想怎样学呢？

3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。

4、初读课文，解决第一个问题。

5、再读课文，用自己喜爱的方式合作学习，解决其次个问题。

6、学生汇报。

注：侧重点不同。

齐读课题。

阅读课文。我想根据阅读提示去学……

1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？

2、他们有什么本事？

3、纸有哪些发展改变？

4、你还想独创什么样的纸？

学生自学。

学教学设计示例（二）

《纸奶奶的生日》

学习目标

1．相识本课的9个生字。

2．能正确、流畅地朗读课文，默读有肯定的速度。

3．能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途，体会到科学技术在发展，人类社会在进步。

教学过程：

一、导入新课

今日，我们学习一篇新课文，题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目，你们有什么疑问呢？

二、整体感知

自读课文，一边读，一边想：

课文讲了哪几种奇异的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？

三、全班沟通

1．老师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。

2．学生沟通时相机理解：恭尊敬敬、慢条斯理等词语。

老师简介“薄铝箔”等词语。

板书：

名称特点作用

避水纸，不怕水，做雨衣、做泳衣

耐热纸，不怕火，炼钢、生物试验都能用上

食用纸，可以吃，做成报纸、书刊，读完后能吃

防锈纸，防锈，包装金属元件、爱护其不生锈

速溶纸，快速溶解，包装水泥、制成手帕、餐巾

容器纸，耐高温，制成容器、可以用来做饭、烧水

3．小组合作学习。

选取你最喜爱的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家相互评议。

4．以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。

5．老师小结过渡：

纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又兴奋又激烈，她感慨地说了一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”

6．理解文中最终一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”

①出示幻灯片：齐读。

②理解成语：“青出于蓝而胜于蓝”。（原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比方学生赛过老师，后人赛过前人。这里指纸发展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶兴奋激烈的心情。）

四、引导中国学习联盟胆想像

今日，老师请你们当独创家，想一想，你要独创什么纸，它有哪些特点？又有什么作用呢？也可以独创新型房子、桥梁、道路、学习用具等，可以说一说，也可以画一画。

独立思索——小组沟通——全班汇报

五、总结

同学们，读了这篇文章，你有什么收获和想法呢？

1．了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。

2．激发学生勤奋学习的自觉性和独创创作的欲望。

六、布置作业。

1．把自己想象独创的物品介绍给家长或小伙伴。

2．预习第12课。

七、板书设计

示例三：

《纸奶奶的生日》探究活动

探究目标

1、通过教学，使学生了解有关纸的基本性质、用途、独创和制作过程等内容。

2、培育学生的科学探究实力和利用Internet搜集并整理信息的实力。

3、培育学生在活动中与人合作的精神。

4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步形成人与自然和谐相处的意识。

老师打算：

1、搜集各种各样的纸，搜集有关纸的资料，视频展示台，放大镜、盛有红水的盘子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；

2、学生打算：搜集各种各样的纸、填写纸的资料卡片。

3、网络教室，并在教室后面支配试验桌。

教学过程

（一）学生展示搜集的各种各样的纸。

1、谈话：同学们，今日你们带来了各种各样的纸，谁情愿到讲台前面给大家作一下介绍？

2、学生介绍。

（二）分析探讨纸的不同特点。

1、谈话：同学们，纸是人类必不行少的生活用品，人们每天都要用到纸：有了纸，我们可以读书、写字、画画、看报；有了纸，我们可以包装各种物品；有了纸，可以装扮我们的.生活；有了纸，……总之，自从人类独创了纸，纸的用途越来越广泛。当然，关于纸有很多问题值得探讨，你们想了解关于纸的哪些问题呢？

2、学生探讨,并把自己的问题填写在资料卡上

3、学生沟通（板书：学生提出的问题）

4、提问：你们打算用什么方法进行探讨呢？（板书：试验）

5、谈话：对，试验是人们相识和探讨事物的常用方法。首先，我们就用试验的方法来探讨纸的特点，你们想探讨纸的哪些特点,打算怎样探讨呢？

6、学生探讨，回答

7、讲解并描述：老师已经在教室后面为大家打算好了试验所要用的纸和有关用具，请各小组依据所要探讨的内容，选择合适的试验材料进行试验，并填好记录表。

8、学生试验

9、小组汇报、沟通探讨成果

（汇报沟通的内容：你们探讨了纸的哪些特点，用的什么方法，探讨后有什么发觉。）

10、老师小结：通过试验，我们了解了纸的不同特点，正是因为纸的这些不同特点，才产生了不同种类的纸和纸的不同用途。

（三）学生上网查询资料，了解有关纸的独创、制作、用途等内容。

1、谈话：同学们，还有一些问题用试验的方法短暂无法解决的，我们可以通过其他方法来解决。譬如，上网查询资料就是很好的方法，老师已经把有关纸的资料搜集整理在东亭中心小学的网站上，下面就请大家到网上去查询资料、找寻答案吧。（板书：上网查询资料）

