班主任工作心得体会(汇编15篇)

第页班主任工作心得体会(汇编15篇)班主任工作心得体会1

承蒙领导的厚爱，第一次在班主任及管理人员工作会上代表发言，有点激烈。转瞬间从教十八年了，我担当过八年的初中班主任和七年的中学班主任工作，没取得什么显著的成果，但感受到了班主任工作的酸甜苦辣。我现在只是把自己多年来担班主任工作的一点心得体会向大家做一个汇报，以期望得到更多优秀管理人员的帮助指正。

一、培育得力的班委会干部。

班干部队伍的好坏，干脆影响班级管理的成败。一般我会选那些成果中上，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同学担当主要班干部（尤其是班长、劳动委员）。许多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任刚好加以指导。让他们成为班主任的得力助手，把自己渐渐从一些琐碎的事物当中解脱出来。得力的班委会干部能替你省许多事，通过学生的自主管理带动一个优秀的集体。

二、制度治班，民主制定班规民约。

由班委会牵头草拟班规，在班会上探讨通过，试行一段时间后不断完善后就严格执行，对每个学生都要严格要求，违纪一律制度说话，避开处理事情的不公，同时也给班干部和班主任树立了威望。

三、张弛有度，敏捷跟班管理。

有的老师认为班级管理就是要紧紧跟班，当然领导也希望这样，可是我认为这个不现实，不利于学生的自主管理也把自己给搞死了。

新接手班级，在起先时的确应当跟紧点，快速了解学生，摸清班级状况，驾驭学生存在的问题，但状况熟识以后，就应当让班委会在制定好班规的基础上严格用班规管理约束每位学生。放手让班干部去维持班级纪律，熬炼班干部的实力也让学生不要老是跟班主任玩猫捉老鼠的嬉戏。当然，有时间我们还是要常常深化班级学生当中，终归有许多不行预见的事情发生，我们要保证自己随时掌控着班级的动态。

四、抓班风，促学风，共建温馨家园。

“班兴我荣，班衰我耻”，通过开展各种有意义的活动，促进学生之间的团结，培育学生剧烈的班级荣誉感。每次活动都要求学生主动参加，让每个学生都能感受到集体的暖和，极大地增加了班级凝合力。班风上来了，同学们才有一个良好的学习环境，才能有着主动的精神风貌去欢乐学习与生活。

五、真诚换真心，师生情更深。

擅长发觉学生的点滴进步和思想动态，多跟学生沟通沟通，做好学生的思想工作。无论在走廊上还是路上相遇，有时老师的一个眼神，一个点头，一个微笑，一句问候，学生就特别满意了。公允公正的善待每位学生，优秀的学生人人爱，可是这么多年来我们许多老师发觉了一个惊奇的想象：许多成果优秀的学生毕业后好像很少与老师有着亲密的联系，往往是那些成果中等甚至很差的学生还会常常记得老师给过他的一点点激励和关切。我由于之前在东风中学工作了20xx年，教过的学生许多，而且大部分就是城郊的农村学生，所以无论走到大街上还是到周边休闲骑车，常常会遇到许多毕业了的学生亲切的招呼，过年放假了，一般都是那些原来读书成果不好的学生会打电话喊我吃饭唱歌闲聊喝茶。他们一般都称呼我“老班”“老何”，“何总”。这个时候我们更能感受到班主任的欣慰。

六、平安教化常记心头。

仔细抓好学生的常规管理，严格请假手续，常常加强平安教化，这既是为学生着想，也是自我爱护。现在的社会困难了，有些家长也更麻烦了，我们出不起任何的平安事故，否则会搞得自己和学校都焦头烂额。

七、与任课老师保持主动的联系。

班主任可以依靠自己和班干部的努力去管好班级的纪律，可是一个班级的学习成果就必需依靠各位任课老师主动协作才能提高，因此，班主任加强与任课老师的主动联系与沟通很重要，有状况刚好的帮助解决，随时通过任课老师了解本班学生的各科学习状况，让任课老师主动开心的在班上上课。

总之，班主任是份具有挑战性的工作，一个优秀的班主任要有剧烈的自信念，把什么样的班都带得好的决心，要就坚决的不担班主任既然选择了就要要有奉献、吃苦的恒心，班主任工作虽然辛苦，繁杂，但特别充溢，苦中有乐！

班主任工作心得体会2

班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的特性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。当班主任，首先要教会学生学会做人。

人字虽简洁，但做好人难。最至少要让学生知道知恩图报，要有感恩之心，有爱心，有荣誉感，明辨是非。每位学生都是在日常的一言一行，一举一动中，从平凡走向卓越人生境界的。熟话说，人才，人才，先成人后成才，这也是贴在我们班的黑板上方，作为我们班的班语，时刻警惕着同学们。以下是我工作五年来的一些班主任工作的主要做法：

1、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教化”在平常的教化过程中，我要求自己以一颗仁爱之心同等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服，每天都要提示他们留意上学、放学的平安。广播操动作不到位，或节拍不对的，我会在课间操后辅导他们做好，学生感受到老师对他的关切和爱惜，让学生体会到老师很在意他们，让他们有一个好心情投入到每一天的学习中去。这些事看起来很平常，却是一个班主任有爱心的工作详细体现。

除了关切学生的生活，还要关切学生的学习、身心健康和思想状况，在精神上赐予他们激励和支持。对那些学习退步的，有困难的，缺少母爱父爱的同学。我经常找他们单独闲聊、开导，从而激励、教化他们，常常与他们谈心，这样既驾驭了他们的心理活动，又消退了他们的精神压力，还取得了他们的信任。同等对待每一位学生，敬重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。刚好地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

2、勤谈话，引导教化后进生。

在班级教化工作中，尤其是对后进生的教化问题，特别重视，而且讲究策略。后进生原来因自己比别人差而心灰意冷，心里总揣着一块冰。因此，必需引起班主任的高度重视，在班主任工作上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好坏定亲疏，不以成果好坏分优劣。

在职校，有很多同学文化基础比较薄弱，做事不够仔细，但是他们中的每一个都是我工作的重点。比如现在我班的张嘉惠，是我们班少言寡语的特别同学，平常与同学很少讲话，就喜爱独来独往，有时也会迟到。为此，我先找她单独闲聊，了解她的家庭状况，使她对我信任后深化她的内心世界。她是一个对自己特殊没自信的女孩，觉得自己身份与别人都有差距而不敢与他人接触，可是在闲聊中发觉，人高马大的她确是一个比较有自己主见的人，所以我支配她今年做本班的体育委员，熬炼她自己，更支配班长与她同桌，多与她闲聊、沟通，相互学习，现在她不单止没有迟到，而且很负责的把每天的课间操整队和带操工作都做得很好。看到她这样的变更，我甚是欣慰啊!

