早教老师的工作计划

Word第第页早教老师的工作计划早教老师的工作打算1

一.现状分析：

(一)基本状况：

中心现有教职工22名，其中在编专职老师10名，大专及以上学历92%，幼儿园高级老师50%。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参加亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职老师，参加中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。

(二)进展优势机构联动，多形式多途径推动全区早教指导。在学前科的领导下，全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。

高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素养的师资队伍，有讨论生引领推动中心的课题讨论，专业水平较快进展。

课题讨论，以科研促进展。中心课题《生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的讨论》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20xx年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参加讨论，为课题的讨论与推广奠定了坚实的基础。

总牢固践阅历，面对全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观沟通，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的阅历向全国辐射。

(三)进展瓶颈如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探究。

中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。

如何激励老师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性，是中心内涵进展的核心问题。

分中心的启动，显现出中心老师资源的严峻缺乏。

二.进展目标

提倡生态文明的观念，立足“四大中心”功能定位，全力推动中心内涵进展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一支讨论型的早教指导师资队伍，实现老师自我超越、中心自主进展的生态校内，在全市形成以生态环境为特色的品牌早教，努力创建全国早期教育指导示范基地。

三.工作目标及主要举措：

(一)中心管理工作在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增添生态制度文明，形成文化自觉，构建生态文明校内。

主要举措：

1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导老师上岗制度等，使各指导站工作目标清楚、任务明确、操作规范，提高工作实效。

2、完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前教育机构(指导中心、分中心、指导站)为中心，以社区0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、学问和技能的早教指导服务平台。

3、依据中心机构特点，重组中心组织机构，不断完善中心的管理制度，加强自我管理，形成自觉行为。

4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，形成中心的督导评价小组，把控规划实施方向，监督规划实施过程。

5、在进一步理顺分层管理的基础上，中心重点项目采纳项目管理制度，有序推动日常工作与重点工作。

6、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。

7、加强中心文化建设，构建多元和谐、创新进展的文化气氛，创立既敬重独特张扬又强调和谐共进的团队气氛。

8、优化调研评优工作，注意对日常性工作的考量。

(二)亲子部工作

发挥区早教中心的专业指导功能，全区联动，全掩盖、高质量地确保一年6次科学育儿指导服务。依据区情，开发适合社区特点的0-3岁亲子指导服务课程，以全面提高全区亲子指导服务的质量。

早教老师的工作打算2

越早教育孩子，对孩子的进展越好，我们早教老师想要教育好孩子学习当然不能走一步看一步，必需要规划好教学步骤，从而完成基本的日常工作。

一、依据孩子习惯教学

孩子小，虽然早教能够让他们比其他人有更大的起点，同样他们年纪小，想要教育好他们就必需要了解孩子们的习惯，这样我们才可以更好教育好孩子，让我们完成教育工作，在教学的第一天，观看孩子的状况，然后把握孩子的习惯，然后依据孩子的习惯支配工作，比方孩子一般习惯在几点睡觉，上课时间多长为准，经过了长时间的教育在教学中发觉规律这样也能更好的教育孩子，一般早上是孩子精力最好的阶段，我们会抓紧好时间教育学孩子，孩子的经受远不如我们大人，因此在教学中必需要做到让孩子有足够的休息时间。保证孩子有精力学习。

二、与孩子沟通，了解他们内心的世界

孩子和我们的想法是完全不同的，想要教育好孩子，站在孩子的角度去思索问题，去发觉他们特长和缺点对我们来说特别重要，有些孩子比较外向，喜爱与生疏人打交道，他们性格开朗活泼，我们教育起来也更加简单，对我们来说更便利。但有的孩子他们性格比较柔弱，不擅长表达自己的情感，更不情愿接触外界的事物，所以他们的学习相对要弱一点，但不管任何时候都必需要记住一点，我们了解孩子内心的世界，然后尝试与他们沟通，从而更好教育他们，了解他们内心的世界，就是让孩子不要排斥我们，接受我们老师的教育，认可我们这些老师，成为孩子名心中的好伴侣。

三、工作主动主动

在工作的时候只有主动的去引导孩子，主动与孩子沟通，我们才能够占据到有利地位，在与孩子沟通之际，对我们老师应当主动与孩子沟通，而不是站在讲台上传授学问，假如不了解同学状况，不主动与孩子沟通，除了少部分孩子其他孩子都不会有多大改变，他们开头早教，原来就是一件特别劳累的工作，有的孩子甚至还不会走路，这些得靠着我们教育，哪怕这些孩子不学，但是有一个良好的学习环境，它能也会有一天成长成才。当然任何时候孩子的教育都离不开老师的教育和引路，我们早教就是把孩子引导进入到更高的学习层面，让他们对于学习渐渐认可，削减磨合时间，这对我们来说才是重要点。

