有关小学语文教学总结集合九篇

第第页有关小学语文教学总结集合九篇学校语文教学总结篇1

一个学期的工作结束了，我们就此离别了三班级。对这一学期刚走上工作岗位的我来讲，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满盼望的。作为一位学校语文老师，回顾这一学期的教学工作，心中有无穷感慨。现从以下几个方面加以总结：

一、激起同学学习爱好，进步同学语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热门，商量、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得爱好盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

爱好是的老师。在教学中，我非常重视培育和激起同学的学习爱好。比方，在导入新课，让同学一上课就可以置身于一种轻松的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情形。也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激起爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激起同学的灵性，开启同学学习之门。

二、重视夯实基础，以新课程理念指导教学

1、加强写字指导，进步同学的写字力量。

三班级的写字教学常常被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。

2、重视朗诵力量的培育。

在教学中我连续加强词、句练习，引导同学自学应用查字典、联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导同学把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。

3、重视积累，进步同学的写作力量。

三班级是同学写作的正式开头。首先为激起同学的写好，我从作文的词句积累入手，要求同学每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班同学的辞汇量大大增加，写作力量也有了比较明显的进步。

4、重视口语交际力量的练习。

口语交际是培育同学写作力量的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每次口语交际的机会。在每节上，要求同学说话完全、围绕主题。每节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参加交换，重视说与听的练习。

三、工作反思

由于本身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着许多的题目，主要有：

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的题目。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到困难没有顽强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中同学的写XXX比方较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、班上同学两极分化严峻，对学困生的辅导有待连续加强。

在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地讨论教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年行将到来，我们这样一群生气蓬勃的年轻老师将依旧脚踏实地做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的进展做出应做的奉献。

学校语文教学总结篇2

时间毫不停息地走着，我担当一班级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为同学的终身学习奠定良好的基础。

一、抓好同学的学习习惯。

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好同学的基础学问教学。

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

〔1〕注意汉语拼音学问的把握。

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。

〔2〕抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

〔3〕抓好读书训练。

如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好。

其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

四、存在的问题与缺乏。

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试同学成果较好，但是班上两三名同学的基础学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与关心。

2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。

学校语文教学总结篇3

在飘飘的白雪中，我们送走了20xx年，迎来了吉利的龙年。时间飞逝，但我们的思索却照旧在连续，一个学期以来的语文教学，又让我的行囊鼓鼓的，下面就自己一个学期来的教学工作作简要回顾：

一、以生为本，德育先行

要彻底转变同学的学习看法，必需要先转变同学的思想，只有内因才能调动外因，因此，我仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的看法，加强了对这个班的同学的思想教育，让他们树立正确的人生观和学习观，增添自信念，调动同学学习主动性，教给同学学习方法让同学学会学习，学会做人。

二、深化钻研，仔细备课

仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，要深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。六班级下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着同学扎实系统的做好复习。

三、讲究方法，提高效率。

采纳敏捷有效的教学方法。六班级后阶段同学往往会消失浮躁心理，所以调动同学的学习主动性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习主动性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础学问，肯定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿写；加强古诗词的背诵和默写。

2、加强阅读指导，依据教材特点我教授的同时，选择典型的篇章，并配以典型的练习，通过反复演练，争取使同学把握文章的写作特点。

3、加强写作指导，为了使同学形成写作学问系统，在学初给同学布置习作沟通任务，交会孩子修改习作的方法，并让他们动手修改自己或别人的习作。在这一期中，我班有2名同学在校现场作文竞赛中获奖，在街道现场作文中获奖，在各级征文中获奖。

本学期我主要从以上几个方面开展了工作，同学的成果也有肯定的进步。当然，要想真正把同学教育好，取得优秀的成果，还任重而道远。我既然选择了这个清贫而辛苦的职业，当鼓起余勇，连续为神圣的教育事业奉献出自己微薄的光和热，为更多的孩子的人生之路奠基。