每一个学生都有自己的优点，后进生同样也有优点。作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的亮点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很可能你通过这小小的闪光点可以挖掘出埋藏在学生心里头的大金矿。前苏联闻名教化家马卡边科曾经说过：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。

3、完善班级管理。

作为班主任必需具有肯定的组织管理学生的实力，要留意培育班级的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织实力。现在我班的一般事情都由班长总负责，但各项详细工作分工到各个班委。早读、午读由文化科科代表负责;课间操由体育委员负责;学习上由学习委员负责。班容班貌由宣扬委员负责;班中的公共产物由生活委员监督爱护等等。当然班主任要随时随地作检查指导，卫生支配把任务分工到每个人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人马上补回。打扫后刚好总结，表扬先进，指出不足。我教化学生的宗旨是：注意细微环节，想干大事，必需从小事做起。一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人?在这些话语和工作的过程中，转变了看法。如今，一个良好的班风已经形成。

4、开好主题班会，提高学生综合素养。

我班每周都开展有针对性的主题班会，注意德育实效性，寓教于乐，培育学生的集体主义精神和主子翁意识，培育他们的民办法识，从而达到巩固班集体和良好班风的目的。同时，也注意加强心理教化健康，培育学生的健全人格。开学前，我都会支配好每周的主题班会负责人，由2或3人一组，针对班里常常出现的问题或现象去找题材，不仅提高了他们对班里同学们的视察力，更能提升同学之间的协作度。一个学期下来，必需每个人都要有至少一次这样的熬炼机会，做到人人有事做。例如《将来的路怎么走》、《感恩》、《职校生的定位和人生价值》、《自信与成才》等数十次主题班会。

5、构建QQ群，和学生交挚友。

构建QQ群是我与学生最好的沟通平台，班里的每个学生QQ号都在这群里，晚上或周末我都会以一句简短的问候发给他们，从中也了解他们在学习以外的时间都喜爱做什么。更特殊的是许多在学校她们不敢跟我讲的话，却在QQ里给我留言，他们也时刻给我在工作上提出许多的建议和看法，使我在工作中能更顺当的进行。也是我们成为好挚友的最佳途径。

在闲聊中和风细雨教化他们学会做人、做事，不断加强思想教化与疏导，使他们成为有益于社会的人。事事到处留意视察学生，敏锐的发觉学生的思想苗头，当学生是挚友，和学生打成一片，多与学生沟通情感，全面关切每一个学生的健康成长。

我认为，作为年轻人来讲，工作的热忱比阅历更重要。我问曾经的一位学生，“你认为是阅历重要还是热忱重要?”她说：“就你和我们幼师班而言，是热忱重要。”没错，我在最单纯，最无知的年龄能够带给她们的全部一切，也只能靠那一腔的热忱了。阅历是大家的，热忱才是你自己的。有了阅历，你或许得心应手，而有了热忱，你却能够有所创新，你的教化才是独一无二的。在书上也看过这样一句话：送走一批学生就等于恋爱了一场。我非常赞同这个说法。我与我带过的班级的苦痛和欢乐，的确象是一场轰轰烈烈的“恋爱”。如今，我也时常在提示成熟了许多的自己。不要胆怯 失误，不要胆怯 “失恋”，能够保持这种激情与一级一级的学生“分手”，才是最难得的。

学生，是我的挚友，学生的进步，就是我最渴望的!我爱学生，更爱老师这份崇高的职业。将来的日子，我将一如既往的全情投入教化工作。

班主任工作心得体会3

在班主任工作中，我秉承的一贯原则是先育人再教书，通过师生的共同努力，让学生不断的完善自己，成为一个有责任感，知感恩的人。在开学之初，我给学生开的第一个班会主题就是：变更。

一、重视对学生的激励与疏导，多关爱学生

复习生面对高考都有不同程度的压力，我在工作中教化学生辩证的看待过程中的考试结果，要把眼光放长远，学生内心没有那么强大，尤其是基础较差的学生，更须要老师的关怀与激励。面对学生成果的起伏，我会刚好找学生谈心，帮助他们从过喜或过悲中走出来，以主动平和的心态应对平常的每一个环节，主题班会、视频、文章等，都是教化激励学生很好的素材，尽力把工作做细。

二、做好学法指导

我依据学生的详细状况，帮助其确定首先须要解决的弱势学科，指导落实学习安排，让每天每周的学习有针对性，利用好安排本及问题记录本、错题重做本。更重要的是坚持对这些进行检查落实。在这个过程中，我不断的强化反复、重做、基础的重要性，告知学生千万别贪多。我还会选择在每一个阶段，成果有明显进步的学生，让他们进行阅历沟通，让学生取长补短，以此形成比学赶帮超的学习氛围。

三、做好与任课老师、家长的刚好沟通

我定期和任课老师、家长沟通看，了解学生的学习与生活状况，与任课老师团结一样，更好的服务于学生；落实好弱势学生及学科的安排与辅导工作，这也终归是班级整体提升的重要环节。

