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文档简介

劼低视力儿童近视调节灵敏度引儿童中，有50%以上的低视力儿童存在屈光不正（包括近视、远视、散光。在学对一名伴发近视的低视力儿童进行为期3个月的双眼调节灵敏度训练的干预来研究方本研究对象为一名9岁的低视力儿童，经市眼病防治中心诊断为白化0.050.050.120.12-3.00DC×5°，左眼-3.75DS~-3.25DC×160°，双眼调节灵敏度（AF）为8cpm本研究采用单一受试实验设计中的A-B-A试通常只采用单一在A-B-A实验设计有基线期介入期维持期基线进行干预，并记录干预的效果和基线期进行比较。调节灵敏度训练：使用反转拍（亦称蝴蝶镜，Flipper）40cm20/20+2.00D置于双眼前嘱研究对象当阅读材料的文字清晰告并令之立即将反转拍转至-2.00D+2.00D241不同阶MZ-5--注：*P＜0.05，以下同表2不同阶段间双眼调节灵敏度比较 Z值 - - 结果分其屈光状态则呈现稳定状态。由Wilcoxon检验统计结果（Z=0.05,p>0.05），由图1和表1可知，个案在维持期双眼调节灵敏度范围为6-10cpm，9.25cpm，趋向走势呈现上升的趋势，而此阶段的资料点经统计结果1.069,p>0.05），显示无统计学差异。表明个案在维持期的双眼调节灵敏度虽个案在基线期、介入期、维持期的屈光状态视力检查中显示，其双眼视力0.12，0.12；屈光状态为右眼-0.50DS~-3.00DC×5°，左眼--3.25DC×160°，在介入期与维持期所测结果与基线期一致，个案的矫正视力与屈光状态仍维持在矫正视力为右眼0.12，左眼0.12；屈光状态为右眼-0.50DS~3.00DC×5°，左眼-3.75DS~3.25DC×160°发现，同样对于视力0.1的视标，个案对象的辨认速度及准确度随训练的进程均讨论与建以发现其调节灵敏度的波动性，而可以推测的是，在干预的情况下，调节灵本个案所采取的干预为一种针对于双眼的调节反应速度的重复训练方力0.1的视标，个案对象的辨认速度及准确度随训练的进程均有所提高，也是从，AF注重儿童和激发动机是关，干预，训练所能达到的效果越好。而在干预训练的过程中越小的儿童就越需要通过借助一些和方法来激发对象对于训练的和主动训练的动机使以儿童的为导向进行教学，同时激发儿童的动机，更主动地参与训练。，在训练时融入行知识的提示，比如缓解眼疲劳的方法，用眼卫生的要点等。结1，黔.青年人近视眼与各调节因素的关系[J].眼视光学,2006,8:85-2，，.双眼协动参数在近视眼的差异研究[J].中华眼科,40:383-3GwiazdaJE,HymanL,NortonTT,etal.modationandrelatedriskfactorsassociatedwithmyopiaprogressionandtheirinctionwithtreatment

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