学校语文教学总结篇4

六年前，在陈永刚老师和李树艳老师指引下，满怀教学热忱的我接下了今年刚毕业的那班孩子，当时也没想到能始终带到毕业〔由于自己究竟是个代教〕.这六年的教学实践,对于我来说，真的是一笔珍贵的阅历得失财宝!说实话,虽然自己喜爱这份事业,也在李家堡、后营教过几年,但在那会儿除了一颗喜爱教学之心真的是谈不上多少阅历,也就根本摸不清究竟怎样带好低班级,以使他们在一开头未能养成自觉识字的习惯,这是他们底功不扎实的主要缘由,是我对这班孩子最大的欠缺之处.(如今的一班级我已从第一天起着手训练他们自己拼读的习惯〕。那班同学由于底功差,再加家长希望不上，对于各方面的理解及写作造成了很大的困难,因此我觉得自己始终在困难地行走,但同时又感觉到自己的一些教学方法及思想培育方法在引领孩子们一步步或多或少地走向进步.所以,如今的我可以确定地把以下教学阅历说出来给大家听了:

一、教同学学朗读.不会读也要坚持。六年来我始终重视课堂朗读,所以有部分孩子今日布置了朗读内容立马就自己料理去了,但愧于自己力量有限,不能给他们做更深的指教.武士超〔末名同学〕在后阶段是能做到专心用情读了,武志鹏〔末二同学〕终于能连贯着读下一句话了(他总是读下句捎带前一句最终一个字),唯一的圆满是程凯〔性格怪癖〕的读始终没见进步，或许是我的思想沟通工作还没有深化到他的内心〔不过，在他拿毕业证看了毕业评语走出街门后，他懂礼貌地大声跟我说了声“袁老师，走了啊！”那会儿我真感动，这可不是平常的他啊，语文教学就是这样，同学的哪一点都牵扯着)

二、预习时同学可以参考《教材全解》等辅导书，,但不能往课本上抄,课堂上也不准看全解回答下列问题，当然确定有偷偷看的，那必需随时提示他用自己脑筋思索。这样坚持在课堂上训练着同学的思维，他们的阅读理解力量也在逐步提高。

三、让同学随时把词典放在一边，养成随时查阅的习惯。至毕业大部分同学养成了课堂随时查阅的习惯，但仍有极少数同学甚是圆满，至毕业都借不来拿不来一本小字典〔所以我很赞成校长的提议：让家长也催促孩子学查词典〕。

四、抓同学身边事，仔细上好作文课。其实我小时候就最发愁写作文，教了语文更是发愁作文，连写批语有时都无从下手，那我该怎样教同学呢？总不能像我小时候那样偷偷抄人家的作文吧!我从自身找毛病，那会儿脑袋里没东西么，也没学会观看四周，更没学会专心思索，如今自己的同学该怎么办呢？——让同学自己教自己。每次学校或班里有什么活动或重要事情，我都让同学立即动手去写〔课程讲一半先搁着〕，把这第一感受让同学抓出来，这样同学刚经受过，自有不同的想法，虽然不那么美丽，但至少写出了自己的真实感受，写完后，紧接着让同学在班内朗读，同学们自然听着别人的想着自己的，做到这次写作“心中有数”。再后来，是升了六班级吧，我开头想着让他们写完作文底稿相互检查，这样同学之间即会发觉好多不合适的地方，看着同学们商量那劲儿，真的比自己一个一个过关都收获大呢！什么事都得趁热打铁，，让同学学会写完作文相互检查了，何不来个相互“观赏”〔即让同学相互写眉批和总批〕呢？同学写来了，我可“省劲儿”了，一面看着同学的童言稚语发笑，一面在上面做个修改，或是跟他们说句静静话，这样觉得真的很不错啊！〔其实，如今想来，互相交换着修改、批改的方法应当让他们早点学会才好，越早越好！欠缺点还有课外阅读量太少，在自己的真实文章里串不进恰当的好词好句，这也是今后教学所应特殊留意的〕

五、随时留意同学思想反应。有时不能不信任天赋的极大差异，这也造成我们对同学学习成果提高与否的担忧，但在“让同学在自身基础上有所进步”这一点上我始终在努力着，为此，我常常提示同学鼓舞差生“能在自身基础上进步就好”，遇事即点，让他们觉得自己“真的进步了”，“真的错了”，“真的我也有比同伴好的地方”，“真的我也有亮点”六年下来，从孩子们，特殊是一些特别同学身上我感受到了“思想”的力气，的确不能从单方面来评估一个孩子啊！

六、充分利用播放器，让同学在二非常钟写字课上边听歌儿边练字，有几个同学在日记里写到“这简直是一种享受啊！”这样同学练字一点都不枯燥，还学会了好几首歌儿呢!