四、培育好班干部、舍长等为班级服务的同学

在工作中，我很注意班干部等的培育，让班级干部有主动工作的热忱。每周正式与非正式与班干部、舍长沟通，刚好了解班舍情，刚好的发觉问题，解决问题，尤其重视宿舍方面，利用值班老师的记录，以及自己与学生的谈话发觉问题刚好解决，给学生一个‘清静’的学习、生活环境。

班主任工作心得体会4

现在的学生绝大多数是独生子女，条件优越，娇生惯养，特性强，脾气暴，易冲动，好面子，以自我为中心，听不得别人半句话，很难调教。这是实情，可以这样说：现在的学生是一个特别的群体，一张张活泼可爱的笑脸，一群群鲜活有灵性的生命，他们所表现出来的行为举止，经常是出人意料，他们着装装扮经常是令人瞠目，他们经常出位的张扬特性，立异的表现自我，他们面临着各个学科老师的层层加压，无所适从、心绪不宁、焦躁担心、不堪负重，以致产生了严峻的厌学心情：无故旷课、逃课，跨年级滋事，频繁地进入“三室一厅”网吧，抽烟喝酒聚会，无节制挥霍钱财，肆意损坏公物，无端顶撞师长、辱骂老师等等，严峻违反了《中学生日常行为规范》，影响了学校正常的教化教学秩序，损害了学校对外形象。虽然集中在少数人身上，但负面作用很大、影响极坏。这一部分学生他们胸无大志，不思进取，行为放荡，品德不端，精神颓废，意志消沉，法纪观念淡薄，人生信念模糊，生理心理缺失，是非黑白不辨，经不起引诱，挡不住蛊惑，已滑到了令人可怕的边缘。社会聚焦关注、家长怨声载道，老师遭遇指责、学校耗费精力，已引起了教化部门的高度重视。对于这一类学生，我们的班主任该怎么办？是失去信念，听之任之，甩手不管？还是拳拳之心，倾注爱心，尽我们的最大努力？这是新时期摆在我们每一位班主任面前的一个严峻的课题。我们的班主任工作原委该怎么做？

一、进取之心

我们都知道，现在的初中学生他们的人生观、价值观、世界观都还没有定位、成熟，思想波动大，既单纯又困难，一步亦趋，缺乏主见，可塑性强，当前，全面做好学生的思想道德教化工作，特殊是学习上、思想品德上有问题的学生，做好他们的政治思想工作，显得尤为重要，我们每一位班主任，肩负着育人的神圣的使命，任重道远。我们都知道这样一个浅显的道理：做好学生的政治思想工作，抓好学生的常规管理，就是抓学校质量，但在实际工作中，我们又经常自觉不自觉地把它们分割开来，唯一的注意学生的学问的传授，单一的以分数论凹凸，而忽视了对学生思想动态的正面引导，疏漏了对学生高尚灵魂的塑造，淡化了对学生的心理健康的呵护。目前，我们班主任队伍素养参差不齐，良莠不均，不少班主任教化方法陈旧，教化手段守旧，教化理念滞后，工作思路缺乏前瞻性，脚疼医脚、头痛医头，出了问题，对学生不是一场急风暴雨，就是一阵狂轰滥炸，方法极其简洁粗暴，既疏远了师生感情，又冷淡了师生关系。结果是事与愿违，事倍功半，适得其反，效果极差。班主任成了班级的维持会会长。问题出在什么地方？关键是我们班主任的底气不足，本事不强，技艺不精，法术不高，没有静下心来，耐着性子，依据不同特性的学生特点，去贴近他们，了解他们，读懂他们的内心世界原委想些什么？须要什么？我们的班主任应当实行哪些行之有效的方法，切实可行的措施，以及娴熟超群化解冲突的手段、技巧，来解决这些问题？这就须要我们每一位班主任都来潜心探讨，倾心学习。学习是人的第一本事，重视学习是每一位班主任历练本事，谋求发展的基石，擅长学习是每一位班主任成就事业，赢得胜利的法宝。特殊是做一名新时期的班主任，更是要注意学习，学理论、学技能。用丰厚的学问武装自己，用厚实的功底培植自己，要多读书、好读书。阅读能使人充溢，使人视野开阔，思维深刻，情感升华。只有通过大量的阅读，挤时间阅读，才能形成广袤的学问背景、智力背景；才能积淀道德成长中丰厚的土壤。一个不重视阅读的班主任定是一个才疏学浅，品位粗俗的班主任；一个不重视阅读的学生，定是一个缺乏自信力、缺乏发展潜能的学生；一个不重视阅读的班级，定是一个没有朝气、暮气沉沉的班级。我们班主任肯定要力求从一个单纯的传授学问的教书匠，转变为具有思辨实力、创新实力的探讨型班主任、综合型班主任。博览群书，开阔视野，净化心灵，陶冶情操。多与高尚做挚友，你会收获高尚；多与勤奋做挚友，你会奋起努力；多与学识渊博的人做挚友，你会收获学问；多与追求卓越的人做挚友，你会加快前进的脚步。这是新时期给予我们每一位班主任的神圣使命，必需努力学习，奋勉进取，力争做一名素养高，实力强，作风硬的优秀班主任。

二、精细之心

一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对班级管理肯定要有精细之心。细微环节确定成败，班级管理工作关键在一个“细”字上，即细化班级管理的各个方面、各个环节、各个细微环节。在班级管理工作中没有一件事情小到不值得去做，也没有一个细微环节细到可以被忽视。我们的`班主任要擅长抓小事、抓细事，尤其是要擅长抓住带有倾向性的小事、细事，细心发觉，专心探讨，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手，注意学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培育，从严治班，精细管理。从而带动班级管理整体工作上水平，上台阶。

三、宽容之心

一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生肯定要有宽宏之心，包涵之量，这是我们所从事的职业的须要，这是我们建功立业的须要，这更是我们走近学生、人性升华、超越自我的须要。我们的班主任肯定要针对学生不同的特点、不同特性选择为之相适应的行之有效的方法。切不行操之过急，更不行急功近利，实行高压政策。

