中班社会教案

中班社会教案

中班社会教案1

教学目标

1、让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关，养成良好的卫生习惯，爱护环境从我做起。

2、培育幼儿敏锐的观看力量。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、初步了解安康的小常识。

教学难点重点

养成良好的卫生习惯

活动预备：

挂图,光碟。

活动过程：

1.播放一段环境美丽的片段之后,向小朋友提问，想去这里玩吗?大家异口同声的答复，想!问:为什么呀?答:有鸟，有花，有树，好，下面我们看一下这幅挂图。

2.接着，展现一幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死，树木枯萎的挂图，问：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。问:它们为什么死了?答:没有东西吃。

3.通过用片段和挂图的比照，向孩子们讲诉了良好的环境给我们生活带来的好处，污染的环境给人类和动物带来的危害。告知幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。

4.让幼儿自由争论，如何让我们的教室，我们的四周变得更洁净?

教学反思

1.通过这次活动，孩子根本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增加了爱护环境的意识。

2.在活动过程中，幼儿发言的时机较少，片段播放的比拟抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

3.作为幼儿的启蒙教师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

中班社会教案2

教学意图：

现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都担当着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作时机。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经布满了奇怪心，他们也在嬉戏时扮演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动《送货员》。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的喜爱和对劳动成果的敬重。

教学目标：

1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。

2、学看送货单，尝试按送货单的内容送货。

3、进展幼儿思维和口语表达力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：

各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。

房子、送货车、货品。

教学过程：

一、观看送水员的劳动

1、观看送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。

2、谈论送水员为我们做哪些事。

小结:送水员的本事真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最终还把水抬到目的地。

二、了解其他送水员的工作。

送牛奶1、照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗?

2、为什么这么早就要送来呢?

小结:送牛奶的人可真辛苦，为了让我们喝到新奇的牛奶，早早就送来牛奶了。

送快餐1、这是送什么东西的送货员?

2、送过来的快餐怎么还会热热的?

小结:送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。

三、体验小小送货员的工作

(一)、供应三种颜色的房子和送货单，幼儿尝试送货。

1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。

需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个阅历来解决这个问题)

2、每组一个篮子，篮子里有送货单，根据送货单去取货，并送到相应的地方。

(二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。

活动延长：

开展嬉戏送货公司，利用幼儿园的资源，和其他班级合作嬉戏，依据其他班级幼儿，教师的订货任务，制作并送货。

教学反思：

活动中幼儿积极性特别高，丰富了不少学问，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活阅历入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工们对社会的奉献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培育孩子敬重和喜爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿敬重劳动者的美妙情感及懂得疼惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和共享，使嬉戏的情节性和长久性明显增加。整个教学过程都表达了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合。

