中班数学公开课教案《彩虹姐姐》

中班数学公开课教案《彩虹姐姐》_中班公开课教案大全

幼儿园中班数学教案：梯形

活动目标：

1、引导幼儿感知梯形的根本特征。

2、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的熟悉。

活动预备：几何图形、纸、笔若干。

活动流程：图形分类--------熟悉梯形--------观看--------变梯形

重难点：熟悉梯形的根本特征。

活动过程：

一、图形分类。

黑板上有很多图形，谁会把一样的图形放在一起？（请一名幼儿操作）每个图形有几个？

二、熟悉梯形。

这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长：上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。

三、引导幼儿观看直角梯形、四边形。

这两个图形都是梯形吗？（不是）哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形？它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大。

四、变梯形

请小朋友们在纸上画一些梯形，并在梯形上加一些图形，使它成为你熟悉的东西，好吗？（教师在一旁指导）。

效果记录：幼儿对梯形的熟悉比拟欠缺，问他们一般梯形熟悉吗？（熟悉的）问他们这是什么图形（直角梯形）就不熟悉了，一会儿说这，一会儿说那，没有一个说的出来的，告知他们以后就明白了。

中班数学公开课教案《芝麻王国》

活动目标

1、在闯关嬉戏中，能用简洁的数学语言完整表述物体的排列次序。

2、培育幼儿留意力和记忆力，体验竞赛的乐趣。

环境创设

ppT课件、图片、记分牌等

重点与难点

能用简洁的数学语言完整表述物体的排列次序。

活动过程：

一、导入

今日，我们一起去一个神奇的王国，名叫芝麻王国，一起去看看吧!

二、第一关(9记5)

1、芝麻王国里藏着很多的宝贝，要进入芝麻大门，首先要学说它们的咒语：芝麻芝麻开门吧!我们一起说一说!

2、里面藏着什么珍宝?有多少土豆?

3、有的格子里有土豆，有的格子里没有土豆，一会儿土豆就会消逝，假如你们能说对土豆的位置，土豆就会再次消失，你们就能闯出第一关了!

4、你们是怎样找到土豆的?

三、其次关(9记5)

1、进入其次扇门，别忘了念咒语。

2、你们发觉了什么珍宝?

3、三角形也会好很快进入不同位置的格子并消逝，这一次，(教案出自：)难度增加了。要求小朋友：第一，说对三角形的位置，其次说对三角形的颜色。

4、你是怎样又快又准地找到三角形?

四、第三关(8记8)

1、你们真厉害，可是第三关难度更高，你们情愿承受考验吗?

2、念咒语：芝麻芝麻开门吧!

3、有些什么珍宝?(蔬菜和水果)

4、这次精灵要求小朋友分成两组：一组水果队，一组蔬菜队来进展竞赛!

五、第四关(12记8)

5、竞赛规章：

61557;每一队必需找出属于自己队的食物。

61557;假如说对一件珍宝的位置和名称，你们小队就能获得一分，说错了不得分。

61557;竞赛轮番进展，假如有一队踩到地雷，则停猜一次，让另一队连猜两次。

61557;最终哪一队先获得4分，他们就成功了。

小精灵送礼物给获胜队伍。

中班数学公开课教案《动物大使》

【活动目标】

1、学习比拟5以内数量的多少。

2、学习进展简洁的统计。

【活动预备】

1、最受欢送动物选举字词卡。

2、动物纸偶（见材料制作）。

3、《动物真好玩》幼儿用书或电子书第22-23页。

【活动过程】

一、出示最受欢送动物选举字词卡。告知幼儿动物公园里要选出最受欢送的动物。

二、利用动物纸偶讲故事《谁最受欢送》：

动物园要进行最受欢送动物选举，中选的动物将会成为动物大使。

选举那天，海豚第一个出来自我介绍：我叫海豚，是海洋里最聪慧的动物，会跳高，会翻跟斗，还会唱歌。请投我一票，感谢。

海狮出场了，它一边顶球，一边介绍自己：我叫海狮，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最爱看我表演。