2、学生上网查询有关资料（并填写纸的资料卡片）。

3、讲解并描述：同学们通过上网查询，都找到自己想要的答案了吗？情愿跟大家沟通一下吗？

4、学生汇报、沟通搜集的资料，同时补充完善自己的资料卡。

备注：1、当学生沟通到纸的历史和独创时，进行情感看法和价值观教化；

2、当学生汇报到纸的用途时，进行节约用纸教化，并且指导学生作一项课后调查；

课后调查

我们每年要消耗多少纸？以一个学期为时间段，从自己起先进行一项简洁的调查。

●我们大约要运用多少本书？

●我们大约要运用多少本练习本？

●其他纸张的运用状况又怎样？

●假如把一个学期运用的纸叠起来，大约有多高？

●依据自己的运用状况，统计全班、全校纸张的运用状况，最终统计这些纸要消耗多少树木？

3、当学生沟通到造纸时，对学生进行课后自制再生纸活动的指导。

6、老师小结：同学们，视察、试验是人们相识事物的基本方法，同样上网查询资料也是特别好的方法，它将成为人类学习的重要途径之一。假如你们还想了解更多关于纸的学问，希望你们接着到网上去遨游，并把你们的探讨成果可以通过电子邮件告知老师（老师演示：点击“与老师联系”）。

（四）课后延长

谈话：同学们，今日我们探讨了纸（板书课题：纸的探讨），通过试验、上网查询资料等方法对纸进行了探讨，知道关于纸的很多学问。请大家想一想，假如我们要探讨其它的材料，例如布、塑料、陶瓷等，你们打算怎样进行探讨呢？（学生思索）假如你们感爱好，不妨课后去探讨一下。

板书设计

纸的探讨

独创

试验制作

用途

上网查询资料种类

特点

……

纸的资料卡片

我搜集的纸及纸的物品

我想了解纸的这些问题

我们通过试验得出的纸的特点

我搜集的有关纸的资料

填表人：__________

日期：２０XX年__月__日

生日教案篇5

【教学要求】

1、相识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。相识两个偏旁“饣、牛”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

【教学重点】

相识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。

【教学时数】

两课时。

【教具打算】

自制课件、录音磁带(生日歌)。

【教学过程】

一、揭示课题

1、老师板书“生日”两个字：

谈话：这两个字你们相识吗?你们知道自己的生日是哪一天吗?每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应当怎么做呢?

2、今日，我们学习18课借生日，信任大家会找到答案的。板书“借”(用与“生日”不同颜色的笔书写)齐读课文。

3、依据文题质疑：

师：读过文题，你们有什么问题提出来吗(让学生提，激励大胆质疑)?

请同学们带着自己提出的问题读书。

二、自学课文

1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，相识生字，读通句子。

2、4人一组读全文，每人一段，相互订正字音，句子。

3、小组汇报，其它组仔细听，发觉错误问题。

4、检查识字状况，学生之间相互沟通，然后出示字卡，请学生认读，相识“饣──饭，牛──物”。

(学生认读生字采纳多种形式：指名读、开火车读去拼音读，沟通识字方法)。

5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。

三、课间律动

为小云妈妈唱一支《生日歌》。

四、朗读课文

出示课件：书中第一幅插图。

1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云兴奋，惊异的心情。方法：指名读，齐读。

2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。引导学生留意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。老师适机范读，学生分角色读。

3、出示其次幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最终一句话的感叹语气。

4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。

5、表演读，读给老师，同学听。

五、课后延长

学习了《借生日》一文后，你受到哪些教化，知道如何对待父母长辈了吗?

