中班数学教案《听声音数糖果》

中班数学教案《听声音数糖果》_中班数学教案数的认识

【活动设计】

在小超市嬉戏中，我发觉幼儿能娴熟地唱数，但若要求他们进展一一对应地默数，就会遇到问题。如默数到5，报出的总数却是6。其实这是幼儿不明白数数时最终一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。

幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中渐渐领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我依据班级幼儿的实际状况结合正在开展的好吃的食物主题，设计了听声音数糖果活动。为了增加活动的趣味性，我采纳了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最终一个数词所代表的实际意义。

在活动中还添加了一个具有挑战性的环节多1或少1，并依据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创新点。

【活动目标】

1、能通过听声音默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解多1或少1的数概念。

2、鼓舞幼儿积极、大胆地参与活动。

【活动预备】

1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。

2、糖罐一只（最好是铁罐）：糖果若干。

【活动过程】

玩法一：

1、今日教师带来了一个糖罐和很多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的嬉戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。

2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能站起来大声告知大家。（听到放进了几颗糖果，并要准时验证）

规章：

肯定要蒙住眼睛，不能看。

听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能站起来大声答复。

玩法二：

1、今日教师还带来了很多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀？（教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字）

2、这次嬉戏的玩法和刚刚的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能立刻说出答案。等教师说开头，小朋友就去踩有这个数字的板板。

规章：

肯定要蒙住眼睛，不能看。

每教师说开头，幼儿才能离开座位去踩板板。

踩板板时不能拥挤，用脚遇到板板就行了。

玩法三：

1、接下来我们再玩一个更有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等教师说开头，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子教师要来抱一抱他，还有好吃的糖果嘉奖。

2、也可以用同样的方法玩少1的嬉戏。（多1或少1的环节教师可以依据幼儿的嬉戏水平准时调整）

规章：

肯定要蒙住眼睛，不能看。

教师说开头，幼儿才能离开座位去踩板板。

【活动反思】

整个活动过程，幼儿都能积极投入，高潮迭起。分析缘由，其一是嬉戏中的规章简洁，幼儿特别简单理解和操作。其二是嬉戏具好玩味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜爱。听完声音后不能立刻答复，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮忙幼儿遵守了嬉戏规章，又让他们沉醉在嬉戏情节中。

对于教师来说，我也特别喜爱这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规章简洁，便于教师交待清晰。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口全都点数、尝试理解多1或少1的数概念等。整个活动贯穿了形式不变内容变的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。

在整个活动实施过程中，我觉得教师肯定要交代清晰嬉戏规章，嬉戏后要有验证环节，由于验证就是手口全都点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最终一个数词代表集合的总数这一数概念。

中班优质数学教案《听声音数糖》

活动目标

1.能通过听声音默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解多1或少1的数概念。

2.鼓舞幼儿积极、大胆地参与活动。

活动预备

1.供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。

2.糖罐一只(最好是铁罐)：糖果若干。

活动过程

玩法一：

1.今日教师带来了一个糖罐和很多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的嬉戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。

2.小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能立刻说出答案，(教案出自：)待教师请到后才能站起来大声告知大家。(听到放进了几颗糖果，并要准时验证)

规章：肯定要蒙住眼睛，不能看。

听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能站起来大声答复。

玩法二：

1.今日教师还带来了很多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)

2.这次嬉戏的玩法和刚刚的不一样。(教案出自：)小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能立刻说出答案。等教师说开头，小朋友就去踩有这个数字的板板。

规章：肯定要蒙住眼睛，不能看。

每教师说开头，幼儿才能离开座位去踩板板。

踩板板时不能拥挤，用脚遇到板板就行了。

玩法三：

1.接下来我们再玩一个更有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等教师说开头，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子教师要来抱一抱他，还有好吃的糖果嘉奖。

2.也可以用同样的方法玩少1的嬉戏。(多1或少1的环节教师可以依据幼儿的嬉戏水平准时调整)

规章：肯定要蒙住眼睛，不能看。

教师说开头，幼儿才能离开座位去踩板板。

幼儿园小班数学公开课教案《听声音数糖果》

【活动目标】

1、能依据嬉戏中的要求数出10以内的数，尝试找出相应的数字。

2、通过嬉戏激发幼儿主动探究的兴趣。

【活动预备】数字卡片、糖果若干、110数字卡

【活动过程】

一、情景导入

森林幼儿园里过新年啦，大象教师想给小朋友们送一份新年礼物，但是想要拿到礼物要经过考验，小兔很想拿到礼物，她打算承受教师的考验，你们情愿帮帮她吗?

