中班教案《粗细》

中班教案《粗细》

中班教案《粗细》1

活动目标：

熟悉、比拟物体的粗细，懂得“粗细“的比拟是相对的。

乐于探究、沟通与共享。

进展目测力、推断力。

活动预备：

教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(力量强的为7种不同粗细的物体，力量中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

活动过程：

一、熟悉粗细

1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)

2.查找缘由为什么会这样?(由于小棒、牙签细，蜡笔粗)

3.小结：原来东西有粗和细之分。

二、比拟粗细

1、出示小棒：师刚刚我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?请幼儿自由答复。

(1)若答复细的，则出示牙签，让幼儿比拟(2)若答复粗的，则出示蜡笔，让幼儿比拟这支笔究竟是粗还是细?

2.得出结论：一样东西是无法比拟粗细的，要两样东西才能比拟出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。

1.幼儿操作任意排。

2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?

3、师生共同小结

(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进展比拟、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队。

4、请幼儿采纳互换方法比拟一种方法排列。

四、活动完毕：教师简洁小结。

中班教案《粗细》2

活动目标

1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比拟物体的粗细。

2.能在四周环境中找出不同粗细的物体，进展观看比拟力量。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.体验解决问题的成就感。

重点与难点

1.重点：初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比拟物体的粗细。

2.难点：能在四周环境中找出不同粗细的物体，进展观看比拟力量。

活动预备

1.每个幼儿粗细不同的两根小棒、一颗空心的珠子。

2.粗细不同、颜色不同(红、黄、绿)的圆柱体三个。

3.粗细不同的圆柱体积木若干。

活动过程

1.嬉戏“穿珠子”，引导幼儿感知物体的粗细不同。

(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不进去，引导幼儿叙述为什么。

师：今日呢，教师和小朋友们来玩一个嬉戏，小棒串珠子，每个孩子有两根小棒，请你把这个珠子在小棒上穿一穿。

师：有的小棒穿不进去，你们的也都这样吗?那这是为什么呢?

(2)幼儿叙述自己的感受：两根小棍粗细不同，所以粗一点的小棒珠子穿不进去。

2.观看三个圆柱体积木，进展两两比拟，感知粗细的相对性。

(1)教师依据需要提出问题。

这三个圆柱体的积木一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?

最粗的积木是哪一个?最细的积木是哪一个?

黄色积木和红色积木哪根细?黄色和绿色比哪根粗?为什么黄色积木一会我们说它粗一会说它细呢?

(2)结：原来物体的粗细是比出来的，要看看它们和谁比，才能知道是粗的还是细的。

3.嬉戏“排排队”。

(1)请幼儿根据物体的粗细挨次排排队，说说是怎么排的。

师：教师这里有许多的积木，现在就请小朋友根据粗细的规律来给这些积木排排队。请小朋友说你是怎么排的?

(2)小结：小朋友们排的方法都不一样，有的根据从粗到细的挨次排的，从粗到细排一个比一个细;有的根据从细到粗的挨次排的，从细到粗排，一个比一个粗。

4.查找粗细，进展幼儿的比拟、观看力量。

(1)引导幼儿从自身找出可比拟粗细的物体。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。

(2)四周环境中查找可比拟粗细的物体。如树干和树枝比，电线杆的粗细，大象的腿粗尾巴细等。

活动延长：

教师带着幼儿到户外观看幼儿园的树，引导幼儿观看不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进展比拟。

教学反思

1.比拟的物体比拟少；2.还没能更好激发孩子对物体比拟的粗细的兴趣，教师说的多，孩子说的少，3.做嬉戏的时间比拟短.