中班社会教案3

目标：

1、能认真倾听故事，知道小兔做事的先后挨次。

2、懂得抓紧时间，立即去做下一件事情，就可以做许多事情。

重难点：

重点：在倾听故事后，能知道小兔做事的先后挨次，并懂得抓紧时间。

难点：通过实践，知道统筹安排时间的意义。

预备：

挂图、幼儿活动材料、图标（果冻、饼干、蘑菇、草莓）、ppt

过程：

1、导入，激发兴趣

（1）师：今日小兔家来客人啦，它会预备哪些好吃的来款待客人呢？（幼儿自由交谈）

（2）出示图片

师：看看究竟有哪些呀？

师：哦~小兔呀预备做果冻、烤饼干，还要去树林里采草莓和蘑菇，这么多的事情，可要一件一件做，究竟要怎么做呢？先做什么再做什么？我们来听听故事，可要认真听哦。

2、倾听故事，知道小兔做事的先后挨次

（1）出示挂图，幼儿认真倾听

师：小兔做了哪些事情呀？（幼儿自主答复）

在它之前做了什么？之后又立即做了什么事情呢？（引导幼儿了解不要等，立即去做下一件事情）

师：朋友们见到小兔做了这么多的事情，说了什么？小兔又是怎么答复的呢？

（2）引导幼儿回忆小兔做事的先后挨次。

师：小兔做了这么多的事情，它先做了什么？再做了什么？

师：谁来给这些图片排排队。

师：假如我们把小兔做事的挨次换一换，行不行，为什么？（会花更多的时间）

师：小兔真能干，会做这么多的事情，还会合理安排时间呢！做完一件事情要立即去做下一件事情，就能做好多事情了。

师：我们要不要向它学习？对，我们就要像小兔一样抓紧时间。

3、拓展阅历，联系生活，叙述阅历

（1）出示图片（起床、入厕、积木、吃饭）

师：我们生活中呀，也有许多事情要做，看看都有哪些事情呀？

师：我们应当先做什么事情，再做什么事情呢？

师：谁来给这些图片排排挨次

（2）出示图片（洗手、搬椅子、吃饭、看书）

师：刚刚呀，我们说的是小朋友在家里做的事情，在幼儿园里也有许多事情呢，看看，我们应当怎么来做呢？先做什么？再做什么？

（3）

师：生活中有许多事情要做，要想好先做什么，再做什么，不要等，立即去做下一件事情就能做好多事情啦。

中班社会教案4

活动过程：

一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣

师：刚刚吴教师不见了，有什么方法在最快的时间、用最便利的方法找到吴教师吗？（引发幼儿用打手机的方法）

二、出示调查表

让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。

三、让幼儿说说

自己最喜爱的手机，并说出理由

四、请幼儿设计各类手机

社会：各种各样的手机

五、展现幼儿设计的手机

请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进展推销。

六、延长活动：嬉戏“卖手机“

活动目标：

1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机形状的观看。

2、通过观赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。

活动预备：

1）调查表：调查工程：品牌、大小、功能、颜色。

2）手机各类手机的图片。

3）投影设备。

中班社会教案5

目标

1.理解菲菲心情变化的过程及其缘由，知道生气是一种正常的心情表现。

2.遇到不开心的事情能尝试自我调整心情。

预备

红、黄、蓝三张彩色纸。

过程

1.菲菲怎么了。

——菲菲是个女孩，平常特别欢乐。可有一天，她特别生气。

——引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里似乎要冒出火来。你们知道她为什么生气吗?

2.菲菲生气了。

——完整倾听故事一遍。

——菲菲为什么生气?

——你从哪些地方看出菲菲很生气?

——菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应当做还是不应当做?为什么?

——菲菲最终是怎么做的?什么使她不再生气了?

——再次观赏故事一遍。

——出示红、黄、蓝三种彩色纸，引导幼儿依据故事进展的三个阶段，选择用相应颜色的纸来表示相应的心情，并说说为什么。

3.我生气时。

——你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?

——是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?

——人人会生气，生气并不行怕，重要的是能不能像菲菲那样想方法不再生气。

——带着幼儿来到产外，观看蓝天、白云、大树，听听鸟叫等，说说自己的感受。

建议

1.生活中，幼儿之间常常会由于争抢玩具等事情闹冲突，故事中菲菲的心情变化过程描写得特别逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的示意。

2.应结合日常生活，引导幼儿正确对待自己的心情，设法摆脱生气的心情，重新使自己欢乐起来。

附：菲菲生气了

菲菲抱着小布熊玩“过家家”，玩得正快乐时，调皮的小表姐来了。小表姐一把夺走了布熊。

菲菲说：“还给我!”

“不!”小表姐抱着布熊跑了。

菲菲看着妈妈，盼望妈妈能说几句公正话。可是妈妈却说：“就让表姐玩一会儿吧!”

菲菲生气了，特别生气。她喘着粗气，胸口一起一伏，眼睛里似乎要冒出火来。

她想踢、她想打、她想尖叫，她想把全部的东西都砸掉。

茶几上有一个杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃处处飞。

桌子上有一个鱼缸。乒!把它砸掉——金鱼在地板上蹦跳。

还有衣柜上那面大镜子，哗啦!把它砸掉——以后，妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。

这些都是菲菲脑子里想出来的，其实菲菲什么也没做。可她真的特别特别生气!

菲菲呼呼地喘着粗气，心里似乎有一座正在爆发的火山。她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。火会烧着被子，烧着家具，烧掉一座大楼。

最终，整个城市都烧得通红通红的。

这一切都是菲菲心里想的，由于菲菲太生气了。

菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。她始终跑，始终跑，始终跑到再也跑不动。然后，她坐在一块大石头上哭了一会儿。

她看看石头，看看大树，又看看灌木丛里的小花。她听见了鸟叫。

她抬起头看看蓝天和白云，微风轻轻吹着她的头发，摸着她的脸蛋……

菲菲觉得好多了，她渐渐地往家里走去。

这时，菲菲已经不生气了。(依据同名故事改编)

中班社会教案6

【活动目标】

1、学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

2、理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

【活动预备】

1、幼儿有对严寒天气的较为深刻的体验。

2、邀请具有特别职业的家长来班级做客。

3、多媒体课件。

4、幼儿学习资源6第6-7页。

5、教师教学资源：寒风中的人。

配套课件：大班社会课件《寒风中的人》PPT课件

【活动过程】

1、教师请出几位特别客人：交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。

2、幼儿现场采访客人，了解他们的工作内容。

(1)抛出问题：在严寒的冬天，交警叔叔、环卫工爷爷和邮递员阿姨是怎样工作的?