【设计意图】

第一课时设计，主要体现识字与朗读这两个重点，在识字中即做到扎实，又做到趣味横生，教给识字方法，多渠道、多角度识字。朗读重在让学生自悟，通过反复朗读帮助识字，体会文章思想，淡化分析，读中感悟。

生日教案篇6

【设计意图】

越是来自幼儿生活的课，越能让幼儿产生爱好。因此，我为孩子们设计改编了《皮鞋车》，从关注幼儿生活入手，以“小老鼠过生日”这一幼儿感爱好的活动作为故事起先，将故事地点放在了小老鼠家中，它把妈妈打算丢弃的旧皮鞋变废为宝绽开故事，旨在引导幼儿通过想想、说说、玩玩等活动达到预定的目标。

【活动目标】

1、能仔细倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。

2、能用比较完整的话清晰地表达自己心里的想法，发展幼儿的想象力和口语表达实力。

3、激发幼儿爱动脑筋、变废为宝的创新意识。

【活动打算】

音乐《小汽车》、汽车课件、故事课件(带背景音乐)、装饰好的皮鞋车

【活动过程】

一、放音乐《小汽车》，老师激情带幼儿进活动室。

1、放汽车课件，了解各种车的用途。

师：小汽车开到老师身边来(幼儿围在老师四周)，小挚友们，在我们日常生活中有各种各样的车，会给我们的生活带来许多的便利，请过来看看老师这些是什么车?(幼儿和老师一起站在大屏幕前，老师引导幼儿说出各辆车的名称及用途)。

2、启发幼儿想像除了相识的这些车以外，还知道那些车呢?

二、想一想，引出课题。

1、请幼儿宁静坐好想一想，假如你有一辆车，你会用它做什么事?(相互沟通：提示幼儿先把自己的想法告知他的好伙伴，后让个别幼儿用较完整的话把自己的想法说给大家听)。

2、以提问的方式激发幼儿爱好，引出课题。

师：小挚友的车会做这么多的事情，有一只小老鼠也有一辆车，它的车也做了很多事情，做了什么呢?

三、看看、想想、幼儿创建性讲解并描述小老鼠在路上发生的事情。

一起看课件，启发幼儿动脑想象：它们之间发生了什么事?可能会说些什么话呢?

幼儿自由编故事内容，课件显示第一幅图：小老鼠和小白兔发生了什么事;其次幅图：小老鼠遇到小松鼠又发生了什么事?第三幅图：接下来小老鼠还会遇到谁呢?(小狗)他俩可能会发生什么事?说了些什么?

四、玩玩，揭秘车的制作方法。

师：小老鼠用它的车做了这么多有意义的事情，那它的车究竟是用什么制作的呢?告知大家一个好消息：小老鼠的车今日就来到了我们的教室里，大家请闭上眼睛(从礼品盒里取出装饰好的车)睁开眼睛吧(哇!惊喜)小老鼠说可以借给你们玩的(幼儿围着玩)请你看一看，摸一摸这辆车是用什么做成的?(皮鞋)还是双旧皮鞋呢。

五、完整观赏故事，理解故事内容。

师：一只旧皮鞋，小老鼠是怎么做成车的呢?一起来听故事。

1、老师有表情的讲解并描述故事，幼儿仔细倾听。

2、提问问题：

(1)爸爸的旧皮鞋，小老鼠是怎么把它做成车的?

(2)小老鼠开车做了什么事?

(3)你觉得它是一只怎样的老鼠?

小结：小老鼠爱动脑筋，把一只废旧的皮鞋改装成了一辆美丽的皮鞋车，不但帮助了好伙伴，还爱护了环境。我们要向小老鼠学习，做一个爱动脑、乐于助人的好孩子。

六、启发幼儿动脑用废旧物品设计车。

师：现在请你动脑想一想，还有那些废旧物品可以做成车呢?(酸奶盒、大纸箱、一次性纸杯……)请和小伙伴帮助小白兔、小松鼠、小狗设计一辆车吧。

附：故事

皮鞋车(改编)

小老鼠快要过生日了，它要请好多伙伴到家里来做客。老鼠妈妈在家里打扫卫生，这时，小老鼠发觉妈妈手中拿着爸爸的旧皮鞋要扔掉，立刻说：“妈妈，别扔掉!我有用。”小老鼠接过妈妈手中的鞋子，上看、下看、左瞧、右瞧，又想了想说：“嘿，有了，我要把它变成一辆干净、美丽的皮鞋车。”于是，他找来一块抹布，把皮鞋擦得干干净净，然后找来一瓶胶水把皮鞋的裂缝粘牢，又采了很多花把皮鞋装饰得漂美丽亮的，最终安上车轮、车把，一辆干净美丽的皮鞋车就做好了。小老鼠擦擦汗，看着自己做成的皮鞋车心里美滋滋的!他对妈妈说：“妈妈，我有车了，我想开出去玩一会儿。”“去吧，路上当心点。”妈妈说。