小百科：粗指长条东西直径大的东西。

中班教案《粗细》3

活动设计背景

把粗细不一的物体摆在桌面

活动目标

1.通过两个物体的比拟，要求幼儿学会区分粗细，懂得比拟物体粗细的”正确方法。

2.进展目测力、推断力。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

辨别物体的粗细

活动预备

嬉戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

活动过程

(一)熟悉粗细：

1.教师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比拟粗细;

2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比拟粗细;

3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比拟粗细，全班幼儿验证;

4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比拟粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。

(二)比拟粗细：

1.教师出示一根纸棒，请幼儿答复它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿答复是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进展比拟，才能熟悉哪样粗哪样细。

2.请小朋友任取3样东西比拟粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比拟教师粗的，请站起来，比拟教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进展比拟，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。

(三)嬉戏：找朋友每个幼儿手拿一件比拟粗细的东西，边唱：“找朋友”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比拟粗细，嬉戏可反复进展。

教学反思

1.比拟的物体比拟少;

2.还没能更好激发孩子对物体比拟的粗细的兴趣，教师说的多，孩子说的少，

3.做嬉戏的时间比拟短.

中班教案《粗细》4

一、活动目标：

1.学会比拟物体的粗细，并能正确表述比拟结果。

2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

二、活动预备

物质预备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。

三、活动过程：

1.探究发觉粗细。

（1）玩一玩，发觉粗细。

师：今日，林教师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？

幼儿自由选择材料探究，教师巡回指导。

（2）争论，引导幼儿沟通共享。

师：现在，谁情愿来告知我，你在玩的过程中发觉了它们有什么不一样？你是怎么发觉的？

（3）小结。

师小结：哦，你们都发觉了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒！那究竟什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。

2.比拟推断粗细。

（1）比拟物体粗细，知道粗细是相对的。

①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进展比拟。

师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮助，和它比一比。

②连续出示蓝色的积木和绿色的积木进展比拟，知道粗细的相对性。

师：咦，为什么刚刚和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友争论争论。

（2）比拟三个物体的粗细，找出最粗和最细。

师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？

（3）小结。

小结：通过比拟我们知道了比拟粗细的三个隐秘。第一，最少要有两样东西才能比拟粗和细，单独一样东西是无法比拟的；其次，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比拟粗细，能比出最粗的和最细的。

3.粗细差异排序。

教师出示ppt课件。

（1）引导幼儿熟悉从细到粗排序标记图。

师：小朋友们，小眼睛看到这里来，教师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？

（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的挨次排队。

幼儿自由操作，教师指导。

师：请你们每个人拿四种材料根据从细到粗的挨次给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。

个别提问。

师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？

（3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。

教师边说边操作ppt课件。

小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进展比拟，按挨次排好队。其次种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排其次；依次只用这种方法。

4.分组操作活动。

师：“我为你们预备了四种材料，一起来看看。”

（1）教师介绍操作材料。

材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。

材料3：供应三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。

材料4：供应橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜爱的材料边上，去比一比，排一排。

教师巡察指导，重点指导幼儿进展粗细排序。

重点指导幼儿进展粗细排序。

5.幼儿自由完毕活动。

师：比拟完粗细的小朋友可以去喝喝水，上上厕所。小朋友们再见！

中班教案《粗细》5

活动目标

1、通过操作比拟使幼儿感知物体的粗细，体验粗细的比拟使相对的。

2、培育幼儿快速排序的力量，提高幼儿思维的灵敏性。

3、进展幼儿手部动作的敏捷性。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

活动预备

1、粗细、颜色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

活动过程

一、比拟粗细。

出示2根小棒，比一比，那根粗，那根细。再出示一根小棒，和刚刚的2根小棒比拟粗细，并引导幼儿说出谁最粗，谁最细。

二、体验粗细的相对性。

1、教师拿出一根小棒问：这根小棒是粗还是细？

2、引导幼儿争论并得出结论：粗细只有通过比拟才能推断，粗细是相对的。

3、请个别幼儿上前将3根小棒进展粗细排序。

引导幼儿将小棒从粗到细或从细到粗的挨次进展排序。

三、搓小棍。

请幼儿拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比两根小棍是否一样粗，那根粗，那根细，并拿一根和旁边的幼儿比比，看看谁的粗，谁的细。

四、操作练习：粗细排序。

1、请幼儿搓出很多根不同粗细的小棍，然后进展排序，并和旁边的小朋友说说自己是怎样排的。

2、让幼儿通过操作知道粗细排序的两种方法。

3、小结：粗细排序有两种方法，从粗到细或从细到粗。

中班教案《粗细》6

活动目标

1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比拟物体的粗细。

2.能在四周环境中找出不同粗细的物体，进展观看比拟力量。

3.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

1.每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管，带有空心的珠子一颗。

2.幼儿学习资源②第34-35页。

活动过程

1.嬉戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。

(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根穿不进去，引导幼儿叙述为什么。

(2)幼儿叙述自己的感受：两根小棒粗细不同，所以粗的穿不进去。

2.观看三根小棒，进展两两比拟，感知粗细的相对性。

(1)教师依据需要提出问题：

这三根小棒一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?最粗的是哪一个?最细的呢?