我们的班主任胸中要有一团火——这就是工作的热忱；

我们的班主任心中要有一潭水——这就是包涵与宽宏。

做人的工作，特殊是做学习习惯、行为习惯失范的学生、人生信念模糊的学生、法纪观念淡薄的学生、心理压抑失衡的学生等等，没有火热的工作激情，没有海纳百川的雅量，没有垂钓者的耐性，没有狩猎者的机灵，没有应有尽有的气魄，是不会也不行能做出成效来的。擅长做好不同类型、不同层面、不同特性学生的政治思想工作，分层推动、有的放矢，这是我们做班主任的最基本的素养。

四、仁爱之心

一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生肯定要有仁爱之心，要学会个案探讨，要讲究教化方法的科学性、可行性，要讲究策略的艺术性、多维性。要用仁爱之心善待我们每一位学生：学习上怕苦畏难的学生；平常担心分守纪的学生，数着指头打发日子的学生，要通过语重心长的教育、和风细雨的疏导、谆谆教导的引导，晓之以理、动之以情，去感化他们、包涵他们，让我们的学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的一举一动，时时刻刻都在规范着他们的行为；让我们的学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母，你的一言一行，无不充溢着对他们无限的关爱，令人可敬可亲。我们种下的善花，不会结出恶果、苦果。我们平常艰辛的付出、静默的劳作，不企求一蹴而就、立杆见影，我们追求的是潜移默化、绳锯木断、水滴石穿。我们的班主任，特殊是年轻的同志，肯定要舍得花时间、投精力，要有一股盯劲，一股锲而不舍的精神，一股坚忍不拔的毅力和对事业执著的追求。多一点仁爱之心吧，酷爱孩子是我们的天职。多一点尝试之情吧，尝试着用温情去溶化他们，尝试着去触摸他们最敏感、最松软的部分。尝试着换几个角度去把他们重新看清晰，你定会发觉，在他们另一面，肯定有一片令你感动的别样的天空。用你炙热、无私、高尚的真情、真心去打动他的心，变更他的观点，扭转他的思想！

以真心为后进生擎起一片晴朗的天空！

以诚意来点亮后进生内心深处的明灯！

以热心去激发和培育后进生的学习爱好！

以爱心贯穿后进生转化的全过程！

我们艰辛的付出肯定会有收获，我们洒下的辛勤汗水肯定会结出丰硕成果。

五、观赏之心

一个班级有几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生肯定要有观赏之心。教化的艺术不在于学问的传授，更在于呼喊、激励、感化、感悟和观赏。会表扬擅长表扬学生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可获得胜利的班主任，才会最终赢得学生由衷的赞誉、敬重和爱戴。教化的真谛就是要发展每一个学生的特性，有生命力的教化是特性化的教化，张扬特性的教化，是最有活力的教化。每一个学生的特性都应得到健康发展的教化，那才是真正胜利的教化。对学习有困难的学生，品德失范的学生，心理缺失的学生，得不到师爱的学生，他们渴望着、企盼着有人去贴近他、安抚他、认可他、确定他、解读他，哪怕他平常有一点点成果，有半点特长，有一丝进步，一个胜利的举动，我们班主任就要不失时机的去表扬他、激励他、观赏他、呵护他，向他们送去缕缕春风；向他们播洒绵绵春雨。草色青青，得益您的深情；花姿绰约，衬托您的爱心。我们的学生似幼苗、像花朵，他们须要的是雨露的滋润，阳光的普照，而不是疾风骤雨，霜天雪月。我们班主任肯定要多探讨对策多讲究方法，切不行让他们自暴自弃、破罐子破摔，更不行望船沉，放纵不管，冷风热刺，横眉冷对，这样的师生关系，对立的心情，你说他能听从你的教育吗？能学好你所教的学科吗？能激发他的学习热忱吗？能确立他的自尊心吗？能树立他的人生信念吗？不能，确定不能。你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有贝多芬，你的教鞭下有瓦特，你的巴掌下有爱迪生……我知道，厌烦、心灰意冷不是你的本意，放纵、得过且过更不是你初衷。我更知道，你确定试着接受过“差生”，对他们倾注过满腔热忱，细声软语，态度温和，耐性地、细致地、满怀信念地给他们补缺补差、讲人生、谈道理。可是效果并不像想象中的那样，于是原本执着的你起先悲观，也渐渐失去了信念。可就怎么忘了，教化是一个曲折、长远、螺旋上升的过程，没有一蹴而就的胜利，更没有一步登天的神话。为什么不再多一点点耐性，多一点点执着，多一点点信念，多一点点微笑呢？

六、欢乐之心

一个班级有几十名学生，什么类型的学生都有，我们的每一位班主任对学生要有欢乐之心，肯定要学会爱班上的每一个学生。要留意倾听他们的声音，关注他们的苦恼，满意他们合理须要，即使有点滴进步也要赐予刚好表扬、激励，充分的确定赞许，要有欢乐的心境对待每一位学生，只有爱学生，自己才欢乐。前苏联一位大教化家曾说过：只有爱学生，才能教化好学生。我们的班主任肯定要舍得情感投入，不要吝啬你脸上的微笑，不要计较你师者的风范，因为你的每一个赞许的目光，每一个慈爱的微笑，每一句亲切的话语，每一次真诚的激励，都能象朝阳、似春露，滋润着他们孤寞的心灵。用你的真诚，用你的笑容，用你的慈母般的心肠、挚友般的亲情，去同化他们、接纳他们，让他们知心的话儿说不完、道不尽。以欢乐传授学问，收获的是愉悦的笑容；以欢乐管理班级，收获的是融洽的气氛；以欢乐与学生沟通，收获的是爱与被爱。欢乐恒久载着老师与学生在爱与被爱中成长！欢乐是师生间心灵沟通的纽带，让欢乐撒满我们的校内，让欢乐滋润我们的教化，让欢乐充溢整个世界。学生欢乐了，班级欢乐了。这也是一个胜利的班主任人生最大的欢乐。