二、复习数字

大象教师给小兔出了第一个难题，熟悉数字。快帮小兔看看，你们熟悉这些数字吗?(出示数字卡片)根据数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。

三、数出10以内的数

你们真棒，帮忙小动物过了第一个考验。接着，大象教师又要小兔听声音数糖果了，你们行吗?

教师敲鼓，听到几声鼓声，就数出几颗糖。

1、大家一起数

2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对，(教案出自：)那么她数的数应当是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片)

四、幼儿操作

你们真能干，又帮小兔过了一关，接下来大象教师又给小兔出了个难题。这个难题可难了，要请小朋友先练一练再来帮忙小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。

数字接龙嬉戏。小兔数出的糖果在上面，它的好朋友数字宝宝在下面，你把他们接在一起。(幼儿操作)

你们都会帮糖果宝宝找好朋友了，那就来帮帮小兔吧?看看大象教师出的题。(出示题卡，师生一起操作)

五、总结

哇，完成啦，最终帮忙小兔过关了，大象教师给了小兔一份大礼物，小兔快乐极了。小兔说，感谢小朋友的帮助，我们一起共享我的礼物吧!(共享糖果)

中班数学教案《数花瓣》

活动目标：

1、稳固对7以内数量的熟悉。

2、在嬉戏中探究数封闭状物体的数数方法，并学习用做记号的方法数数。

3、情愿用恰当的方式沟通操作过程和结果，萌发参加数学活动的兴趣。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、教具：贴有4、5、6数字的花盆各一个。呈圆形排列的图片若干。

2、学具：自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵，4-7的数卡若干。作业纸人手一份，记号笔。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣我喜爱的花

1、师：小朋友，你们喜爱花吗?喜爱什么花?那你们数过花瓣吗?

2、师：今日，教师也为小朋友预备了一些花瓣，让我们来数一数，好吗?

二、幼儿自主尝试数花瓣

1、师提出要求：请你从桌上选一朵花，然后数一数，你拿到的花有几片花瓣?(幼儿操作，自主探究)

2、请个别幼儿介绍：你的花有几片花瓣?你是怎么数的?

3、师：你有跟他们不一样数的方法吗?怎么样才能不漏数，也不重复呢?

4、师小结：用一只手拿着一片花瓣，接着用另一只手从这片花瓣开头按挨次数下去。

三、学习用做记号的方法数花瓣

1、师演示用做记号的方法数花瓣

师：今日，我们要来学习一种新的方法数花瓣：先找到一片花瓣，然后在这片花瓣上做个记号，你们想做什么记号呢?(教师演示做记号：?○)然后从做记号的这片花瓣开头数，一片一片按挨次数。我们一起来数一数吧：1、2.。。。。。一共有几片花瓣，用数字几来表示呢?(师粘贴数字)

2、师交代要求：你会了吗?现在请你也来试一试，用自己喜爱的图形在花瓣上做个记号，再按挨次数一数，数完想想用数字几来表示，再找到数字把把数字贴在花心里。

3、幼儿操作：做记号、数花瓣、贴数字。

4、个别沟通：你做了什么记号?你的花有几片花瓣?用数字几来表示?

四、送花朵回家数字与圆点的匹配

1、师逐一指花盆，幼儿上来依据花瓣数量送花。

师：美丽的花是属于花盆的，我们来送花朵回家好吗?来看看，你的花应当送到哪个花盆里(师列举4朵花瓣的花送到贴有四个圆点的花盆里)

2、师幼共同检查、纠错。

师：有没有小花回错家而在哭呢?下面请4个小朋友来检查一下。

五、幼儿操作活动

数藏在盘子、手链里的花瓣，并用竖线表示数量。

1、展现作业纸

师：花瓣宝宝和我们玩起了捉迷藏嬉戏，瞧，他们藏到了盘子里、手链里，看到花瓣宝宝了吗?[文.章出自教.案网]请你用刚刚做记号的方法数一数，盘子里的花瓣，手链里的花瓣，数出是几，然后用几根竖线记录下来。

2、幼儿操作

3、个别沟通：你的盘子里藏了几片花瓣?你是怎么数的?