A小棒和B小棒哪个粗?哪个细?B和C哪个粗哪个细?为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢?

(2)小结：原来物体的粗细是比拟出来的，要看他们和谁比，才能知道是粗还是细。

3.嬉戏：排排队。

(1)请幼儿根据物体的粗细挨次排排队，说说是怎么排的。

(2)小结：从粗到细排一个比一个细;从细到粗排一个比一个粗。

4.查找粗细，进展幼儿的比拟观看力量。

(1)引导幼儿从自身找出可以比拟粗细的物体。

(2)从四周环境中查找可比拟粗细的物体。如树干和树枝比，

5.阅读幼儿学习资源②第34~35页，进一步学习比拟物体的粗细。

活动延长：

教师带幼儿到户外观看幼儿园内物体，引导幼儿观看不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进展比拟。

教学反思

1.比拟的物体比拟少;2.还没能更好激发孩子对物体比拟的粗细的兴趣，教师说的多，孩子说的少，3.做嬉戏的时间比拟短.

中班教案《粗细》7

活动设计背景

把粗细不一的物体摆在桌面

活动目标

通过两个物体的比拟，要求幼儿学会区分粗细，懂得比拟物体粗细的正确方法

引发幼儿学习粗细的兴趣。

培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

教学重点、难点

辨别物体的粗细

活动预备

嬉戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

活动过程

（一）熟悉粗细：1.教师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比拟粗细;2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比拟粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比拟粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比拟粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。

（二）比拟粗细：1.教师出示一根纸棒，请幼儿答复它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿答复是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进展比拟，才能熟悉哪样粗哪样细。2.请小朋友任取3样东西比拟粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比拟教师粗的，请站起来，比拟教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进展比拟，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。

（三）嬉戏：找朋友每个幼儿手拿一件比拟粗细的东西，边唱：“找朋友”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比拟粗细，嬉戏可反复进展。

教学反思

1.比拟的物体比拟少；2.还没能更好激发孩子对物体比拟的粗细的兴趣，教师说的多，孩子说的少，3.做嬉戏的时间比拟短.

中班教案《粗细》8

活动目标：

1、在探究活动中感受和比拟物体的粗细，理解粗细是具有相对性。

2、尝试给5个以内物体按粗细进展正逆排序。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。

2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。

3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体）

活动过程：

一、开头局部谈话引入

1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。

二、根本局部

1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

（1）哪个粗？

（2）哪个细？

（3）你怎么知道它是粗或细的？

2、教师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

3、嬉戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。

三、活动完毕比拟四周环境中各种物体的粗细，回家后比拟家里各种东西的粗细并做记录。

1、观看实物，区分粗细。

（1）教师出示筷子和木棒，引导幼儿观看哪根粗，哪根细。

（2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比拟粗细。

（3）出示三支笔让幼儿比拟最粗和最细。

教师小结：推断哪一种物体是粗还是细，肯定要通过两样以上的物体进展比拟，才能区分它们的粗细。

2、摸一摸，比一比。

（1）教师出示“奇异的口袋“，以神奇的口吻告知幼儿，在口袋里有许多粗细不同的物品。

（2）做嬉戏“奇异的口袋“。

嬉戏规章：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。

3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。

教师小结：手臂细，大腿粗；小腿细，大腿粗；手指头细，手臂粗；大拇指粗，小拇指细等。

4、尝试用5种以内的物体按正逆挨次排序。

（1）出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的挨次排序出来。（教师巡回检查）

（2）教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的挨次排序。（集体检验）

（3）发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的挨次排序。（教师巡回检查）

（4）请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师赐予鼓舞。

5、教师小结：在给物体排序时，假如是按从粗到细的挨次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比拟连续排。假如是按从细到粗的挨次排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比拟连续排。这样就能精确的排出物体的粗细。

