中班数学活动教案《摘果子》

中班数学活动教案《摘果子》_幼儿中班数学活动教案

幼儿园中班数学教案：摘果子

一、活动背景：

幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，为其理解的承受。

新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及承受力量相吻合。我想，作为教师，应依据幼儿的兴趣、需要和原有阅历，引导幼儿走向最近进展区。由此产生了中班数学《摘果子》。摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮忙幼儿复习稳固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和推断7以内的数量。教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上教师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和把握会比拟困难。因此我们通过多媒体计算机帮助教学系统制作了教学课件，美丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

二、活动目标：

1、正确感知和推断7以内的数量。

2、复习稳固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

三、活动预备：

多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。

四、活动过程：

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

（评析：这一局部主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）

（二）给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）师：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是梨。其次盆是苹果。第三盆是柿子。师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？（见图三）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。师：其次盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？（见图四）

幼：其次盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？（见图五）

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢？

幼：这三盆水果应当5只梨排在第一、6只苹果排在其次、7只柿子排在第三。（见图六）

（评析：这一局部主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。这一环节我设计成让幼儿说出来教师操作并在屏幕上消失相应的数字。）

（三）分水果

1、小猴特别快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小朋友看看有几只小兔？

幼：有5只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图八）

师：为什么把梨分给小兔呢？

幼：由于正好梨和正好小兔一样多，都是5

小朋友你们分对了，小兔和小猴快乐得跳了起来。（见图九）

2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小朋友看看有几只小猫？

幼：有6只小猫。

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十一）

师：为什么把苹果分给小猫？

幼：由于苹果正好和小猫一样多，都是6。

师：小朋友你们分对了，小猫和小猴快乐得跳起了舞。（见图十二）3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？

幼：有7只小狗。

师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十四）

师：为什么把柿子分给小狗？

幼：由于柿子正好和小狗一样多，都是7。

小朋友你们分对了，小狗和小猴也快乐得跳起了舞。（见图十五）

（评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的答复进展移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清晰的看到自己的答案是否正确：答复正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。）（四）分组练习：

1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

第一组：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。

其次组：按挨次填空格。根据题目中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。

第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

小猴还说假如哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。

（评析：这一局部连续应用电脑动画，依次展现以上题目的相应内容，让幼儿参加解题。这一局部可以使幼儿加深对7以内数的熟悉。）

（五）作业评价

（六）活动完毕：

师：小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。

师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）

五、活动评价：

《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进展帮助教学，这一课件以小猴与小朋友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进展思索和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。通过这一活动的开展，我发觉多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一局部构造紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中把握学问，稳固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。

中班数学详案教案及教学反思《摘果子》

活动背景

幼儿园数学是一门抽象性、规律性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和学问阅历来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。

活动目标：

1、正确感知和推断7以内的数量。

2、稳固5、6、7这3个数及其实际意义。

3、引导幼儿渐渐建立数的观念。

4、引导幼儿懂得共享与助人的欢乐。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点

重点：温习稳固5、6、7这3个数。

难点：引导幼儿渐渐可以不受物体的大小和陈设方式的影响正确感知和判别7以内的数量。

活动预备：

多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。

活动进程：

(一)参观果园

1、今日有一位客人来到我们班，你们看他是谁?(幼：小猴)小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了许多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观?(幼：想)那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去欣赏，看一看果园里有些什么水果吧?(出示幻灯片一)

2、小朋友,你们看这是什么树?(幼儿：桃树)那这棵呢?(接着出示苹果树和梨树)，你们看树上的水果多吗?(多)现在小猴想让大家帮他数一数。

桃树上有几个桃子?(幼：5个)一一说5个。

师：你数的真快，你是怎么数的?

一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。

师：谁来数苹果?