这时，鲨鱼凶巴巴地说：我是海里的霸王，小朋友，你们肯定要选我。

小蝴蝶飞进会场，它拍拍翅膀说：海豚、海狮和鲨鱼各有优点，但是说到漂亮，他们都比不上我们蝴蝶一族。

最终，轮到大熊猫了，（）它一步一步踏上台阶，渐渐地转过身，朝台下的观众说：我叫大熊猫，我胖乎乎的体形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜爱的哩！

全部参选的动物自我介绍后，投票活动开头了。

三、请幼儿猜猜最受欢送动物选举的结果。

四、出示幼儿用书第22-23页，表示投票活动有了结果，请幼儿数数每只动物所得票数，并完成连线。

五、请幼儿说说谁得的票数最多，教师连续叙述故事：

投票最终有了结果，大熊猫得票最多，成为今年的动物大使。

六、请幼儿依据投票结果，把中选的动物画在幼儿用书或图画纸上。

中班数学公开课教案《参观医院》

幼儿园中班数学教案：表情娃娃

一、活动目标：

1、学习手口全都点数1---5。

2、初步学习按数取物。

3、熟悉一些常见的医疗用具。

二、活动预备：

医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

三、活动过程：

（一）引出主题

教师以医生的身份消失。

问：我是谁？我在哪里上班？熟悉红十字

（二）幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：

1、复习23的点数

请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

2、学习45的点数

让幼儿数一数。

（三）去药房

1、上楼梯(五个台阶)

请幼儿边走边数。

2、分药片

(1)教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。

(2)出示药方(上面有圆点)，请幼儿依据配方上的圆点分药片。

2、下楼梯。（边走边数）

中班数学公开课教案《摘果子》

幼儿园中班数学教案：摘果子

一、活动背景：

幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，为其理解的承受。

新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及承受力量相吻合。我想，作为教师，应依据幼儿的兴趣、需要和原有阅历，引导幼儿走向最近进展区。由此产生了中班数学《摘果子》。摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮忙幼儿复习稳固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和推断7以内的数量。教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上教师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和把握会比拟困难。因此我们通过多媒体计算机帮助教学系统制作了教学课件，美丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

二、活动目标：

1、正确感知和推断7以内的数量。

2、复习稳固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

三、活动预备：

多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。

四、活动过程：

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

（评析：这一局部主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）

（二）给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）师：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是梨。其次盆是苹果。第三盆是柿子。师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？（见图三）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。师：其次盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？（见图四）

幼：其次盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？（见图五）

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢？

幼：这三盆水果应当5只梨排在第一、6只苹果排在其次、7只柿子排在第三。（见图六）

（评析：这一局部主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。这一环节我设计成让幼儿说出来教师操作并在屏幕上消失相应的数字。）

（三）分水果

1、小猴特别快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小朋友看看有几只小兔？

幼：有5只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图八）

师：为什么把梨分给小兔呢？

幼：由于正好梨和正好小兔一样多，都是5

小朋友你们分对了，小兔和小猴快乐得跳了起来。（见图九）

2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小朋友看看有几只小猫？

幼：有6只小猫。

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十一）

师：为什么把苹果分给小猫？

幼：由于苹果正好和小猫一样多，都是6。

师：小朋友你们分对了，小猫和小猴快乐得跳起了舞。（见图十二）3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？

幼：有7只小狗。

师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十四）

师：为什么把柿子分给小狗？

幼：由于柿子正好和小狗一样多，都是7。

小朋友你们分对了，小狗和小猴也快乐得跳起了舞。（见图十五）

（评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的答复进展移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清晰的看到自己的答案是否正确：答复正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。）（四）分组练习：

1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

第一组：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。

其次组：按挨次填空格。根据题目中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。

第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

小猴还说假如哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。

（评析：这一局部连续应用电脑动画，依次展现以上题目的相应内容，让幼儿参加解题。这一局部可以使幼儿加深对7以内数的熟悉。）

（五）作业评价

（六）活动完毕：

师：小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。

师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）

五、活动评价：

《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进展帮助教学，这一课件以小猴与小朋友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进展思索和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。通过这一活动的开展，我发觉多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一局部构造紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中把握学问，稳固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。