教学反思

比拟的物体比拟少，还没能更好激发孩子对物体比拟的粗细的兴趣，教师说的多，孩子说的少，做嬉戏的时间比拟短，整体还不错。

中班教案《粗细》9

活动目标通过两个物体的比拟，要求幼儿学会区分粗细。

懂得比拟物体粗细的正确方法。

进展目测力、推断力。

引发幼儿学习粗细的兴趣。

教学重点、难点辨别物体的粗细

活动预备嬉戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

活动过程（1）熟悉粗细：1.教师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比拟粗细;2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比拟粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比拟粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比拟粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。（二）比拟粗细：1.教师出示一根纸棒，请幼儿答复它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿答复是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进展比拟，才能熟悉哪样粗哪样细。2.请小朋友任取3样东西比拟粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比拟教师粗的，请站起来，比拟教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进展比拟，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。（三）嬉戏：找朋友每个幼儿手拿一件比拟粗细的东西，边唱：“找朋友”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比拟粗细，嬉戏可反复进展。

教学反思1.比拟的物体比拟少；2.还没能更好激发孩子对物体比拟的粗细的兴趣，教师说的多，孩子说的少，3.做嬉戏的时间比拟短.

小百科：细的本意是小，相对于大。

中班教案《粗细》10

活动目的

1.学习比拟物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序。

2.培育观看，比拟力量。

3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4.培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动预备

预备各种粗细不同的毛线，笔，积木，纸棒、可乐瓶等。

活动过程

1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。

2、幼儿在活动室中查找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比拟而知道的。

3、出示‘奇异的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。

4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进展排序。

5、分组操作

（1）从奇异的口袋里摸出粗或细的物体，

（2）按粗和细把物品分成两类

（3）让幼儿从“奇异的口袋”里摸出粗或细的物体。

（4）给粗细不同的小棒排挨次。

（5）将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

延长

比拟四周环境中各种物体的粗细，回家后比拟家里各种东西的粗细并做记录。

教学反思

比拟的物体比拟少，还没能更好激发孩子对物体比拟的粗细的兴趣，教师说的多，孩子说的少，做嬉戏的时间比拟短，整体还不错。

中班教案《粗细》11

活动目的：

1、能积极思索并且准时作出推断。

2、学习比拟物体的粗细的方法。

3、能正确运用“粗“和“细“来描述物体的差异，懂得粗细的比拟是相对的。

活动重点：

学习比拟物体的粗细的方法。

活动难点：

懂得粗细的比拟是相对的，能用粗和细来描述物体。

活动预备：

预备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。

活动过程：

一、开头局部：谈话引入

孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。

二、根本局部

1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

(1)哪个粗?

(2)哪个细?

(3)你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比拟而知道的。

2、教师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

3、嬉戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。

三、活动完毕：

教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。

活动延长：

比拟四周环境中各种物体的粗细，回家后比拟家里各种东西的粗细并做记录。

活动反思：

本节活动缺乏之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想到达的粗和细的目标，孩子们根本都围围着孙悟空的金箍棒这个话题快乐的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又快乐的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点焦急，我认为在开头这个引入时我应当选择简洁又直入目标的导入，(1)可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，由于大房粗，小房细，(2)或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观看，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，(3)也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比拟物体的粗和细。

活动变变变中感觉做的还不到位，可以实行变变变变，粗粗粗、细细细，我之前实行的是变粗、变细，感觉似乎有些太简洁，不够好玩。

活动中的教具不够充分，我应当每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观看、探究。

本次活动给了我警示，在以后的活动中我应当深思再深思，不断的反省活动中消失错误的地方，以免再次的消失失误。

中班教案《粗细》12

活动目标

通过两个物体的比拟，要求幼儿学会区分粗细。

懂得比拟物体粗细的正确方法。

进展目测力、推断力。

引发幼儿学习粗细的兴趣。

教学重点、难点

辨别物体的粗细

活动预备

嬉戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

活动过程

（1）熟悉粗细：1.教师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比拟粗细;2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比拟粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比拟粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两