早教老师的工作打算3

一、指导思想

贯彻《幼儿园工作规程》和《学前教育课程指南》精神，围绕本园园务打算要求和任务，连续以“提高0—3岁婴幼儿祖辈家长科学育儿”的讨论为突破口，主动探究以幼儿园为核心，依托家庭、社区，以创新的对华丰镇社区0-3岁婴幼儿及教养者进行教育，提高我园老师指导社区家长、婴幼儿的力量，提升家长的教育理念，提高我园在社区中的声誉，幼儿园、社区共促婴幼儿进展，为家长的满足、社会的信任做出主动的奉献。

二、主要工作及措施

(一)运用最新教育理念，供应科学的服务内容

1、用科学理念指导亲子教育活动。

深化有效地开展早教推广及服务活动，早教中心指导站开设了6个方面的服务项目：亲子教育、早教询问、社区活动、家长讲座、跟踪评价、资料查询。

2、指导家长、服务家长。

早教中心指导站我为家长举办多形式的服务，如学问讲座、阅历沟通、专题商量、个别询问、抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。

3、走出园门，实行多种形式开展亲子活动。走进社区，进行早期教育的家庭调查活动。

开展大型宣扬活动。“六一”节联合镇妇联、镇教办、镇儿保科、各村委、社区共同举办了“我们的健康宝宝——科学早教行动”宣扬活动。

(二)早教中心指导站工作的辐射：

1、定期开展大教研活动，提高基地园指导老师的科研水平。

2、参观宁阳阳光亲子中心等相关姐妹单位的早教活动，学习并借鉴阅历，带动周边社区搞好婴幼儿早期教育。

3、常常为我们园老师供应早教示范学习，发挥了良好的辐射作用。

(三)培训一支合格的有创新精神的师资队伍：

1、在幼儿园中成立了早教组，选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀老师学习早教，利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。

2、送老师到市、县早教中心学习先进的早教理念和阅历，使早教中心的师资培训更加深化。

3、加强与外界资源的联系。充分发挥早教中心指导站及富有阅历的指导老师、镇儿保医师等资源优势，促进早教的推广与深化。

早教老师的工作打算4

始终以来农村家长在观念上对婴幼儿早期教育缺乏肯定的熟悉。由于父母工作忙，大多由祖辈家长带着孩子，他们又普遍比较重视生活上的护理，而忽视婴幼儿其他力量的进展。为了推动0-3岁婴幼儿的早期教养工作，发挥幼儿园教育指导功能，为0-3岁婴幼儿、家长供应早期保育和教育的指导服务使宝宝在人生最初的阶段，身心健康地进展我园通过早教中心服务站的辐射。本学期，将采纳多种形式的活动来吸引0-3岁家长来参于各项活动，使他们的受早教指导率有所提高，从而不断转变他们的育儿观念。

二、指导思想：

坚持以提高幼儿园服务家长、服务社会的功能，以促进婴幼儿进展为本指导思想，依据家长的需求，通过形式多样的活动，切实提高1—3岁婴幼儿看护人的家庭教养学问，充分挖掘幼儿园的教育资源，开启潜能，使宝宝健康活泼的成长，使1-3岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。

三、工作目标：

1、加强家长对0—3岁早期教育的熟悉，关心家长把握科学的教养方式，提高家长的育儿阅历。

2、自觉学习早教理论学问，提升设计、组织、开展早教指导工作的力量。

3、开展早教教研活动，注意早教活动开展中各类早教资料的积累。

4、开展多种形式的早教服务活动，使家长更乐于主动主动参加其中。

5、协作幼儿园开展其它工作。

早教老师的工作打算5

本学期重点活动

将示范基地好的活动方案、案例等在网上与大家沟通、讨论，实现网上教研。

突出不同年龄段教养重点，要有主管领导(负责人)的点评。

(五)依据需要连续组织教師参与市级早教師资培训。

1、统计需要培训人数。

2、连续联系幼師培训中心做好教師岗前培训工作。

3、教研员王彩红预备参与早教上岗培训。

四、教研活动详细支配

活动时间活动内容主讲人活动地点参与人

9月6日

支配本学期活动内容、活动时间、地点

张凤_进校早教负责人

(保教主任)

早教专任教師

9月15日

专题培训：0-3岁婴幼儿进展水公平中心组成员进校早教负责人

(保教主任)