圆满的是，刚觉得语文教学有了种情调，他们毕业了我将在我今后的教学中不断总结教学得失，不断摸索最适合自己同学的教学方法。

学校语文教学总结篇5

本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高，立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年;是布满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期，现将有关方面总结如下：

1、喜爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。

2、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

3、增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上课数学课。

4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以同学为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育同学自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与欢乐。在以后的工作中我将一如既往专心去教导我的同学，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。盼望在以后的工作中能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。

学校语文教学总结篇6

一、问题的提出

在语文教学活动中阅读教学占有相当重要的位置。这是由于阅读的过程是学问汲取和积累的过程，在大量的阅读过程中，同学的语文学问会不时丰富，文学修养的训练与提高更是得力于大量的课外阅读，作文水平的提高也与大量的阅读亲密相关。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。《新课程规范》中明确规定：“应逐步培育同学探究性阅读和创造性阅读的力量，提倡多角度、有创意的阅读。”使同学“能较娴熟地运用略读和扫瞄的方法，扩大阅读范围，拓展自身的视野。”要做到这一点语文老师必需通过适当的教学战略，拓展语文学习和运用的空间。“拓展性阅读教学”正好为同学构筑了这样一个开放而活跃的语文学习的平台。其目的在于让同学在原有学问的基础上，通过老师的引导使同学对所学文章内容的内涵和外延有更深刻的理解，并结合自身的学习爱好、学习实践和对未知领域的设想，构建一个更为宽阔的学问网络，主动开创学问的新内涵，从而增添创新意识。从信息论角度看，阅读的过程是信息的输入〔汲取〕过程。从这方面讲，“拓展性阅读教学”就是在老师的指导下把同学猎取信息的触角向外延长，让同学“多读”、“博读”，以教材为中心，以课堂为中心向外延长。

“拓展性阅读教学”的内容是丰富多彩的，思维和形式也将是多元化的。它不但能开拓同学的视野，活跃同学的思维，激发其潜在的学习主动性和主动性，也能为同学的终身学习和适应学习型社会奠定良好的基础。由此可见，主动开展拓展性阅读是有其肯定的实际意义的。

二、试验措施

大体有这样几个内容是我们语文课堂常常进行拓展的：一是向文本拓展：二是向生活拓展；三是向学科拓展。

1、向文本拓展

关于文本拓展，又可以分为互文对比、课外阅读指导、填补课本空白三个方面。

1〕互文拓展

任何文本都是一种互文，任何一个单独的文本都是不自足的，其意义是在与其他文本交互参照，交互指涉的过程中发生的。互文拓展，和我们以前进行研讨过的主题教学相像。比方在《盘古开天地》一课中，老师就将各民族的创世神话推举给同学，虽然没有在课堂上进行互文对比学习，但是也是同学学习这个神话的一个互文参照。

还有一种方式就是对比阅读。

如在教学老舍的《母鸡》一课时，我就和课本里的《猫》，还有课外的一些写动物的文章进行对比阅读。同是写动物，手法不一，表达的中心思想也不一样，但是也有相同的地方。同学在这样的归类阅读里，一下子理解和懂得了很多，估量以后要写一篇关于动物的作文，应当可以胸有成竹了。

