中班数学优质课教案《认识圆形》

中班数学优质课教案《认识圆形》_中班数学教案数的认识

幼儿园中班数学教案：熟悉高矮

活动目的：

1、通过幼儿自主的探究活动熟悉高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

2、能从生活和嬉戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和好玩。

活动预备：

1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）

3、红、黄、蓝三块积木。

4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

指导要点：

1、嬉戏《排气球》引入高矮话题

请一高一矮2名幼儿拍气球，提问他们都拍到气球了吗？为什么？

2、嬉戏《找朋友》

音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进展比高矮，引导幼儿学会比拟高、矮、一样高。

3、探究活动

①师：小朋友在比高矮的时候有没有发觉什么问题，为什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了？教师为小朋友预备了许多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发觉什么问题，争论一下为什么？

②幼儿自主探究

教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发觉问题并启发幼儿解决问题。

4、争论问题、解决问题

①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

②教师和幼儿共同进展高矮的排序。

5、活动的延长

通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必需在同一水平线上进展。

6、户外活动

幼儿到户外查找物体比拟高矮。

评析：

本次活动重在激发幼儿对四周事物的探究欲望，尽量供应幼儿熟识的材料，制造条件让幼儿运用各种感官，动手、动脑探究问题，并引导幼儿用适当的方法表达、沟通探究的过程和结果。是一次较为胜利的教学活动。

中班数学优质课教案《熟悉粗细》

幼儿园中班数学教案：熟悉粗细

活动要求：

熟悉、比拟物体的粗细，懂得粗细的比拟是相对的。

活动预备：

教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）

幼儿标作材料人手一份（力量强的为7种不同粗细的物体，力量中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

活动过程：

一、熟悉粗细

1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠

提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

2．查找原即为什么会这样？（由于小棒、牙签细，蜡笔粗）

3．小结：原来东西有粗和细之分。

二、比拟粗细

1、出示小棒

师：刚刚我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

（1）若答复细的，则出示牙签，让幼儿比拟

（2）若答复粗的，则出示蜡笔，让幼儿比拟

那么这支笔究竟是粗还是细。

2．得出结论：一样东西是无法比拟粗细的，要两样东西才能比拟出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序

师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

1．幼儿操作任意排

2．提问

（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）

（2）你是怎么排出来的？

3、师生共同小结

（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进展比拟、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采纳互换方法比拟一种方法排列。

中班数学优质课教案《熟悉数字》

【活动目标】

1、引导幼儿熟悉数字6，知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，稳固对6以内数字的熟悉。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，培育其动手操作和口语表达力量。

【活动预备】

1、教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；其次组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

（出示一封信）师：今日啊，教师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小朋友的信。（教师读信）师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达动物园。

尝试一分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，稳固对数字4、5的熟悉。

师：我们到了馆，它们有几只？可以用数字几来表示？

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，熟悉数字6。

师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字6）6像什么呢？请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。

请幼儿争论叙述6还可以表示什么？

尝试三嬉戏看数取物。

师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出一样数量的玩具，边拿边说：l、2、3，个玩具和数字做朋友。教师引导幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好？

二、小组活动介绍每组的嬉戏内容及规章：

师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组嬉戏。

第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3数字和个圆点做朋友。

其次组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3个图形和数字做朋友。

第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说个什么数字和数字做朋友。

请幼儿自由选择一组嬉戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边叙述，检查操作过程及结果。

三、活动评价（师生互评）

1、展现个别幼儿的操作卡片，集体进展评价，表扬边操作边叙述的幼儿。

2、教师小结活动状况。

3、以寄信完毕活动。

师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？教师为你们预备了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？

幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字和个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

幼儿逐一寄信，走出教室，完毕活动。

中班数学优质课教案《熟悉长方形》

幼儿园中班数学教案：熟悉长方形

活动目标：

1、在与正方形的比拟中熟悉长方形及它的特征；

2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。

活动预备：幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。

活动流程：感知长方形比拟正、长方形查找长方形。

活动过程：

感知长方形：说说它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信）这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。

比拟正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已熟悉的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进展比拟。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进展比拟，使幼儿发觉长方形的特征。用长方形和正方形比拟，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形。（幼儿学会说）

查找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的？（汽车、楼梯）

效果记录：对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能精确的说出这是什么物体，由什么图形组成？对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和正方形一样点和不同点。

大班数学优质课教案《熟悉“>”和“<”》

活动目标：

1．熟悉＞和＜，尝试运用数学学问解决实际问题。

2．大胆表达自己的发觉和想法，熬炼思维的可逆性和敏捷性。

3．积极参与数学活动，增进对数学活动的兴趣。

活动预备：

多媒体课件；大转盘；海洋球两袋

操作题板每组一份；1~10数卡每组一份；＞或＜人手一份。

活动过程：

一、熟悉＞和＜，比拟两组实物和图像的多少。

1、出示＞和＜，感知符号的外形，区分开口方向。

小朋友，今日教师带来两个符号，你看看像什么？这个符号的大嘴巴朝哪里？那这个呢？

2、出示两袋数量悬殊的海洋球，探究发觉大嘴巴朝量多的物体。

师：先出示大于号，你们看这个符号大嘴巴朝哪里？那再看看教师手里的两袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的这边应当放哪一袋？为什么？