中班数学公开课教案《跳房子》

活动目标：在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种不同的方式进展复制、扩展。

活动预备：泡沫垫子各若干；塑料圈若干；

活动过程：

一．引入情景，排列模式：

●介绍嬉戏跳房子：

材料：泡沫垫子、塑料圈；场地：房子的底部和房顶；

规章：将材料进展有规律排列；玩法：用各种跳法从房子底部跳到房顶；

●引发阅历、排列模式：

---用小垫子和圈圈来造房子，怎样排列才是有规律的呢？

（请幼儿说一说或试一试，排2-3组）

----他排列的垫子和圈圈有什么规律吗？

----假如看明白了，谁来接着排下去？

●幼儿玩跳房子：

----房子造好了，怎么跳？（请幼儿设计跳的动作）

----他设计的动作有什么规律？和造房子的规律一样吗？

----请几位幼儿根据这个规律来试一试，其他幼儿边观看便用语言描述规律；

●嬉戏可重复几次：

----有不一样的排列方法来造新居子吗？

----这次排列的规律和刚刚有什么不一样？

二.玩玩嬉戏、发觉模式(提升局部）

●削减材料，请幼儿尝试转变造房子的排列规律，再玩跳房子；

----只能用垫子来造房子，你想怎样排列垫子？（说一说或试一试）

（假如幼儿没有新的模式，则教师排列，引导发觉）

----假如是我来排，我会这样排，看看有什么规律？（排2-3组）

----假如看明白了，谁来接着排下去？

-------新居子造好了，这次又要怎么跳房子？

●嬉戏可反复几次：

----有不一样的排列方法来造新居子吗？

----这次排列的规律和刚刚有什么不一样？

这个活动是帮孩子从单纯的物品排序到用身体动作来进展一个模式的感知，动作模式的设计上，孩子从自己的阅历动身，同样也是从ABAB到AABB的模式。这个活动，跟孩子平常的日常运动是比拟好的能够相结合的，用动作来让孩子去体验模式的规律,是想让孩子感受到生活当中其实模式是无处不在的，运动也好，平常日常的音乐活动也好等等，都有模式的存在。我们教师在设计活动时是否也将幼儿的日常生活联系起来?结合下面的问题我们一起来谈谈吧!

1.通过观看活动现场中的幼儿表现，你是否发觉了幼儿在把握模式规律上所呈现出的特点？详细有哪些特点？

2.请结合此次活动，思索一下数学活动与运动、艺术、生活等领域活动之间的联系，可以有哪些详细的渗透和结合？

中班数学公开课教案《拼图形》

【活动设计】

中班幼儿对单个的图形已有了肯定的熟悉，但对图之间的相互关系熟悉还不够。然而，帮忙幼儿理清这些关系是至关重要的，由于要对事物有一个完整、全面的熟悉，就必需把它与相关事物进展比拟，这也是我设计此活动的初衷。

依据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积存肯定的感性学问。然后，组织叙述、争论，帮忙幼儿把获得的感性学问进展整理升华。

【活动目标】

1、通过拼贴，进一步熟识圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。

2、进展幼儿思维的敏捷性、多解性。

重点：用已知的图形概念来推断。

难点：初步感知能拼和的图形之间的特别关系。

【活动预备】

教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。

学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透亮底板、擦布。

【活动过程】

一、今日来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？

1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。（出示圆形）

2、其次个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。（出示）

3、看，第三个图形宝宝是谁？（出示）你从那里看出它是梯形？

小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。

二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花装扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？（我来帮忙你）等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看认真，看看像不像，假如不像，就想想方法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。

三、幼儿自由操作。

指导要点：

1、引导幼儿用多种方法变化图形。

2、鼓舞幼儿多找几个图形宝宝。

3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成肯定的造型，装饰花园。

四、叙述、争论。

1、谁帮忙圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？

争论：怎样的半圆形才能拼成圆形。〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出争论〉

小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。

2、这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？

3、你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出争论：1是不是梯形？为什么？（引导幼儿用梯形的概念进展推断）

五、延长。

今日，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得漂亮多了。下次，看看能不能拼成其