学习一篇课文，从而了解很多篇同一内容或形式的优秀文本，如同在一面镜子面前立起另一面镜子，消失的便是一条风光旖旎的镜子长廊！

2〕课外阅读指导

阅读是人们猎取生存和进展的重要手段，一个人的思想生长史，就是他的阅读史。文本拓展一个最重要的内容就是课外的阅读指导。它的方式有许多种。

将的生平、作品的写作背景和其他作品整合起来，实现师生和文本、三者的立体对话。在阅读教学中，对话追求的应当是老师、同学、文本、之间的灵魂的相遇，精神的沟通。我们促使同学与进行深化的对话，能帮助同学正确把握文本的思想内涵，能激起同学对文本的憧憬。和在武汉的听课中，有好几堂课都有这种方式的拓展，起到了很好的效果。在《为中华之崛起而读书》时，老师介绍写作背景，还有当时创作这篇文章的兴奋心情，对同学怀着兴奋的心情感情朗读文本，有很大的启发和情境创设作用。

要对同学进行课外读物的推举和介绍。我在教学史铁生的《秋天的怀念》一课后，推举同学去阅读他的《我与地坛》还有他的《务虚笔记》，同学很感爱好。有的同学把史铁生全部的作品都找来读了遍，写了篇长长的读书笔记，感受极深。如这样优秀的作家，这样优秀的作品，还有很多。我凭借自身丰富的课外阅读积累，向同学推举介绍古今中外的很多名篇，带着同学在人类思想精华的海洋里漫游。事实证明，主动的阅读课外健康读物的同学，往往文化修养较为深厚，生活视野开阔，独特心理健全。这就是浸染书香的好处。

3〕填补文本空白

对文本的拓展还有一个内容就是填补文本空白，引导同学想象，借以对同学进行语文基本功的训练。在《搭石》一课中，让同学想象还有其他人来走搭石，会是怎样的情景；在《坐井观天》一课中，老师让同学想象青蛙跳出井后，会看到什么，听到什么，说些什么。这样的文本拓展，是为了空虚课文内容，也是为了同学更好的理解课文中心思想，更是对同学进行想象、创新思维力量和表达力量的一种训练。

2、向生活拓展

向生活拓展，就是让语文回来生活，让语文教学走向社会生活，让生活走进语文课堂，使教学成为生活的论述，阅读成为生活的体验。比方说让同学写观看日记、开展实践活动、进行社会调查、写信、游记等。重视应用文的写作，让作文学以致用。这就是将语文学问向语文力量转化，将语文课堂和生活融合起来。我们学习语文的目的就是让同学能把握好祖国的语言文字，借以语言文字进行顺当的交际，猎取广博的学问，获得美好的生活力量。

3、向学科拓展

向学科拓展就是将音乐、绘画引进课堂，让语文和数学、社会、自然等学科融合起来。语文本来就是一门工具学科，它和其他学科的整合，对于学校来说，可以更好的激发同学对学习的爱好，对学问的渴求。在武汉的许多课堂里，就有这种学科之间的拓展，运用得恰如其分。让同学在语文课堂上看到更加宽阔的学科的学问的魅力，更增加语文学科的美。

三、试验效果

“营造书香班级，让好书陪伴同学，让经典滋润同学童年。”拓展阅读活动做到全员参加，师生个个看书、做笔记、写读后感，以极大的热忱投入到了活动中，班级里已经形成了“人人爱读书、人人读好书”的气氛。

1、拓展阅读活动激发了同学的语文学习爱好

据同学问卷调查得知，有20%的同学特殊喜爱学习语文，50%的同学喜爱学习语文，只有10%的同学不太喜爱学习语文，这已形成可喜的局面

2、拓展阅读活动陶冶了同学的道德情操?

很多篇文质兼美的文章其中蕴含的思想性和人文性潜移默化地熏陶了同学，影响着同学的言行，陶冶了同学的情操，勤奋好学”已在全校形成了浓浓的气氛

3、培育了同学的语文力量?

我们出了一张阅读测试卷，试验同学的成果明显高于同龄同学，充足表达了同学的理解力量和创造力量。

4、提高了同学的读写水平?