社会是课堂，实践是励石，他人是吾师，自身是关键。赢在举止，败在细微环节，拥有源于付出。只要我们乐于奉献，敏于学习，勤于思索，勇于实践，擅长总结。我们的班主任工作就肯定能够不断进步，有所创新，赢得胜利！

春蚕无需炫耀，那吐出的银丝，就是丈量生命的尺子；

老师无需自诩，那芳香的桃李，就是对为师者最高的评价（奖赏）。

愿我们每一位班主任，是春天细细雨丝，浇灌着我们每一位学生强壮成长；

愿我们每一位班主任，是夏天凉凉的清风，吹去每一位学生成长中的苦恼；

愿我们每一位班主任，用我们一生的真爱让每一位学生在仁爱与真诚中成熟、成长！

班主任工作心得体会5

“海纳百川，有容乃大”，这绝非一句信手拈来的赞颂之词，只有历经磨砺才会有如此的心胸和气度。威廉·詹姆斯说过：才智的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。有一位教化家也说过，宽容是一种“将教化的意图掩盖起来”的真正的教化艺术。在班主任的工作中，要教化好学生、营造和谐班级氛围，就更须要宽容。

我们学校是一所地理位置略显偏僻的乡镇中学，学生入学分数较低。被我校录用的学生大多数在初中已经存在严峻的厌学心情，他们自控力差，学习习惯不好，行为懒散，纪律观念不强。作为淄博十中的老师，我们只能选择宽容，选择充分地理解并接受学生的这种客观的“不完备”。因此，在日常的教学和对班级的管理中，有耐性、对学生宽容是我们的必备课，特殊是对于我这样一个新手班主任。

还记得军训期间发生了这样一件事，我们班有一个男生军训时表现很不好，教官罚他站军姿。当时烈焰当头，整个操场被骄阳烤的冒着热气，其他同学都在教官的指挥下重复着各种动作，脸上淌着大滴大滴的汗珠，没有同学想要退缩放弃，看到同学们脸上那种仔细的表情，我深受感动，但是令人生气的事情发生了，只见旁边站军姿的同学正若无其事的拿出防晒霜很悠然的往脸上涂抹，我心中的怒火忽的一下烧起来了，我冲过去一下子抢过防晒霜，冲他吼到：“看到别的同学在干什么吗，在军训，你站在这里不用来回走动，已经比他们受到优待，你还擦防晒霜？哪个同学包括教官能够有空擦防晒霜？全班同学这时都留意到了我的怒吼声，他们被我的声音吸引了过来，包括教官，被我吼的男生立马高扬起头，一脸满不在乎的表情。我心中的怒火接着熊熊燃烧，我接着的对他吼叫着，遗忘了在军训，遗忘了全操场都是学生。

下午放学后，政教处的孙主任给我打过电话，让我去政教处一次。放下电话，我一脸迷茫，心中怀疑，什么事呢？走进政教处的门，孙主任亲切的让我坐下，询问了下午我凶过得那位同学所犯风错误，等我讲解并描述完经过，孙主任笑了，亲切的说：“还是年轻班主任，十几岁的男孩须要自尊，他的确犯了过错，不过我们须要指责的艺术，可以私下指责，不行守着那么多的同学，有时换个角度，换个方式处理问题，结果会好许多”。听了孙主任的话，我幡然醒悟，是的，我始终在生气，在发脾气，没有静下心来站在学生的角度想想，怎样的教化方式对他们而言最有效果。晚自习，我吧这个学生叫到教室外面，和他开诚布公的聊了两个小时，发觉他从初中已经有许多不好的习惯，他早已经习惯了老师的指责、吼叫，他根本不在乎，他唯一在乎自己的面子，他还告知我他下午帮班上同学买了两包矿泉水，他自己掏的钱，我内心深处选择不信任，我对他的坏影响太深。

其次天，我偷偷询问我们女生，大家一样承认他的确自己掏钱为班上同学买水喝，这时，我起先反省自己对学生的相识，没有肯定的坏学生，他们只是有一些不好的习惯，但是作为孩子，他们的本性是好的，而我须要的的耐性、细心，须要我讲究方法、策略，须要我渐渐引导他们，可能他们会重复犯一次或多次错误，而我也要敏捷或重复一种或多种方法，不断的教化引导、激励鞭策，直到他们渐渐变更，

好吧，谁让我选择老师这个行业呢！我只能坚决做下去。

记得奥地利闻名教化家布贝尔说过：“教化者的最大任务则是帮助塑人的品行，即完全是为了把自己培育为独一无二的特性。”他主见师生之间应当建立一种信任感，只有通过这种师生关系，才能帮助学生根据个人的意志自由选择道路，促使人性的自我完善。而宽容，正是体现老师处理师生关系的最佳途径与方法。遇上学生有过错时，假如大发雷霆，横眉怒目，那么导致的后果将不是我们预期中的孩子会知错、改正，而是有可能往另一个极端去发展。

在以后的工作中，我会用宽容化解不快，以理解包涵损害，做一个如水一般柔韧、似山一样厚重的班主任。

班主任工作心得体会6

在一般的学校里，班主任老师包办了学生干部选拔任免，似乎无可厚非，这也是班主任很重要的工作。我们在班级的日常管理中也能看到，一个班集体自我管理好与不好，就看班主任老师选的班委是否称职。班主任就像一个全能型的“保姆”，既要教好学生又要面面具到地管理好班级。这种“保姆”式的班主任模式，的确太累。有没有更好的方法，既让班主任从“保姆”的角色解脱出来，又能把班级管理得井然有条呢？

我们学校教化中或许普遍存在这样一种现象：有些孩子从小学到中学毕业，始终没有机会“扮演”班长、组长的角色，始终是被管理者、被帮助者；而另外一些学生从小学到中学始终都是学生干部，成了干部“一贯制”受益者。这对学生的发展很不利，有没有更好的方法，让每一个孩子尝试一下当班干部的味道，以提高每一个孩子的组织实力、责任心、自信念、领导才能，以供应孩子均衡发展的机会？