师：原来呀，大嘴巴喜爱数量多的东西，那这个大嘴巴朝左边的符号我们把它叫做大于号。

师：刚刚那个是大于号，那这个叫什么了？（小于号）这个符号的嘴巴朝哪里啊？现在你们想想教师手里这袋多的海洋球应当放哪里了？为什么？（由于大嘴巴喜爱数量多的东西)我们把这个大嘴巴朝右的符号叫做小于号。

3、多媒体出示两组数量悬殊的图像，尝试用＞或＜表示。

师：这里有两盘苹果，这盘数量怎么样？（多）那这盘呢？（少）他们中间应当放哪一个符号啊？（大于）哪一个是大于？（红色的）我们请它下来看看，对啦，大嘴巴朝左的叫什么啊？大嘴巴朝的这边数量要怎么样？

师：教师这里还有两盘犁，你觉得它们中间应当放一个什么符号啊？（小于）哪个是小于？（黑色的）我们请它下来看看，对啦，原来啊，大嘴巴始终喜爱数量多的这边，我们把这种大嘴巴朝右的叫什么符号啊？大嘴巴喜爱数量怎么样的东西啊？（多的）

4、尝试用身体姿态来表示＞和＜。

师：现在呀教师想请小朋友用身体的姿态来表演大于和小于号，来，立正，我们先来做大于号，它的大嘴巴朝哪里啊？（左边）做的真不错，那现在来学做小于号，大家学得可真像。

二、比拟两数大小，理解＞和＜的含义。

1、嬉戏：进入《小熊10元超市》，引出1~10的整数。

师，小熊开了一个10元超市，我们去看看吧，超市里都有哪些数字？12345678910

2、比拟第一个货柜上的两样商品的价格大小，学习正确使用＞或＜。

走进超市，原来有这么多货物，我们来看第一个货架，饮料几元？巧克力几元？你觉得应当用什么符号？为什么？

师：闹钟和帽子中间应当用个什么符号?以此类推。

3、通过比拟，发觉＞和＜的共同点，开口始终朝大数。

最终小结，你们看，大于符号和小于符号的大嘴巴始终朝着怎么样的数字啊？

4、多媒体出示题板，幼儿通过举符号牌的方式操作练习。

师：现在教师要考考你们，1和4中间的这个？里应当放什么符号？（小于）1小于4这个等式成立吗？那教师现在要考考你们了，8和2中间应当放什么符号？请你轻轻的从你的口袋里拿出一个符号来表示，你们举得是什么符号啊？来，看一下对了吗？那3和7呢？应当用什么符号？符号宝宝们看到小朋友都给他们找到了位子快乐的跳起了舞蹈，

5、调换符号开口方向，探究如何使不等式成立。

按B，呀，这会儿符号宝宝发生什么变化了？（掉头了）那我们来看看这个等式还成立吗？1大于4对吗？不对，那应当怎么办？后面的以此类推。

小结：当符号发生变化时，两边的数字也应发生相应的变化。现在请小朋友把符号宝宝放到口袋里。

三、猜猜商品价格，感知10以内数的集合。

1、小组争论其次个货柜上的商品价格。

3＞？、5＞？、7＞？（弄一块黑板，写一下等式）

小熊遗忘铅笔的价格了，你们猜猜这个？里面会是几元呢？1元为什么呢？除了1元还有几元？（幼儿边说教师边写)

现在教师要考考你，椅子后面有块题板，请你拿出来，然后请你在橘黄色的椭圆形里贴上相应的数。做好以后给你的爸爸妈妈检查一下，音乐一停就都要回来了。

验证：看下对吗？不对立刻改正来

2、观看三组数的集合，查找数字大小与小于其的数字多少的规律。

小结：数字越大，比她小的数字也就越多。

四、嬉戏：《礼物大放送》，尝试运用数学学问解决实际问题。

1、使用大转盘转出一个数，小于8者胜出，得礼物一份。

2、可以使用大转盘转出多个数，得数相加小于8者胜出，可得相对应的多份礼物。

大班数学优质课教案《熟悉时钟》

幼儿园大班数学教案:熟悉时钟

【活动目的】

1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培育爱科学的意识和激发幼儿喜爱劳动人民的情感。

【活动预备】

1.创设钟表展览馆的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种外形和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【活动过程】

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

边听在钟表店里的音乐,边把幼儿带进钟表展览馆,引导幼儿观赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师:请小朋友认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是一样的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

二、观看活动

通过观看活动比拟钟表上时针、分针的不同,熟悉12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同外形的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问:

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

四、熟悉整点、半点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念

1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

3.教师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,