我开展课外阅读时充足调动了同学学习语文的主动性，坚持多读多背，提高了同学的读写力量和水平。同学在多读多背中积累了大量的佳句、名篇，渐渐领会到写作方法，从读中学会写。有十几名同学在阅读和作文中获奖。

5、拓宽了学问面，开阔了同学的视野

局部同学上知天文下知地理，对中外名著也略知一二，全面提高了同学的综合素养，为今后的学习奠定了坚实的基础。

四、问题与反思

几年来的实践，也消失了一些问题，值得我们考虑。

1．拓展，必需建立在敬重文本所表达的思想内涵上，不能偏颇或者曲解，也不行面面俱到，拓展的内容也要符合同学的实际。

2．局部同学缺乏爱好，阅读量不够。方法不当，造成高耗低效。良好的阅读习惯仍未养成。仍旧语感不强，语言不丰富，同学的阅读、作文力量较低。这些同学的提高急需解决。

学校语文教学总结篇7

本学期，我主要担当的是六班级〔1〕班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，结合本班实际状况，突出六班级上册教材特点，坚持仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，注意培育同学各方面的力量，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使同学学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、坚持了课前前仔细备课。

我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班同学的特点，了解同学原有的学问技能的质量；了解他们的爱好、需要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对同学实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持仔细上课，向课堂要质量。

课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力表达教育新理念，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养，提高课堂教学效率。

〔一〕注意同学为主体，努力激发同学学习爱好。

为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体同学，以同学为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，鼓舞同学踊跃发言，留意引发同学学习的`爱好，在课堂上注意讲练结合，使同学喜爱上语文课。

〔二〕、培育主动探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为同学穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注意因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了同学更多的自主学习空间，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台，真正让同学在学习中体验到了自我价值。

〔三〕、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导同学去感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。

三、严格要求同学，做好同学的辅导工作。

本班同学存在着差异，同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，大面积提高同学的学习效率，本学期以来我仍旧坚持加强同学的培优辅差工作。在同学的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组？，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和关心。老师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他们，供应更多的机会给他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步，让他们渐渐对学习产生深厚的爱好。并在课堂中主动为他们创设机会，赐予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻同学的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的教育教学效率。

四、注意课内外结合，培育大语文学习观念。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类进展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘同学多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了宽阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校内，走向生活，去开拓课外阅读更宽阔的天地。

我班的很多同学有课外阅读的爱好，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。

此外，在教育教学活动中，我还特殊留意学科间的整合，让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！

学校语文教学总结篇8

珠海市香洲区前山片学校语文表达课型教学竞赛活动于5月7日至9日顺当进行。经过两天半激烈角逐，最终评比出陈湘梅、孙莉莉等八名老师为一等奖，周婷、杜鹃等十名老师为二等奖。作为评委之一，我参加了本次活动的全过程，倾听了十八节精彩的表达课型的课堂，总体印象是：切合年段目标、指导有方、训练有效，但仍需逐步提高。

一、切合年段目标

重视年段训练目标，切合同学实际，立足于提高同学口头与书面表达力量，让同学写出真话、真我、真情。一班级的口语交际课《将来的桥》和二班级的口语交际课《奇异的动物世界》等重在用完好的句子、句群进行说话练习；三班级的口语交际课《我想创造的机器人》、《说说我自己》和习作教学《自我介绍》，四班级的习作课《学写童话》等则重在构段的指导。五班级的口语交际课《成长的苦恼》、《劝告》和习作教学课《童年趣事》、《用歇后语编故事》、《比手劲》，六班级的口语交际课《学会生存》和习作课《人物对话》、《场面描写》、《学倒叙》侧重指导同学有条理地从语言、动作、神态和心理活动等方面把故事、场面说、写具体，抓住详情，突出重点，绽开想象，注入情感。

二、指导有方。

1、抓住例文好引路。老师能抓住例文指导同学，让同学明白说话、习作的要求，借鉴表达挨次和方法。例照实验学校的陈湘梅老师在口语交际课《我想创造的机器人》中播放一段机器人的录音，让同学边听边思索：他是从哪些方面进行介绍的？从而引导同学梳理出从名称、形状和本事三方面介绍机器人，然后让同学介绍自己想创造的机器人。由于指导到位，同学都能从名称、形状和本事三方面有挨次地介绍。再如十七小的绕翠珊老师在上口语交际课《将来的乔》也设置了喜洋洋用字、样子和本事三方面介绍自己的伸缩桥。同校的孙莉莉老υ谏峡谟锝患士巍镀婷畹亩物世界》时教κ痉洞用字、样子和生活习性三方面介绍小动物等都起到了很好的示范作用，引导同学说什么内容，如何按挨次表达等，简洁、高效?BR>