宏大的教化家苏霍姆林斯基说过：“从什么地方和什么时候起先自我教化呢？有一句古老的格言说：‘战胜自己是最不简单的成功’。一个人正应当从这里起先实行相识自己，起先实行自我教化，应当在童年时期和少年早期，即从7岁到16、17岁，就教给一个人自己支配自己的事，并在必要的时候能够‘强制自己’。假如错过了这个时期，那么以后就不行避开地出现再教化的问题。”是啊，假如我们错过了这一时期，不仅是对学生的不负责任，也是对家长的不负责任，更是对国家、民族的不负责任。

我国闻名的平民教化家魏书生先生在班级管理中坚持的原则是：干部能做的事，老师不做。一般同学能做的事，干部不做。他认为，替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上吸取养分的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上吸取养分的机会。

我通过考虑，确定用值日班长制来加强学生的自我教化。

值日班长实行“日轮换”制，每天一任，每任一天，实现人人可做，人人能做，人人都做，让我们的每一个可爱的学生都有机会成为一个管理者。

我想，我们的学生通过角色变换，让我们的每个孩子都有机会成为管理者和被管理者、帮助者和被帮助者，使他们都有机会获得不同角色的体验，在不同的角色体验中实现学生的自我教化。中学时期是孩子们人格形成的最佳时期。值日班长轮换制可能变更中学生对待人生的看法，像架在了学校与社会之间的一座桥，为我们的中学生早日实现从“学校人”到“社会人”的角色转变供应了有利条件。

刚刚起先实行时的确有压力，很担忧，但学生兴奋了，特殊是那些没有当干部的同学有极大的热忱。通过不断的实践和完善，发觉：缄默寡言的变得爱说爱笑了；难以管理的学生好管理了；班级的纪律比以前好了；学习的风气浓了；上课回答问题的声音洪亮了，事实证明，班主任的管理轻松了。

学生是角色转换最大的受益者。一个学生说：我是一个不爱说话的人，可今日我成了我们班级的值日班长，起先的时候我的心好惊慌，好胆怯 。一天的值日班长当下来，又是纪律，又是卫生，又是课间操操的，也顾不着怕了。今日在最终总结的时候，我已经没有了早晨那样胆怯 了，不再怕在同学面前说话了。值日班长的角色让他自信了。

有的值日班长学会了劝人，学会了与人沟通。一位值日班长对犯错误的学生说：“我们到学校里来是念书，不是来玩的。现在经济都发达了起来，每位同学都想有一个宁静、漂亮、欢乐的校内。但是，假如我班同学都像野孩子一样的话，不学习科学文化学问，不就变成一个大傻瓜了吗？”他对犯错误的学生讲，上课怎样才能听得好，怎样才能学习好，怎样做数学题等等。

现代教化思想认为：学生既是教化的对象，又是自我教化的主体，承认学生的主体地位，敬重、依靠学生，能使学生从中获得自信、自尊，产生自我提高的须要和自我实现的愿望，激发上进心和自觉性。值日班长制正是承认学生的主体地位，使他们在活动中获得自信、自尊，让学生，从角色的转换中完成人格的自我教化，活化了人格、激发了人格、培育了人格、完善了人格。

班主任工作心得体会7

一、全面深化了解学生，加强班级管理。

本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深化的了解学生。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为仔细的了解。通过谈心，使xx年级分别实行了合唱竞赛，达标运动会，篮球赛，跑操竞赛等活动，班内也组织了乒乓球竞赛。通过举办竞赛，组织同学们全员主动参加，为活动献计献策，起到了凝合人心，坚持不懈，拼搏进取的教化意义。

二、加强与学生家长的沟通与沟通。

针对班级同学基础比较薄弱的现状，我刚好与家进步行沟通，召开了如何应对高二学习的小型家长会；针对住校生同学宿舍扣分较多的问题，召开了住校生家长会；针对某些男生上课纪律松散，睡觉的状况，又召开了部分男生家长会。在平常的工作中，发觉问题，首先向家长了解状况。在解决问题的过程中也刚好征求家长的看法。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦专心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的沟通，我班家长也对我们的班级管理工作感到满足。

三、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工作水平和艺术。

班主任工作是一个须要不断学习，不断创新的艺术。所以，平常劳碌的工作之余，我也非常注意理论学习。本学期初，我从图书馆借阅了《做最好的班主任》《班主任工作漫谈》《班主任兵法》等书籍，利用课余时间学习阅读。学习中还不断的将所学到的学问运用到平常的工作中，收到了良好的效果。平常的工作之余我也主动仔细撰写班主任工作日记，将每天的工作进行文字梳理，对自己工作中出现的问题进行仔细反思，并和学生一起开通班级教化博客进行班级管理的沟通。

回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，仔细履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与华蜜。当然，我还有许多不足之处，比如：对于后进生的教化不够耐性细心，教化过程中经常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应当努力改正的。我信任，只要付出，就肯定会有收获。我也会接着努力，争取早日成为一名真正合格的班主任。

xx年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。

四、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。

在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。

五、稍不如人意处

虽然为建设这个班花了不少心思，特殊是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加留意与年段和学校协作，借力使力。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关切与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

xx年的高三班主任工作，从最初的战战兢兢、如履薄冰到渐渐的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程好像始终是那么艰难。但是在感叹艰辛的同时，自己的收获更多。

都说“教化无小事”，今年是有了深刻体会。作为一名年轻的老师，第一次担当高三班主任，无论是学生还是家长在一起先都对自己抱有肯定的怀疑和不信任，轻者也多为观望状态。因此，关注细微环节显得尤为重要。日常的点滴工作稍有不慎，或许就会造成不行挽回的后果；但反之，通过细微环节入手，加强家校沟通、沟通，能够增加对年轻老师的信任度。

