小鸭子与大灰狼欣赏课 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《小鸭与大灰狼》课程标准《小鸭与大灰狼》通过不同形式，让孩子们表达对乐曲的感受，以培养学生的音乐感受力和创造力。教学内容分析《小鸭与大灰狼》是由花城出版社的粤教版音乐教材中一年级下册第8课的内容。这一课是“音色”要素的学习，节选了交响童话《彼得与狼》中带有情节的音乐片段。在复习巩固上学期学过的表现大灰狼的乐器——圆号的基础上，认知一种新乐器——双簧管。有情景的、带有固定音色的音乐欣赏，是深受孩子们喜欢的、比较容易接受的欣赏方式。教学目标知识与技能：能在音乐形象中听辨出双簧管和圆号的音色。

方法与过程：完整与分段欣赏相结合，通过听、辩、演等活动过程，培养学生的感受力和表现力。情感态度与价值观：通过听、辩、讲、演等体验过程，培养学生的审美意识。学习目标认识双簧管和圆号，并能听辨其音色。学情分析1.学生情况分析：本课为一年级下册学习内容，学生刚刚经过半年正规的音乐学习，对音乐有初步的认知，音乐学习兴趣浓厚。但是由于孩子年龄小，正处于好动年龄，在课堂学习中，孩子往往会注意力不集中，对音乐的理解也存在片面性，教师必须用心构建课堂结构，保持孩子的好奇心，引导孩子参与学习。2．学生认知障碍点：由于孩子们都没有亲自接触过双簧管和圆号，对这两种乐器的认识和音色掌握会有些困难。重点、难点感受音乐速度、力度变化改变动物形象和情绪，听辨出双簧管和圆号的音色及所表现的动物形象，启发学生听音乐、辩音色、讲故事、演感受。教与学的媒体选择电脑、多媒体课件、双簧管和圆号模具

。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1故事引入。2听一听3讲一讲4演一演5拓展…………教学活动详情教学活动1：故事引入活动目标通过表演和学生自我评价，感知生活中的小鸭和大灰狼形象，为后面感受音乐中的小鸭和大灰狼形象做铺垫解决问题熟悉圆号、单簧管音色技术资源多媒体播放小鸭与大灰狼故事视频常规资源圆号。双簧管模型活动概述1、师：播放课件讲大灰狼和小鸭子故事并提问：怎么扮演小鸭子和大灰狼？（生表演）大家觉得他们表演得怎么样？（生评价表演同学的表演效果）2、播放课件，播放圆号、单簧管演奏视频。出示圆号、单簧管模具并教学生演奏姿势（生学习演奏姿势）并提问：那个乐器适合大灰狼、小鸭子？（生回答）教与学的策略运用多媒体，引情激趣，营造氛围，引导学生积极参与反馈评价小鸭子和大灰狼的故事引起了学生的学习兴趣，对于最后大灰狼吃点小鸭子的结局一年级学生不免感到恐怖与伤感，学生情绪有点激动。学生对于最后出示的圆号与单簧管模型都非常感兴趣，踊跃举手想要尝试演奏。教学活动2：听一听活动目标让学生在音乐中动起来，可以激发学生参与学习的积极性，加深学生对音乐的理解解决问题让学生在对比中明白不同的乐器可以表现不同的小动物，相同的乐器也可以表现不同的动物形象技术资源多媒体播放小鸭与大灰狼故事视频常规资源圆号。双簧管模型活动概述1、师：重点来听听双簧管和圆号为我们表演的小鸭子和大灰狼音乐，同学们可以跟着音乐模仿小鸭子和大灰狼的神态和动作，感受一下小鸭和大灰狼有什么不同？（生模拟演奏）2、师：对比欣赏双簧管表现的两个小鸭子音乐片段，感受节奏变化对表现不同动物形象的影响。提问：两段音乐有什么不同？为什么同样的乐器表现的小鸭子会不一样？（学生欣赏音乐，仔细倾听，听到双簧管和圆号的音色时，就应相应的演奏姿势模拟演奏）3、师：同学们，双簧管和圆号为我们表现了小鸭子和大灰狼形象，你们能边听音乐边讲述这个故事吗？（推选学生代表