(2)鼓舞幼儿扮演小记者，现场采访交警，环卫工人和邮递员，了解他们工作的各方面。

如：警察叔叔这么冷的天你站在外面不冷吗?你们每天都干什么?在外面寒风中要待多长时间?

(3)引导幼儿沟通采访的收获，并用简洁的符号标在调查表中。

(4)结合提问和幼儿的记录，教师小结、他们都是在寒风中工作的人，特别辛苦也特别了不起。

大班社会领域教案《寒风中的人》含PPT课件

小结：他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安定、为了让我们环境更漂亮，不管多么冷的天气，哪怕是下雨下雪刮风、他们都要出来工作。

(5)引导幼儿说说：寒风中的人们为我们做了那么多的事情，我们应当怎么做，教育幼儿敬重他们的劳动，如不乱扔垃圾、爱惜环境、遵守交通规章等。

4、启发幼儿将自己在区域中制作的礼物送给寒风中的人，并表达对他们的敬畏之情。

5、活动延长：

鼓舞幼儿连续观看自己身边的人，如亲戚、邻居等，看看还有哪些也是要在寒风中工作的。

活动反思：

《寒风中的人》选自中班上册主题《英勇的我》中的活动，这是一节社会活动，在活动中通过让幼儿观看在寒风中辛苦工作的人，体验在寒风中的感觉，感受到还有很多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作，他们坚持在工作岗位上，为人们的生活效劳，从而教育幼儿敬重他们的劳动，培育幼儿不怕严寒的精神。

因此将活动目标定为：

1.鼓舞幼儿不怕严寒，早上起得早;

2.了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人崇敬之情。

而活动的重点是能大胆的进展采访活动，了解寒风中工作人员的辛苦;难点是把学会敬重他们的劳动，懂得关怀别人作为活动的难点来突破。

进入冬季，早上的气温很低，许多小朋友早上起床、来幼儿园上课相对就晚了一些，甚至消失迟到现象。《寒风中的人》这一活动通过让幼儿观看，通过社会阅历了解在严寒的冬天里坚持早起的劳动者，在寒风中工作，不畏惧，不退缩。我们要像这些辛勤工作的劳动者学习，要做不怕冷，不退缩的好孩子。

在活动中，我以谈话导入，先请小朋友回忆自己的经受，家里谁是起得xx早的人，他们起那么早干什么呢?接着请小朋友依据生活阅历，想想在我们的日常生活中谁是在现在这样严寒的天气中照旧起的很早的人，同时，我也会依据小朋友的答复，适时地进展补充，如公交车司机、清洁工人、早餐店伴计等等。接着，我请小朋友在课堂中回忆，平常在寒风中，身体的感受，小朋友多数都觉得是很冷，不想在寒风中等等。

在这个教育教学活动之前，我利用空余的时间带孩子们在寒风中感受严寒，抓拍了一些“寒风中的人”的相照顾片。在活动中，通过照片的观看，让小朋友们通过视觉观感感受冬天早晨工作的人和人们的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引导下，踊跃的发言，例如食堂叔叔和阿姨的照片进展提问：“他们这么早在做什么呢?早上要几点起床上班呀?能不能不那么早来学校预备吃的呢?等等。通过孩子们剧烈的争论和答复，知道做这个工作肯定要早起，不早起中午教师和小朋友们就吃不到美味的中餐了，要是由于严寒而中午来上班的话，那么中午大家都要饿肚子了了，会没有精神学本事了，等等。

在活动的xx后，我设计了让孩子给寒风中的人送暖和，孩子们为寒风中工作的人送去了暖和的问候，再一次号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样，坚持早起，来上幼儿园，长大了，要作对社会有用的人。

中班社会教案7

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是欢乐的！特殊是在幼儿园能够交到许多的好朋友，孩子之间的相处是纯净的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。固然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和敬重朋友，礼貌待人。

与人相处的方法是孩子们应当从现在开头学习并积存的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮忙，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去欢乐和快乐的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。盼望孩子们通过活动，感受微笑的力气，理解用微笑能够翻开朋友的心门同时能够给朋友带来欢乐。

活动目标：

1、体验生活中到处布满了欢快，到处有微笑。

2、感受微笑的力气，情愿用微笑给别人带去欢乐。

活动预备：

一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片。

活动过程：

一、体验生活中的欢乐，感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对客人教师打招呼。

导语：怎样对客人教师打招呼，客人教师会很快乐？（笑眯眯）

客人教师看到小朋友都笑眯眯的，很快乐，他们也会很快乐的。

2、出示一张微笑的图片：看看朋友怎么了？他为什么那么快乐啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友快乐的笑）