苹果树上有几个苹果?(幼：6个)

梨树上有几个梨?(幼：7个)

(有了一一数桃子的阅历，孩子都用目测数群的方法，数的很快。)

(评析：这一局部主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈设方式的影响，正确的感知数群。)

(二)给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)

师：第一盆是什么水果?(桃子)其次盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨)

师：第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表示?(出示5)(见图三)

师：其次盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表示?(出示6)(见图四)

师：第三盆有几只梨?(7个)七个梨可以用数字几表示?(出示7)(见图五)

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎样排呢?(幼儿操作图片)(幼儿操作5、6、7的排序很娴熟)

(评析：这一局部主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于稳固幼儿点数和排序的力量，让幼儿体会数物匹配)

(三)分水果

1、小猴是一个特别喜爱交朋友和共享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。(渗透德育)

看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

师：看看小兔家有几只小兔?

该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?谁情愿帮小猴分一分。(出示5只小兔)

(请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种特别直观的方法。)

师：为什么把桃子分给小兔呢?

幼：由于桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。

2、看!小猴又来到谁家?(小猫家)他想把水果分给小猫吃。(.)小朋友看看有几只小猫?

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?(出示6只小猫)

(请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫?已经有分桃子时的阅历，所以表述起来很完整。)

师：你分的很好，小猫和小猴都要感谢你呢!(准时的鼓舞和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。)

3、瞧!小猴又来到谁家了?(小狗家)他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?

师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

(同以上操作)

师：为什么把梨分给小狗?

幼：由于把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。

师：你真棒!

(评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使一样数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达力量，帮忙孩子理清自己的思绪同时也增加了成就感。)

(四)分组练习：

1、小猴特别感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪慧了，所以他还又许多难题想要请教你们呢，你们情愿帮小猴吗?(幼：情愿)看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，(听到教师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题)。

第一组：我是小裁判。依照标题上给的数字添圆点或去圆点。

其次组：按挨次填空格。依照标题中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。

第三组：连线。按标题中给的数字和动物逐个对应起来。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

(评析：这一局部以小组为单位合作解题,不仅可以培育孩子们的合作力量,同时也培育了孩子们的集体荣誉感.通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的熟悉。)

(五)作业评价

(教师准时对幼儿的作业状况赐予评价和鼓舞,对有困难的幼儿赐予适当的教导，极大得调动了他们的自信念和解答的兴趣.)

(六)活动完毕：

师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮忙。(孩子们拿到大头贴显得很骄傲，很有成就感。)

现在难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起嬉戏吧!师幼一边听音乐一边自由跳出教室。(放音乐)

活动反思：

《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进展思索和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画帮助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒进展动手操作，也能取得更佳效果。

在本次活动中采纳的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进展观看比拟从而到达数物匹配。)、观看法、比照法、操作法、比拟法(如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列挨次，为后面的分水果做预备。)等。无论采纳什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最正确教育效果。

经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中把握学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。

中班数学上学期教案及反思《摘果子》

一、活动背景

幼儿园数学是一门抽象性、规律性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和学问阅历来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。

二、活动重点难点

重点：温习稳固5、6、7这3个数。

难点：引导幼儿渐渐可以不受物体的大小和陈设方式的影响正确感知和判别7以内的数量。

三、活动目的：

1、正确感知和推断7以内的数量。

2、稳固5、6、7这3个数及其实际意义。

3、引导幼儿渐渐建立数的观念。

4、引导幼儿懂得共享与助人的欢乐。

四、活动预备：

多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。

五、活动进程：

（一）参观果园

1、今日有一位客人来到我们班，你们看他是谁？（幼：小猴）小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了许多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观？（幼：想）那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去欣赏，看一看果园里有些什么水果吧？（出示幻灯片一）