你的手链里藏了几片花瓣?你做了什么记号?

六、拓展延长

生活中这样数数的物体

1、展现各种圆外形实物：手链、花瓶上的花纹、桔子、铃鼓等)

师：今日我们学习了用做记号的方法顺着一个方向数花瓣，这样数才能不重复、不漏数，在我们生活中，还有哪些东西也可以用这样的方法数呢?

2、完毕语：等一会，教师带你们去数一数大自然中的花瓣。

中班数学教案《相邻数》

活动目标：

1、感知相邻两数之间的数量关系，能依据前一个数或后一个数猜相邻数。

2、进展幼儿的比拟力量和思维的敏捷性。

3、进展目测力、推断力。

4、初步培育观看、比拟和反响力量。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。

活动过程：

一、给数字朋友送点卡。

呜喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽!，(出示火车图片)

1、小火车一共有几节车厢?(9)

2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊?(2、5、7、9)请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。!..教案网出处!数字朋友真快乐，你看他们今日都换上了五颜六色的衣服。

二、初步学习相邻数的概念

1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢?5的邻居是

2、小朋友真聪慧，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的嬉戏了。2的邻居是几和几?翻开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。

三、嬉戏：找邻居

火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。

先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。

下面我们来玩个找邻居的嬉戏。教师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，在这里。

3的朋友在哪里

数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。

四、操作：

1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点大方，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗?

2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。

3、评价。

五、完毕活动：

组织幼儿玩找邻居的嬉戏，激发幼儿下次学习的兴趣

请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的嬉戏。教师扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要可怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。开头嬉戏。(嬉戏几遍后)，到外面去做这个嬉戏，自然完毕。

中班上学期数学教案《听声音数数》

活动目标：

1、通过嬉戏提高幼儿对数的实际意义的熟悉。

2、通过听声音默数6以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解多一或少一的数概念。

3、鼓舞幼儿积极、大胆的参加嬉戏活动。

活动预备：

1、纸板6块，上面写有1-6数字;

2、铃鼓

活动过程：

嬉戏导入：幼儿围成一个圆圈，玩桃花几朵开的嬉戏，教师数到几，就几个小朋友抱在一起。

玩法一：今日教师想带小朋友玩个嬉戏，我们一起来玩听声音数数的嬉戏。小朋友用耳朵听教师拍了几下铃鼓，请你说出这个数字。再次嬉戏时加大难度，这次必需用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师拍了几下铃鼓，在听完后不能立刻说出答案，待教师请到你才能大声站起来大声告知大家。

嬉戏规章：

1、肯定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能大声站起来答复3、再次加大难度，听到拍的是几下，让幼儿用拍手的方式来答复有几下。

【此嬉戏主要是让孩子熟识嬉戏玩法和规章，学习默数，并在嬉戏中通过检验，反复感知和理解】

玩法二：

今日教师还带来了很多的纸板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀?教师一边放，一边让孩子认认上的数字。

这次嬉戏和刚刚的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵认真听听，(教.案出自：拍了几次铃鼓，听完后不能立刻说出答案，等教师说开头，小朋友就去踩有这个数字的纸板。

嬉戏规章：

1、肯定要蒙住眼睛，不能看的。

2、教师说开头，幼儿才能离开座位去踩数字。

3、踩数字时不能拥挤，用脚遇到就可以了。

玩法三：

1、接下来我们再来玩一个更加有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师拍了几下铃鼓，听完后等教师说开头，小朋友要跑到比这个数字多一个的数字板板上，站对的孩子待会有嘉奖哟!

2、也可以用同样的方法玩少一的嬉戏。

嬉戏规章：

1、肯定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵认真听声音。

2、教师说开头，小朋友才能离开座位去踩板板。

【第一则玩法让孩子熟识了规章和玩法，其次则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，在第三种玩法中让孩子尝试体验多一或少一的概念。整个活动贯穿着形式不变内容变的设计原则，让孩子反复练习却不感到枯燥乏味。】

中班数学教案：数的守恒

教学目标：

1、引导幼儿排解外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。

2、培育幼儿对数的兴趣，从而进展幼儿的思维想象力量。

教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。

教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。

教学预备：1、情景表演(数量一样，大小不同，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。

2、课件(制作大