3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的朋友为什么那么快乐的笑？（幼儿自由选择照片争论，教师倾听引导）

4、沟通图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么快乐的事情？

幼儿叙述中的个别总结：和好朋友共享食物真快乐啊！所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是快乐的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多快乐啊！所以会微笑！和家里人一起旅游，真快乐啊！所以会微笑！

小结：原来我们的生活中到处布满了快乐，欢乐的事情，生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？你快乐所以我快乐，你欢乐所以我欢乐！

二、进一步体验，感受微笑能够带给他人欢乐

1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。

提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这毕竟是为什么呢？

观赏幻灯片前半段。

森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们相互帮忙，相互照看，欢乐的生活着！小鸟为大家唱歌，朋友们真快乐啊！小白兔为大家送信，朋友们真欢乐啊！大象为大家盖房子，，朋友们真快乐啊！小蜗牛很焦急，他也想帮忙朋友，让朋友快乐，欢乐！但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。

一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真快乐！”小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐，很欢乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？

提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓舞幼儿结合自己的阅历充分绽开想象为小蜗牛想方法）

2、小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都快乐地微笑起来。

三、制作微笑卡，传播微笑

导语：原来微笑的力气那么大，既能给朋友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？

四、活动延长：

送微笑卡。

中班社会教案8

活动目标

培育幼儿的英勇精神，激发其自信念。

提高幼儿在危险时刻的自我爱护力量。

引导幼儿了解单独在家时的自我爱护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。

教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动的重点及难点

重点：提高幼儿在危险时刻的自我爱护力量，了解单独在家时的自我爱护方法。

难点：能运用完整语言表达自己的想法，培育英勇精神，激发其自信念。

活动预备

1、学问预备：

询问家长，了解幼儿单独在家时的状况。

2、材料预备：

多媒体课件：情景表演“单独在家时“(内容是设计的短小情节)

活动过程。

1、谈话导入：

谈话：齐齐是住在教师隔壁的一个小男孩，最近他的爸爸出差了，妈妈是医生，晚上要去医院值班，让齐齐一个人在家，齐齐一个人在家是怎么做的呢?教师带来了齐齐一个人在家的动画片，小朋友想不想看?激发幼儿的学习欲望。

2、出示多媒体课件，激发兴趣。

兴趣是最好的教师，出示多媒体课件(内容是设计表现单独在家时的小情节)，引起幼儿的兴趣，让幼儿观看课件内容的过程中，教师提问：齐齐一个人在家是怎么做的?将幼儿的留意力集中到活动中来。

3、自由探究争论

(1)、让幼儿动脑筋想一想，看一看，说一说，齐齐一个人在家是怎么做的?齐齐是不是一个聪慧、英勇的孩子?(幼儿分组争论假如有生疏人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的状况发生时该怎么办?教师巡回指导了解状况，请每组2-3名幼儿总结沟通，师幼共同为单独在家时出点子想方法，引导幼儿了解单独在家时的爱护方法。)

(2)、小朋友有没有单独在家呆过?单独在家时感受如何?你认为自己英勇吗?(相互争论一下，单独在家时还可以干什么?请局部孩子在集风光前进展沟通。)师：小朋友，一个人在家很闷怎么办?

幼：可以看电视。

幼：可以画画、看书…师：自己在家肚子饿了，怎么办?

幼：饿了看看冰箱里有什么吃的，先吃点。

幼：饿了我就拿点心吃…师：自己在家时，假如来了坏人或是发生了事情该怎么办?

幼：大声喊救命。

幼：打110。

幼：给妈妈打电话…小结：自己在家时，要特殊留意安全，不要做危急的动作，如翻跟头，不要玩弄电器插头、插座以及煤气开关，不要到阳台上去。一个人在家时可以宁静的看书、画画、玩玩具、看电视等。

(通过谈话，使幼儿知道哪些东西是不能乱动的，以及一个人在家时应当做哪些事情，培育幼儿的自我爱护意识)

4、嬉戏体验法：

玩嬉戏：大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的嬉戏活动，在玩中学，更好地把握住宅学的安全学问。这时，教师给做的好的幼儿准时表扬，能让每个幼儿都在嬉戏中找到欢乐，这样不仅能使幼儿真正把握学问，也能让幼儿亲身体验单独在家的感觉，培育幼儿的英勇精神。