嘀嘀……小老鼠开着车动身了，在路上，它遇到了小白兔。“小白兔，你要到哪去?”“我要去幼儿园，快要迟到了。”“到我车上，我开车送你去。”“感谢你小老鼠，你的车真美丽。”“不客气，咱俩是好挚友，应当相互帮助的。”很快，小老鼠就把小白兔送到了幼儿园。

嘀嘀……小老鼠开着车接着往前走，这时他看到小松鼠在往家运松子，赶忙说：“小松鼠，上车吧!我帮你运松子。”“感谢你帮我运松子，有车真好，惋惜我没有!”“不用客气!咱俩是好挚友，应当相互帮助的。”很快，小老鼠就到了小松鼠的家。

嘀嘀……小老鼠开着车又往前走，路上遇到了小狗。“小狗，你要到哪里去?”“我感冒了，要到医院去看病。”“坐我的车吧，我送你去。”“感谢你!”“不客气，咱俩是好挚友，应当相互帮助的。”一会儿，小老鼠就把小狗送到了医院。

小白兔、小松鼠、小狗都很艳羡小老鼠有一辆美丽的皮鞋车，他们也想回家做一辆属于自己的车。

生日教案篇7

活动目标：

1.了解故事内容，初步懂得“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理。

2.理解词语：边边、迷人。

3.能大胆想象，学习创编故事结尾。

4.能简洁复述故事。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

活动打算：

1.“生日欢乐”的音乐。

2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

活动过程：

一、观赏歌曲导入。

播放一段“生日欢乐”的音乐。

提问：

1.这是一首什么歌？（生日歌）

2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢？

小挚友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

二、完整复述故事。

1.老师：今日我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

提问：故事的名字叫什么？生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。

2.老师完整复述故事。

提问：故事里有谁？他们在干什么呢？

三、分段观赏。

提问：为什么要做生日蛋糕呢？让我们一起来看一看、听一听。

1..听故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的？（边边）

烤箱里飘出了“迷人”的香味中的迷人是什么意思，谁来做一做迷人的样子。

大家一起来学一学。

那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

2.听故事第三段。

小熊是怎么做的？

吃蛋糕的时候发生了什么事情？引导幼儿共同复述。

太奇妙了，小熊很兴奋，他又什么想法？

这个蛋糕里装着很多歌是送给谁的？

外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢？

3.最终讲结尾。

我们来听听故事里是怎么说的？

四、看视频。

老师：那我们一起来完整观赏一下故事。

提问：你喜爱故事里的小熊吗？为什么？

老师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起共享，他把歌声做到蛋糕里，把欢乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人欢乐了自己也欢乐。

活动延长：

做蛋糕。

老师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日欢乐。

教学反思：

孩子对于生日总是很感爱好，有各种各样的想法，活动起先，我让孩子们听生日欢乐的音乐导入活动，一下子就把孩子带入了过生日的活动氛围中。接下来完整观赏故事，让孩子对童话有初步理解。然后我用木偶边表演边再次讲解并描述童话，让幼儿对故事内容有了更深的理解并进一步驾驭故事的内容。接着，我请几位幼儿手拿木偶，进行表演。最终，进行谈话活动，延长生活阅历。

整个活动进行下来我发觉，小挚友们并没有我想象中的那么快地记忆故事的内容。我反复思索：自己是不是在讲解并描述故事时语言不够生动，没有把各种动物的声音特点表现出来，导致小挚友留意力没有更好的吸引过来。又或许是不是我提的问题不够多，不够深化，没有很好的激发幼儿的情感和想象力。经过这次活动，我深深地感觉到活动过程中，老师不能很好的激发幼儿的学习爱好对整节课起着重要的作用。因此，我们在打算每次活动时，不仅做好课前活动教具仔细分析教材外，还要设置好每个环节的细微环节，这样才会有更好的展示。

小百科：生日蛋糕是一道美食，是过生日的必需品，它最早起源于西方，后来才渐渐的传入中国。最早的蛋糕是用几样简洁的材料做出来的，这