2、创设情境妙趣生。为激发同学口头表达与书面表的爱好，大部分参赛老师都创设了生动好玩的情境，新奇，妙趣横生。如《奇异的动物世界》创设了森林交友大会，《我想创造的机器人》创设了机器人设计大赛，《学倒叙》创设了雷雨天取消春游情境，《学童话》创设了狮子大王举办生日会……尤其是《场面描写》更是把写作的方法指导贯穿在整个击鼓传花嬉戏中，孩子们爱好盎然，一改习作课上沉闷的气氛，写出来的选鼓手场面和击鼓传花场面点面结合，具体生动，取得了很好的教学效果，切实不同程度地提高了不同层次同学的表达力量。

3、多样教法添特色。本次片区表达课型竞赛中，各校选手背后的团队各显其能，呈现出不同风格的特色教法。尤其是前山学校的情境作文，《场面描写》中的击鼓传花和《比手劲》中的比手劲均把嬉戏贯穿整个课堂，让同学先体验、观看、口头表达后再写，人人参加，爱好盎然。试验学校的综合实践《夏洛的网》读书沟通会，同学个个训练有素，大方自信表达自己的观点，从名目，到人物，到插图，到课本剧，及最终的好书推举，层层深化，一环扣一环，真正做到了深化阅读，同时又指导了同学今后该怎样阅读一本课外书，延长课外。试验学校三位老师的课堂简洁、精致、高效！

4、小组合作效率高。纵观本次竞赛，几乎全部选手都运用了小组合作。一般在老师示范、梳理出表达的方法后，均让同学或三人小组、或四人小组、或六人小组沟通自己要表达的内容，优生带动力量较弱的同学，促进同学的沟通与合作，提高学习效率。

三、几点建议。

1、课型把握不精确。个别选手不清晰口语交际与习作指导课的区分，消失口语交际课让同学写作的现象。甚至个别选手把口语交际课上成了心理课。

2、指导不到位。老师在巡察同学写作过程中，没抓住时机适当指导，这时老师不能闲着无事，要有效地利用好这段时间，准时了解同学的习作状况，抓住典型作品，无论是写得棒的作品，还是有语病的作品，老师要做到心中有数，以便为下面的评讲环节服务，评改时能有的放矢，化解烦杂。

3、要供应习作修改的模板。对于同学习作修改环节，老师首先要确定同学写得好的地方，然后在少数地方进行适当地修改，尽量保持同学自己的文字，尽量使用儿童熟悉、力量范围的语言文字，鼓舞同学习作的自信。在时间允许的状况下，老师可以多修改几篇，教给修改方法，明确修改熟悉，让“好文章是改出来的”思想在同学心中扎根。

4、要强调说写结合的内在联系。要将写话与说话相结合，口语与书面语相结合。有些课堂没有很好的沟通说话训练，有些课堂即便有，也只是走走过场，没有落到实处。没有好好地说，自然就降低了习作教学的效率！

5、小组合作走过场。小组合作前应当要先有同学个体的静思默写，但大多数老师没有让同学思索就直接商量，剥夺了潜能生思索的机会，被少数优生牵着走，其次组内组员分工不明确，也让小组合作的效果大打折扣。

总的来说，珠海市香洲区前山片学校语文表达课型教学竞赛活动是特别胜利的！胡红元校长在这两天半的竞赛中付出了巨大的辛苦，协调各方人员，保证竞赛的顺当进行；十七小无私地供应场地和同学，支配评委的休息；各评委公正公正地评课评分；最辛苦的要算参赛的各位选手了，感谢你们，呈现了这么精彩的课堂，让我有这么好的机会好好学习！

学校语文教学总结篇9

本学期我担当二班级2班语文课教学，作为老师，我感受到自己肩上的担子之重。由于以前始终从事语文教学，在数学教学方面阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作一工作总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心:

1、备课：学期初，我仔细钻研了《数学课程标准》及教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。

2、上