5、家园同步活动完毕后，要求家长，在日常生活中为幼儿单独在家制造相宜条件，让幼儿亲身体验单独在家的感觉，并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进展展出。

教后反思：

在这个以嬉戏为主要形式的“单独在家“中，我努力让孩子成为活动的仆人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理气氛，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比拟自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感谢发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来，特殊是孩子心中的想法。

中班社会教案9

教学目标：

1．知道安康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；

2．懂得兴趣爱好的培育需要持之以恒，才能取得实效；

3．体验兴趣爱好给自己和他人带来欢乐，能用自己的特长为集体效劳。

教学重点

知道安康有益的兴趣爱好有利于成长，培育兴趣爱好要持之以恒。

教学预备

多媒体课件

教学课时2课时

第一课时

教学目标：

1．知道安康有益的兴趣爱好有利于成长，体验兴趣爱好给自己和他人带来欢乐。

2．初步学会正确选择兴趣爱好。

教学过程：

活动一：兴趣展现引出课题

1、今日，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜教师的兴趣爱好是什么？

2、出示谜面：一扬身来真轻松，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。

3、谜底：羽毛球

4、接下来，教师想听听你们的习兴趣爱好。今日，我们就来学习一下《1我的兴趣爱好》。

补完整板书

5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。

6、学生边拍手边串连儿歌沟通各自的兴趣爱好。

（师：说爱好，道兴趣，我请佳佳小朋友。佳佳：我的爱好是跳绳，上次我一分钟跳了187个。师：说爱好，道兴趣，我请王晓丽小朋友。王晓丽：我的兴趣是书法，字迹端正人人夸……）

活动二：参与嬉戏，体验欢乐

1、兴趣归类。

同学们的兴趣爱好有许多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。

2、在沟通中，我们发觉有许多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就进展一个踢毽子竞赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？

3、组织竞赛，公布结果。

4、学生沟通活动体会。

5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些欢乐呢？

活动三：知情明理，情景演绎

1、兴趣爱好给同学们带来了胜利的喜悦，学习的欢乐。可是，其中有肯定有苦恼把！你是怎么克制的呢？

2、指名学生沟通。

3、也有一些同学在培育兴趣爱好的时候遇到了困难，你情愿帮忙他们吗？看看书上其次页的小论坛。

4、四人争论沟通。

5、上台情景演绎。

活动四：争论沟通探究兴趣

1．提问：广泛的”兴趣爱好有什么作用？

2．争论沟通。

3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培育我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于安康成长。

其次课时

教学目标：

1、培育兴趣爱好要持之以恒，才能取得实效。

2、用自己的兴趣爱好为他人效劳

教学过程：

活动一：你演我猜表演兴趣

1、上节课，我们知道了许多同学的兴趣爱好。接下来，我来说一句，你们能够猜出，我在说哪位同学嘛？歌声美丽赛黄莺，民族歌曲随口来。

2、学生小品表演：用语言、动作表演或说出某同学的兴趣爱好，请其他同学猜一猜这个人是谁。

3、大家来当评判员：看了这个小品，猜一猜他是谁？他的兴趣爱好是什么？

活动二：名人故事启迪兴趣

1、能给自己又能够给他人带来欢乐的兴趣爱好，我们又该怎么培育呢？

2、听录音故事：《围棋迷————昊昊》

3、学生再看看书上的内容，思索这个故事对我们有什么启迪？

4、指名沟通。

5、师：兴趣给生活带来乐趣，使自己安康成长。而要使兴趣进展成为特长，需要从自身实际动身，讲究科学的培育方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得胜利。教师这里有份兴趣爱好培育行记录册，盼望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。

活动三：承受任务发挥特长

1、我们每个人都有自己的兴趣爱好，也了解了别人的兴趣爱好。接下来，教师将公布任务书，请每个小组合作完成/

2、下发任务书，私人小组争论筹划。

3、小组沟通任务安排状况。

活动四：成果展现树立典范

1、我们班有很多小朋友，通过平常努力，取得了不少的成绩。我们一起来看看他们的成果吧！

2、表扬学生上台，送上一句话。

3、出示《儿歌》，总结本课。

中班社会教案10

（一）活动目的

1、培育手眼协调力量和做事的耐力

2、知道做事要急躁、认真

（二）活动预备

1、在活动室里用绿色皱纹纸围成一个大“池塘”