开学初，为了能更好地进行家校联系，我就将自己的日常工作支配与联系方式，以《告家长书》的方式告之家长。一方面，家长能够对老师的日常工作有所了解，变更以往认为老师一职是非常悠闲的工作，是种不错的换位思索方式；另一方面，在联系的过程中不至于扑空，能够有效的联系。而在整个教学过程中，时时常地与各个学生家长以各种方式联系，最终做到百分百的家校联系率，以敬业的看法去获得家长的信任。

其次，关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有特地的心理老师，但是班主任更应当成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。

高三的学业压力很大，减压的问题始终是我最关注的，当然教化需无痕，有意识但不能很刻意。肯定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法；平常的主题班会注意以各种方式赐予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟识度、增加班级凝合力。在高三的各项活动中，能留给同学最多回忆的唯恐是其次学期去新城区公园的踏春、放风筝了，在最艰难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的。

考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前，我将同学可能在高考三天遇到的突发事务做了提示，更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的支配在高考阶段的确起到了肯定主动作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时，那种处乱不惊的成熟让我感到教化的成就感。

再者，调整自身心情，保持主动状态，对于一个高三班主任是特别关键的。第一次见面时，我就对同学说：高考很残酷，但不希望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张绚丽的笑脸来面对他们。一年的时间里，我努力地去调整着自己的心态，可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣……事后，就在我为自己的举动感到懊悔时，因为将自己的心情带入课堂是一个老师的失职；但是让我意想不到的却是收获到了学生的不少短信——在他们的眼里，我一向是那么坚毅，坚毅得让他们感到有距离，倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的感觉是很困难的，突然意识到主动、乐观的老师心情当然对高三学生很重要，但是真实的情感流露或许更有劝服力。

心与心的去与学生交换，必能使收获更多于付出。高考前一天，我在松江点歌台给全班同学点歌祝愿，之后的学生反馈让我惊讶——甚至有同学激烈万分地打电话过来，只说了一句：老师，我看到你的祝愿了，便哽咽了……高考第一天结束后，我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条激励的短信，一时间又收获了不少。直到今日，还有同学发过短信劝我明年不要再带高三了，太累。……这点点滴滴，都让我收获着作为高三班主任的华蜜感。

老师最大的成就感、华蜜感来源于学生，我体会着、更收获着……

班主任工作心得体会8

班主任在与学生的交往中，是班主任说得多还是学生说得多呢？或许老师们会说，当然是老师说得多了，因为老师是教化者，学生是受教化者，从学问、为人出世等方面来说，老师也比学生要丰富得多。诚然，老师理因说得多，这点我无意否定，我要反对的是：老师说得太多，或者全都是老师在说，在训导，学生只是被动的接受。－－－事实上真正接受的也不知道有多少。我认为班主任在与学生的沟通中，适当的给学生时间上的空间，耐性的倾听，或许对于我们了解事情的真相，疏导他们的心理睬有更大的作用。

为什么这样说呢？我想从以下两方面来分析。

第一，倾听是对学生的敬重，而受到敬重是做好思想工作的前提。初中生正处于青春期，思想活跃而反叛，逆反心理、自我意识很强，这点学过心理学的老师都知道。我接触了各色各样的问题学生，我每次都特别真诚、特别信任的跟他们进行沟通。我在跟他们谈话之前我都会说这样的话，我说，我们是师生关系，而不是敌对关系，你欺瞒了我对我无益，对你也无益。应当做个诚恳的人。说这些话我是说得很真诚，有时还很动情。有了这样的铺垫后我才耐性的听他们说他们做的事，听他们的感受。自己只作引导，不打断，更不随意扣帽子。有这么一个故事：说有几个人想试试一个小孩的思想如何，就说，假如你跟你的家人在一架飞机上，飞机快没油了，只有一个着陆伞，你会怎么做？这个小孩说：“我会抢过着陆伞，跳下去……”众人都哄笑起来，只有一个人激励小孩往下说，小孩坚决地说：“我要回去取油，我还要回来的，我还要回来的！”从这件事中，我得到启发，耐性倾听，我们才能发觉最美的火花。不耐性倾听，往往会泯灭了思想的火花。

其次、倾听还助我们了解事情真相。这里我举个例子来说说。上个星期的一个晚修课，XX老师叫我去处理一下二（7）班的几个学生，说他们在课室讲话，叫他们出来后还在笑。我走过去，见到四个男同学，个个低垂着脑袋，的确，其中两个是办公室的常客。看的出来，XX老师很生气，她觉得学生讪笑了自己，不把自己放在眼里。但是我看到四个并排的站在一起的学生，小小的个子，诚惶诚恐的，我的心里就涌起了爱怜之心：这还是孩子啊。我说：“你们逐个说说为什么会被班长登名？”他们都如数家珍地说了自己的过错。但在调查中，我惊异地发觉在这起违纪事务中竟然件好人好事在里面。事情是这样的，有个叫宁XX的同学，原来平常表现也不够好，在晚修课的时候，他在自己座位下发觉一个钱包，立刻交给老师，而有些同学就说他不是捡的，是有意拿的，他想老师加分给他。宁XX不服气也回应了几句，或许老师听信了学生的话，或许对这个学生的平常表现就不满足，就把这个同学当作违纪的拉了出来。我听了后觉得事情必需弄清晰，否则对这个同学或许是很大的损害。我立刻向失主核实，经证明，事实上钱包的确是这个同学拾到的，而且钱包内面还有50元。我跟这个同学说：“你今晚做了一件好事，我会给你班加分的。”这件事中，假如我一来就训斥，或者不听学生的辩解，一个闪亮的心灵就会黯淡下去的。

有时我想，老师是什么？班主任是什么？在社会大潮中，老师，班主任不算什么。但对于正在接受你的教化的学生来说，有着沉甸甸的意义。我们常常说：“有怎样的家长就有怎样的子女。”我们可否也可这样说：“有怎样的老师，有怎样的班主任就有怎样的学生”呢？当我们面对一群尚未成型的孩子时，我们是否深深的感受到自己肩上的责任？假如你想过的话，假如你也深深的爱自己的学生的话，那么从倾听起先吧。因为：