2、小朋友,你们看这是什么树？（幼儿：桃树）那这棵呢？（接着出示苹果树和梨树），你们看树上的水果多吗？（多）现在小猴想让大家帮他数一数。

桃树上有几个桃子？（幼：5个）一一说5个。

师：你数的真快，你是怎么数的？

一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。

师：谁来数苹果？

苹果树上有几个苹果？（幼：6个）

梨树上有几个梨？（幼：7个）

（有了一一数桃子的阅历，孩子都用目测数群的方法，数的很快。）

（评析：这一局部主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈设方式的影响，正确的感知数群。）

（二）给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）

师：第一盆是什么水果？（桃子）其次盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么水果？（梨）

师：第一盆有几个桃子？（5个）五个桃子可以用数字几表示？（出示5）（见图三）

师：其次盆有几个苹果？（6个）六个苹果可以用数字几表示？（出示6）（见图四）

师：第三盆有几只梨？（7个）七个梨可以用数字几表示？（出示7）（见图五）

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎样排呢？（幼儿操作图片）（幼儿操作5、6、7的排序很娴熟）

（评析：这一局部主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于稳固幼儿点数和排序的力量，让幼儿体会数物匹配）

（三）分水果

1、小猴是一个特别喜爱交朋友和共享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。（渗透德育）

看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

师：看看小兔家有几只小兔？

该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁情愿帮小猴分一分。（出示5只小兔）

（请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种特别直观的方法。）

师：为什么把桃子分给小兔呢？

幼：由于桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。

2、看！小猴又来到谁家？（小猫家）他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫？

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？（出示6只小猫）

（请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫？已经有分桃子时的阅历，所以表述起来很完整。）

师：你分的很好，小猫和小猴都要感谢你呢！（准时的鼓舞和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。）

3、瞧！小猴又来到谁家了？（小狗家）他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？

师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

（同以上操作）

师：为什么把梨分给小狗？

幼：由于把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。

师：你真棒！

（评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使一样数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达力量，帮忙孩子理清自己的思绪同时也增加了成就感。）

（四）分组练习：

1、小猴特别感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪慧了，所以他还又许多难题想要请教你们呢，你们情愿帮小猴吗？（幼：情愿）看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，（听到教师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题）。

第一组：我是小裁判。依照标题上给的数字添圆点或去圆点。

其次组：按挨次填空格。依照标题中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。

第三组：连线。按标题中给的数字和动物逐个对应起来。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

（评析：这一局部以小组为单位合作解题,不仅可以培育孩子们的合作力量,同时也培育了孩子们的集体荣誉感.通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的熟悉。）

（五）作业评价

(教师准时对幼儿的作业状况赐予评价和鼓舞,对有困难的幼儿赐予适当的教导，极大得调动了他们的自信念和解答的兴趣.)

（六）活动完毕：

师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮忙。（孩子们拿到大头贴显得很骄傲，很有成就感。）

现在难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起嬉戏吧！师幼一边听音乐一边自由跳出教室。（放音乐）

活动反思：

《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进展思索和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画帮助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒进展动手操作，也能取得更佳效果。

在本次活动中采纳的的教学方法有启发式谈话法（如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进展观看比拟从而到达数物匹配。）、观看法、比照法、操作法、比拟法（如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列挨次，为后面的分水果做预备。）等。无论采纳什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最正确教育效果。

经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中把握学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。

幼儿园中班音乐活动教案《摘果子》

【活动目标】

1、帮忙幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦;

2、初步培育幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐嬉戏的欢乐;

3、培育幼儿的爱心和乐于助人的意识。

【活动预备】

《摘果子》音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶。

【活动过程】

一、谈话法导入

秋天是一个收获的季节，鼓舞幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，（教案出自：）帮幼儿了解玉米和棉花的根本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。

1、在了解梨的时候，随机进展卫生习惯教育。

2、在观赏苹果树的硕果累累时，随机进展点数练习。

二、表达喜悦之情

通过观赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。

1、喜悦笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)

2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。

4、随音乐把动作连接起来，留意动作肯定要跟上音乐的节拍。

5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，肯定要准时表扬鼓舞。

6、让有围成圆圈随音乐做练习，准时表扬鼓舞。

三、设计情境、稳固练习、培育爱心

有一位农夫伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，（教案出自：）我们大家一起去帮助好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍)