2、在“池塘”里放一些纸制鱼，鱼的嘴上别有曲别针，与的数量为幼儿人数的两倍以上

3、自制钓鱼竿人手一个

4、操作卡片《小猫钓鱼》

（三）活动过程

1、组织幼儿玩嬉戏，为幼儿理解故事做铺垫

①给幼儿带上头饰，引导幼儿进入情境

小猫最喜爱吃鱼了，今日猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼

②帮忙幼儿理解嬉戏规章

“瞧，池塘里有那么多鱼，可我们怎么才能把鱼钓上来呢？看看鱼嘴上有什么？再瞧瞧鱼竿上有什么？请谁上来钓给我们看看。”

③让幼儿自由钓鱼，教师观看到有一局部幼儿钓到鱼就停顿嬉戏

2、让幼儿边看操作卡片边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿争论

“为什么有的小猫钓到了鱼，有的小猫没钓到呢？”

“为什么小猫一开头钓不到鱼？后来掉到鱼了？”

“那么，小朋友说说怎样才能钓到鱼？”

师小结：只要一心一意，仔细认真、急躁地做，什么事情都能做好。

3、组织幼儿钓鱼

教师留意观看，对钓到鱼的幼儿加以鼓舞，对钓不上来鱼的幼儿赐予适当的帮忙，是他们能体会到钓鱼的欢乐，培育幼儿做事的耐力

4、活动延长

在班上设置一个“急躁区”，放一些需要急躁才能制作完成的玩具，连续培育幼儿做事的耐力。

中班社会教案11

活动目标

1、养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。

2、懂得安全乘车的根本规章，提高自我爱护意识。

3、能依据教师的提问，清晰、连贯的表达自己的想法。

活动预备

1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。

2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等。

活动过程

1、教师提问导入活动师：小朋友，你们坐过公交车吗？你们上车时会怎么做呢？今日呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的！

1、教师叙述故事《文明的小乘客》并提问：

（1）小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

（3）鸡大婶乘车时不当心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

（4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最终下车了吗？为什么会下车呢？

2、教师组织幼儿自由争论。

（1）提问：你平常乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应当留意什么？

（2）幼儿自由争论，教师巡回倾听。

3、教师引导幼儿集体争论，并依据争论结果，归纳和小结。

（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。

（2）要从前门上车，后门下车。

（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随便走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。

（4）一人一位，不要任凭占座位。

（5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。

4、嬉戏：乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、残疾人等，一起玩“公共汽车“的嬉戏。

总结完毕故事：

文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士预备动身了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗焦急地喊：“大家不要挤，排好队，一个一个上！“大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。

车上，狐狸大叔提示大家：“没有投币的，请回来投币噢。“大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。

车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇摆晃地上车了。狐狸大叔说：“请给老弱病残和乘车需要帮忙的人让个座。“山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥抓紧闭上眼睛装睡觉。坐在最终的小花狗站了起来：“山羊爷爷请到这儿来坐吧。“说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说：“你可真是个好孩子呀。“车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不当心踩了虎大哥一脚，忙说：“对不起，我不是有意的。“虎大哥却蛮不讲理对叫起来：“谁知道你是不是有意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！“鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说：“她的确不是有意的，车上人这么多，大家应当相互谦让才是。“车上的动物们都同意小花狗的意见，批判虎大哥不文明。

一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。

活动反思：

如今幼儿乘坐公交车的时机变多了，但是在乘坐公交车的过程中往往会消失一些不文明的现象。为让幼儿更好的了解乘车礼仪，增加文明乘车意识。因此设计此节活动《文明小乘客》。

在活动前局部，我创设了开车去郊游的情境，引起幼儿的兴趣。紧接着提出了问题：小朋友：“你乘坐过公共汽车吗？跟大家说说吧等”，来引发幼儿对生活阅历和已知阅历的回忆再现。活动中，利用故事《我是文明小乘客》让幼儿了解乘车的一般规章，在听故事中的过程中，幼儿都能积极叙述故事中所发生的事情，并能够正确推断故事中动物的行为对不对，为什么做的不对，从而知道做一个文明小乘客的根本礼仪。结合视频幼儿进展争论并推断遵守文明安全乘车的根本行为标准，争论过程中局部幼儿能够说出自己的乘车阅历。幼儿了解了一些乘车文明礼仪后，考虑到社会活动需让幼儿有亲身体验，激发幼儿情感，在活动的后半局部，幼儿进展操作和角色扮演，在操作环节，由于时间的关系孩子操作时间较短，幼儿对于角色扮演特别感兴趣，幼儿在嬉戏中体验了做乘客的乐趣，并且能够主动让座，但是在扮演过程中孩子没有分清上下车在哪里，也遗忘上车投票等。

本次活动主要让幼儿了解乘坐公交车的一般规章，能推断并遵守文明安全乘车的根本行为标准。在整个活动中，教学目标虽然得到了的落实，但是整个活动进展下来存在许多缺乏的地方，反思如下：