班主任工作不是说教，它是倾听；

班主任工作不是训斥，它是接纳；

班主任工作不是令人屈服，它是使人内心悦服。

班主任工作心得体会9

班主任对于学生的学习和成长担负了很重要的管理责任。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必需驾驭管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教化事业贡献自己的绵薄之力。对于如何做好班主任工作，我有以下几点体会：

一、自我提高

要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子听从你的教化方式，首先要得到学生的佩服，让他们协作管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“老师是人类灵魂的工程师。”老师首先应当酷爱教化，把教化事业当做一项宏大事业，而不是谋生的职业，要有自己的志向和奋斗目标，这样教化奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出老师是一个高尚的职业，但是同时也是一个须要学问、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的老师越精彩，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近老师的渴望。

二、特性化教学

学生与老师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教化者，应当充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的视察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人爱好爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，依据每个孩子的特点制定特性化的教化方案。

期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆老师只有酷爱学生，专心去教化学生，才能耐性去倾听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到暖和，对你放开心扉，只有这样才能真正了解、相识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次稍微的摩挲，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应当相互搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深化学生的内心世界，仔细视察每个孩子每天的心情改变，因为孩子年龄小，心情的自我调整实力差，所以老师应当刚好发觉学生的问题，刚好解决，让孩子身心健康发展。对有特别要求的孩子，应当刚好进行家访，不应当只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，至少在家长看来你是关切这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的敬重和信任。

三、多与学生沟通

老师要注意情感沟通，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生沟通谈心时，要耐性倾听，不要随意打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的敬重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地指责与反对。遇到问题要支持激励，给与学生暖和，但是不要盲目怜悯，要理智面对。

总而言之，做好小学班级管理除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展状况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能帮助学生全面成长。

班主任工作心得体会10

20xx年的1月10日，虽然寒风吹拂、大地冰封，但我们龙美希望小学的全体班主任在学校领导的组织下，开展了一次热忱洋溢的班主任工作阅历沟通会。在这次阅历沟通会上，很多班主任给我们介绍了他们自己的阅历与做法，我觉得特别好，对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下：

一、班主任要爱岗敬业。班主任，是学校德育工作的详细实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地酷爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消退一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会欢乐;同时，我们还要酷爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面短暂有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教化，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关切帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺当开展，学生才乐于接受我们的教育。

二、班主任要擅长培育班级中得力的班干。

一个班级的健康成长，必定须要一个擅长管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必需在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手，帮助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成状况，再选一些班干负责中队的一些详细工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作支配好了，班主任在平常，更要注意对学生的教化，做人的教化。比如教化学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解冲突有时教化学生做人，比教化学生做事更重要。

三、班主任工作要讲究策略和方法。

作为班主任，也要具有肯定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该实行什么样的策略和方法呢?大队辅导员韦主任给我们支了招：1、用良好的师德感染学生;2、用博大的爱心打动学生;3、以和谐的氛围凝合学生;4、以心灵的沟通转化学生。是的，做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，因为老师是学生的榜样，而且还要用爱心去感化学生，用爱凝合学生，让学生感受到班级的暖和和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺当开展，工作起来才会得心应手。

四、班主任要做好家校联系工作。

作为班主任，要想做好班级工作，家校联系和沟通特别重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，刚好向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家状况，教给家长一些教化或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教化学生。尽量为学生创建好的学习环境，使他们健康欢乐的成长。

总之，这次又学到了不少的学问与道理，老师们的方法很好也很好用，在今后的教化工作中，我肯定会取长补短，把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中，争取把我的班主任工作开展得更好。

班主任工作心得体会11

职业教化既是一种专业学问教化，技能教化，也是一种情感教化。作为中职教化者，既要给学生们答疑解惑，授之以渔，又要情感投入，心灵沟通，循循诱导，拉近老师与学生距离。为此，在实践中本人做到了“把人当人，把事当事，专心做事”。

把人当人。

职业教化的关键是对人的教化，是对学生的关爱，心与心的沟通，情与情的交融。我担当2计算机（）班班主任之初，该班人数较多，纪律散漫，一度因状况不熟，观念代沟，地域之差等不被同学们所接受，曾一度产生有退却之意。但是细致想来，班上的学生们本质很好，青春活泼，可塑性强。于是变更思路，放下架子，深化学生之中，与同学们交心谈心，为同学们做好服务。有同学生病了，无论何时自己都要亲自陪学生看医生，掏钱买药，嘘寒问暖，家长里短，心心相印。有的同学生活拮据了，随时予以帮助，解决学生之所急。由于晓之以情，动之以理，班级渐显朝气，学校的趣味运动会上，同学们团结拼搏，勇于竞争，取得了好的成果；体操竞赛也有超过预期的效果，班级向心力越来越大。

把事当事。

为了搞好模具专业课程的教学，我不怕麻烦，不怕路途之苦，千里迢迢自带模具一副，绕线机一部，模具设计成套图纸、模具图册、冷冲模国家标准各一套，还有各类产品、样品及专业课本、作业本和学习笔记本，检测报告，专业论文等。用于课堂教学，激励学生们的学习热忱，提升学生们的学习爱好。通过教学实践，使学生们思想有了触动，情感有了改变，学习有了收获。相识到模具专业学习是集专业性、学问性、技能性和职业之美于一体的，同时感受到老师“千里背模具，物重情更重”的良苦专心。同学们起先主动探究，自主学习，找老师索要资料，刻苦学习，初步形成了酷爱模具专业，立志为我国民族工业发展学好模具专业学问，为实现中国梦而努力学习的宏大情怀和境界。一次周末，教室里地面很脏，桌椅摆放很乱，我变更了过去一味指责责难的做法，自己一