四、稳定幼儿心情，培育美感

果子摘完了，农夫伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。

再次展现黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画装扮得更美丽。

活动延长：

鼓舞幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的嬉戏。

幼儿园小班数学嬉戏教案《图形宝宝摘果子》

活动目标：

1、激发幼儿开心地参与嬉戏活动的兴趣。

2、培育幼儿的细致观看力量，进展幼儿的协调性。

3、引导幼儿按物体特征(外形、大小和颜色)进展分类。

活动预备：

1、三角形、圆形、方形的图形挂饰，图形纸板若干;红、黄、绿的大小苹果若干。

2、录音机、磁带。

活动过程：

一、谈话导入，引出课题。

1、幼儿每人挂一块图形牌装扮成图形宝宝，教师扮图形妈妈，请幼儿说出自己是什么宝宝。

2、热身运动：幼儿随音乐做健身操。

二、嬉戏：铺路

1、幼儿每人拿一快与自己胸前挂的图形一样外形的砖铺路。

2、幼儿每人拿一块与自己胸前挂的图形不一样外形的砖铺路。

三、嬉戏：摘果子

1、大小分类：让幼儿看清自己戴的是什么图形，并走过什么样的图形砖小路去摘果子(要求每个幼儿摘一个大苹果和一个小苹果，并放入大小两只不同的筐子里)。

2、颜色分类：交换挂饰重复嬉戏，将摘到的苹果按颜色放入一样颜色的筐子里。

四、完毕活动师：今日我们摘了这么多苹果快乐吗?我们开着车把苹果运回家吧!

五、活动延长

在社区让幼儿进一步玩图形找家的嬉戏。

幼儿园中班音乐教案：摘果子

一、活动目标

1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。

3、通过摘果子，体验劳动的欢乐，知道帮忙别人是一件欢乐的事情。

二、活动预备

《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐《摘果子》。

三、活动过程

（一）音乐律动热身，谈话导入。

1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。

小朋友们，和教师一起，随着音乐动起来吧！

2、谈话导入活动。

大家表现的真棒，现在请坐下来，教师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最出名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近著名，许多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农夫伯伯确定忙坏了，我们一起去帮农夫伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。

（二）观看果农夫伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。

1、播放果农摘果子视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。

观看视频后争论：农夫伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很简单摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡察，你的小手腕转的真美丽，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，教师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧！摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。现在拿好你的筐预备摘果子了。教师巡察，你是背着，你是拎着，你是抱着。我们开头吧！播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。

我的筐装满了，你的满了吗？我来看一看，教师巡察，摘了满满一筐果子你快乐吗？快乐，快乐的时候你会怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友们的表现方式真多，快乐我们来拍拍手，我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧！再来一次。我们学会了摘果子，现在来摘自己喜爱的果子吧！播放音乐，你摘的什么果子/摘四次，转转转转，摘满了/做筐满了动作四次，真快乐/拍四次手；我们换棵果树吧，好大的果子呀/摘四次，转转转转，加油/摘四次，我的筐满了/做筐满了动作四次，太棒了/拍四次手。

2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/教师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真快乐转圈。重复一次。

3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子欢乐吗？欢乐。劳动真欢乐！刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧！你们两个怎么合作？谁摘果子，谁拿筐？现在拿筐的小朋友预备好，摘果子的小朋友也预备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，教师和一组小朋友合作，你拿筐吗？好，我们两个摘，/或者教师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那个位置的果子。筐满了，真快乐/两个人击掌。两个人换一下，你来摘果子，他来抱筐。一起合作真开心！现在教师来抱一个这么大的筐，小朋友都来摘果子吧！播放音乐，你的小手转的真美丽，你摘的什么果子，你摘了那个位置的果子，远处的果树上有颗好大的果子，转转手腕，把它摘下来吧，小朋友们真能干，摘了这么多的果子，教师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧！相互击掌庆祝！

（三）创编动作，丰富表现。

1、争论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？

教师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧！播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？好你来试一下，大约3个孩子表演。