1、由于在活动环节设置较多，教师进展的活动时间较长。

2、幼儿学习的主体性没有得到充分表达，教师说教局部较多，在后面活动中导致孩子的兴趣性较低。

3、操作环节因前面环节较长，导致操作环节匆忙完毕，供应的操作材料有一些不清晰，导致孩子无法推断，操作材料供应有些简单，供应的公交车可以删去，缺乏意义。

4、最终的角色扮演环节因时间的匆促，导致交代不够清晰，教师没有做好一个观看者，虽然孩子愿意参加嬉戏，但是教师并没有更好的帮忙幼儿明白做一名文明小乘客。

5、活动中设计的是以通过观看故事、视频进展提问方法，最终变成一问一答，缺乏开放性，导致呆板的说教，活动过程的趣味性削减。

因此通过此节活动并且通过专家的前期指导明白了一节好的活动需要进展反复推敲，找准其核心阅历，考虑到幼儿的学情，教师在整个活动中只是一个引导者，以幼儿为主体，不是呆板的说教，在活动的设计中要考虑到实际需要，在活动的组织中运用不同的教学方法。这些都需要在今后的工作中不断进展摸索。

中班社会教案12

设计意图：

本活动来源于中班建构教材主题《英勇的我》。“士气”是一种抽象的意志品质需要通过详细行为的呈现，来帮忙幼儿理解。

本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生英勇面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己可怕的事情，引发幼儿的一个争论兴趣。其次环节通过对图片中小朋友行为的观看初步理解士气的含义，知道哪些行为是士气哪些行为不是士气。第三环节让孩子们结合自身说一说有士气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，鼓励幼儿萌生英勇面对困难的意愿与行为。

活动目标：

1.感知英勇的行为，理解士气的含义。

2.萌生英勇面对困难的意愿。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动重点难点：

活动重点：

萌生英勇面对困难的意愿。

活动难点：

理解士气的含义。

活动预备：

自制PPT图片。

活动过程：

一、谈话，引发兴趣

请幼儿说说自己可怕的事情

二、什么是士气

1．提问：什么是士气？

2．观看PPT图片，观赏散文。

3．图片上的小朋友做了哪些有士气的事情？为什么这些事情都是有士气的？

4．幼儿依据图片，逐一描述有士气的行为。

5．教师小结：什么是士气，什么不是士气。

三、每个人都有士气

1．我们都做过有士气的事情，请小朋友说给大家听一听。

2．鼓舞幼儿叙述自己的英勇行为，教师准时确定。

3．结合个别看似与英勇无关的表述，进一步理解“士气”的含义。

四、我有士气，不可怕

1．你现在遇到困难还会可怕吗？

2.鼓舞幼儿鼓起士气，大胆尝试原来可怕的事情。

活动反思：

本次教学活动，我觉得自己进展得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并叙述，许多孩子一下子反响不过来，就延长到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我准时的停顿，并进展适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强熬炼。此外活动最终环节完毕地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就准备让孩子们有一个试一试的实际嬉戏体验，但是想了很久都没想出适宜的嬉戏，因此今日活动就草草地完毕了。

活动建议：

在课前的已有阅历上要多加引导，或者拍一段孩子们嬉戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是士气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有士气的，增加一个学问的稳固。固然最好是“完毕局部”能拓展延长一下，即设计一个嬉戏环节让孩子真正的去体验士气。比方在操场把许多的轮胎、平衡木摆放好，并含有肯定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带着幼儿回到教室，争论一下自己刚刚的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有士气？是哪一种士气呢？

中班社会教案13

活动地点：河滨公园

参加人员：中班全体幼儿和教师

活动目标：

1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣传礼仪的乐趣和意义。

2、查找和观看春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。

3、知道要跟着教师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、与家长联系，通知家长帮忙幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋

2、家长协作叙述一些出游安全学问。

活动过程：

一、稳定幼儿心情，做好预备工作（上厕所、所带物品）。

早上8：45在幼儿园集合清点人数，9:00准时动身。工作人员和教师做好安全工作。

二、带着幼儿排整齐队伍，提示幼儿留意安全，关注个别幼儿。鼓舞幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不落伍！（在行走时，教师可引导幼儿熟悉多种标志，例如：斑马线等，增加幼儿的学问阅历）。

三、活动安排：

1、让幼儿查找、观看春天的风光春天的树、草、花等有关变化。

2、组织幼儿进展礼仪宣传活动，今日你微笑了吗？让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣传的乐趣。