2、播放乐曲，鼓舞幼儿随乐曲节奏表演创编动作。

（四）教师谈话，知道帮忙别人很欢乐，体验劳动后的喜悦。

小朋友们，你们帮忙农夫伯伯摘果子，农夫伯伯快乐吗？快乐，你快乐吗？快乐。帮忙别人是一件欢乐的事情，我们以后要做一个爱帮忙别人的好孩子。今日小朋友们为农夫伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农夫伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去共享吧！好，教师带幼儿随音乐离开活动室。

中班上学期音乐教案《摘果子》

一、活动目标

1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。

3、通过摘果子，体验劳动的欢乐，知道帮忙别人是一件欢乐的事情。

二、活动预备

《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐《摘果子》。

三、活动过程

(一)音乐律动热身，谈话导入。

1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。

小朋友们，和教师一起，随着音乐动起来吧!

2、谈话导入活动。

大家表现的真棒，现在请坐下来，教师想问小朋友一个问题：秋天来了，(教案出自：)果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃，小朋友们知道肥城最出名的水果是什么吗?桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近著名，许多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农夫伯伯确定忙坏了，我们一起去帮农夫伯伯摘果子吧!好，你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下，你来。

(二)观看果农夫伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。

1、播放果农摘果子视频，激发幼儿摘果子的兴趣，学习摘果子。

观看视频后争论：农夫伯伯怎么摘果子?这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕?这样会很简单摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡察，你的小手腕转的真美丽，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来!伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，教师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧!摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。现在拿好你的筐预备摘果子了。教师巡察，你是背着，你是拎着，你是抱着。我们开头吧!播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。

我的筐装满了，你的满了吗?我来看一看，教师巡察，摘了满满一筐果子你快乐吗?快乐，快乐的时候你会怎么做?笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友们的表现方式真多，快乐我们来拍拍手，我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧!再来一次。我们学会了摘果子，现在来摘自己喜爱的果子吧!播放音乐，你摘的什么果子/摘四次，转转转转，摘满了/做筐满了动作四次，真快乐/拍四次手;我们换棵果树吧，好大的果子呀/摘四次，转转转转，加油/摘四次，我的筐满了/做筐满了动作四次，太棒了/拍四次手。

2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢?摘下面的，/教师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧!播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真快乐转圈。重复一次。

3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子欢乐吗?欢乐。劳动真欢乐!刚刚我们摘果子时，(教案出自：)自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗?可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧!你们两个怎么合作?谁摘果子，谁拿筐?现在拿筐的小朋友预备好，摘果子的小朋友也预备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，教师和一组小朋友合作，你拿筐吗?好，我们两个摘，/或者教师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那个位置的果子。筐满了，真快乐/两个人击掌。两个人换一下，你来摘果子，他来抱筐。一起合作真开心!现在教师来抱一个这么大的筐，小朋友都来摘果子吧!播放音乐，你的小手转的真美丽，你摘的什么果子，你摘了那个位置的果子，远处的果树上有颗好大的果子，转转手腕，把它摘下来吧，小朋友们真能干，摘了这么多的果子，教师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧!相互击掌庆祝!

(三)创编动作，丰富表现。

1、争论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作?

教师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，(教案出自：)你怎么擦汗?我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧!播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作?好你来试一下，大约3个孩子表演。

2、播放乐曲，鼓舞幼儿随乐曲节奏表演创编动作。

(四)教师谈话，知道帮忙别人很欢乐，体验劳动后的喜悦。

小朋友们，你们帮忙农夫伯伯摘果子，农夫伯伯快乐吗?快乐，你快乐吗?快乐。帮忙别人是一件欢乐的事情，我们以后要做一个爱帮忙别人的好孩子。今日小朋友们为农夫伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农夫伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去共享吧!好，教师带幼儿随音乐离开活动室。

中班数学优秀教案《小猴摘果》

一、活动目标：

1、正确感知和推断7以内的数量。

2、复习稳固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

二、活动预备：

多媒体课件、幼儿操作材料、笔。

三、活动过程：

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有