2、各班级自由组织简洁的嬉戏：击鼓传花、木头人、密码嬉戏等。嬉戏完毕后，可组织幼儿宁静的嬉戏。

4、幼儿和同伴共享自己带来的食物（在幼儿共享时，教师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里）。

5、教师与幼儿拍照留影。

四、活动完毕

1、工作人员清理卫生。教师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，教师要鼓舞幼儿坚持的原则。

2、组内通讯员准时发表新闻，年级组长完成春游小结。

活动反思：

现在的孩子都是独生子女，在比拟以自我为中心，都比拟欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。依据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的欢乐尤为重要。教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定的特点，为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？在其次环节中我鼓舞幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在提醒思想内涵，进展情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。缺乏的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不仔细，接下来我们要注意培育幼儿的倾听习惯。

就《微笑》活动，依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、争论法、叙述法和提问法。

1直观演示法：运用直观、形象的教具进展表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整观赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

2叙述法：通过生动形象地叙述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮忙幼儿树立简洁的是非观念到达教育目的。帮忙幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做预备。

3争论法：在活动中，我将争论法结合在叙述故事过程中。如：请小朋友而共同争论：小蜗牛为什么不欢乐？

4提问法：提问是教师引导幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的学问，启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时，针对不同力量层次的幼儿，比拟简单的问题可让水平比拟差的幼儿答复，需要幼儿描述的问题就请力量较强的幼儿答复，像总结、归纳性的问题请力量最强的幼儿来答复，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。

在社会活动中我常常用以下模式：

观赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的叙述，引导幼儿来体验帮忙别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。

发觉模式：教师供应适于幼儿进展发觉活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发觉学问。在活动中，请幼儿回忆、争论故事中人物的对话，通过提问和幼儿争论，引导幼儿自己得出结论，充分表达幼儿的主动性和积极性。

叙述模式：主要教会幼儿能精确地回答下列问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应叙述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进展叙述，并且留意为每名幼儿创设叙述的时机。

中班社会教案14

活动目标：1．用绘画表达出自己名字的意义；2．通过置疑、沟通、绘画进展感知理解和表达；3．从“我的名字的隐秘”中，体验家人的“爱”。

活动预备：

1.事先与家长联系，请家长想一想给孩子取此名的用意。

2.与两三个家长联系，请家长用视屏的方式介绍为孩子取姓名的涵义。

3.教具：折成三折的纸、已画好的范例（大班）；每个幼儿一个华文彩云字体的名字（小班）

4.学具：人手一张表格

活动过程：

一、揭开我名字的隐秘。

1.质疑：你知道你名字的含义吗？

师：孩子们，我们每个人都有自己的名字，请你来说一说自己的名字吧。

师：你知道爸爸妈妈为什么要给你取这个名字吗？内容来自闪亮儿童网

2.家长答疑。

播放视屏，请局部家长说一说给孩子取此名的缘由。

师：小朋友刚刚是那样理解自己的名字的，那么究竟是不是这样呢，现在让我们一起来听一听，你们的爸爸妈妈是怎么说的。

3.教师小结。

师：原来啊，我们每个人的名字有这么特别的意义，这都是爸爸妈妈对我们的爱啊！

二、绘画：我的名字

1.孩子自己写名字

师：我们现在已经是大班的小朋友了，很快就要进入小学了，每个人都必需学会写自己的名字。你是怎么写自己的名字的？（请一至两位孩子上来示范如何写名字）

2.教师示范写名字

师：你们是这样写名字的，其他的小朋友跟他们一样吗？其实我们的名字不仅可以用汉字来表示，还能用其他的方法来表示呢。今日教师就用了一种特别好玩的方法来写你们的名字，你们想看吗？（神奇出示范例2个，引导幼儿观看、争论、沟通）

师：这是谁的名字啊？***在哪里？原来你的名字还能用符号和图案来表示啊，你觉得好玩吗？

3.现场展现

师：（***）你能不能用这种好玩的方法来写一写你的名字呢？

4.绘画：我的名字

师：那其他的小朋友，你们想不想也用教师这种好玩的方法来写写自己的名字呢？我为你们预备了纸和笔，假如在写的过程中遇到困难，可以请教师帮忙你共同完成。

中班社会教案15

活动目标：

1、学习安全乘车的方法。

2、培育幼儿文明乘车的意识。

3、积极参加嬉戏，体验文明乘车，礼貌待人的乐趣。

活动预备：

1、有关课件

2、自制投币箱、一元纸币

3、盲人、孕妇道具

4、把活动室摆放成公交车形式

活动过程：

一、阅历叙述:

师：小朋