早教专任教師

9月22日骨干教師说课活动：“自选环节如何促进幼儿大肌肉进展”韩幼及中心教研组成员韩幼幼儿园早教负责人、教師。

早教老师的工作打算6

一、状况分析

在镇、园领导的重视下，20xx年度取得了肯定的成果，开设了三位一体的早教点，包括三个点的环境创设、设施设备的添置、老师的任课支配等，并能根据早教半日活动正常地开展活动。完成了市的优生优育指导服务点的评比、区早教指导点的评比任务，也为我园的早教工作积累了肯定的教学教育指导阅历。在我园老师的共同努力下，我们也得到了家长的满足与好评。但同时我们在对社区散居婴幼儿的排摸、调查及访谈中了解到，居住在本地段的0—3婴幼儿家长许多由于教育文化水平及生活条件等各方面限制，在观念上对婴幼儿早期教育缺乏肯定的熟悉。所以，需要进一步地加强早教老师队伍的建设，提高老师的指导力量，多为家长供应指导的机会，让我们社区的03家长积累更多地育儿学问、育儿内容，提高全社区的早教水平。

二、指导思想

以学习实践科学进展观为指导，贯彻《幼儿园工作规程》和《学前教育课程指南》精神，围绕本园园务打算要求和任务，主动探究以幼儿园为核心，依托家庭、社区，创新地对六灶镇地区0—3岁婴幼儿及教养者进行教育，提高我园老师指导社区家长、婴幼儿的力量，提升家长的教育理念，提高我园在社区中的声誉，幼儿园、社区共促婴幼儿进展，为家长的满足、社会的信任做出主动的奉献。

三、工作目标

1、不断丰富活动的组织形式，宣扬科学的早期教育方法，努力提高四周社区早期教育水平和家长们的教养水平。

2、发挥幼儿园教育资源优势，重视早教活动的实效性，为幼儿园可持续进展打下基础。

3、加强对老师早教工作的指导，提高老师的早教工作指导力量。

四、主要措施

〔一〕丰富活动的组织形式，有效提高四周社区早期教育水平和家长们的教养水平。

1、实施完成好一年四次的早教大活动。

按年龄段有目的的、有打算的组织好四次大活动，供应幼儿学习、运动、交往的机会。

2、用科学理念指导亲子教育活动。

深化有效地开展早教推广及服务活动，预备开设以下几个方面的服务指导项目：亲子活动、早教指导询问活动、送教下乡活动、发放小报宣扬资料、家长沙龙等。

3、指导家长、服务家长。

为家长举办多形式的服务，如学问讲座、阅历沟通、专题商量、个别询问，抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。

4、送教进社区。

定期组织老师进入社区，将学前教育的观念思想、幼儿园的教育活动，向社区散居儿童进行宣扬，提高本社区散居儿童的教养环境。

5、早教服务日的运作。

深化有效地开展早教服务日活动，连续开展宝宝成长档案等特色服务项目。丰富早教指导日的活动样式，切实的满意家长及婴幼儿的需求。

〔二〕发挥幼儿园教育资源优势，重视早教活动的实效性，为幼儿园可持续进展打下基础。

1、在幼儿园中成立了早教组，选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀老师学习早教，利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。

2、仔细学习《上海市0～3岁婴幼儿教养方案》，明确教养理念、教养内容与要求、组织与实施，以便于理论指导实践，更好地开展早教工作。

3、加强与外界资源的联系，充分发挥早教服务站及富有阅历的指导老师、镇儿保医师等资源优势，促进早教的推广与深化。

4、利用多种渠道和途径听取家长的建议和看法，并做出适当的调整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科学化、合理化，以适合家长的需要。

〔三〕、加强对老师早教工作的指导，提高老师的早教工作指导力量。

1、老师早教工作培训

〔1〕、争取机会参与上级部门举办的早教项目培训活动。

〔2〕、组织老师早教理论学问学习。

2、开展理论和实践相结合的早教教研活动

〔1〕、调整早教指导队伍，定期组织早教指导人员学习一些针对不同年龄阶段的婴幼儿的指导策略，使服务更有指向性和适用性。

〔2〕研讨一些早教服务班中消失的问题及解决的方法，提高指导老师的服务力量。

3、开展早教课题的讨论

〔1〕、鼓舞早教指导人员以课题引领的方式开展早教工作，使早教工作的过程更严谨规范。重视课题实施中过程资料的积累。

〔2〕、定期与课题实施老师进行课题开展沟通与沟通。

早教老师的工作打算7

一、指导思想：

以青岛市关于0—3岁早教工作的指导看法为根据，坚持“面对社会、面对社区、面对家长”的原则，以社区为依托，借助早教指导站各部门的合力，充分挖掘幼儿园的优质教育资源，进一步推动沟崖社区托幼一体化进程，提升幼儿园早教服务的质量，提高早教受教率。

二、工作目标：

1、不断丰富早教活动的组织形式，宣扬科学的早期育儿方法，努力提高社

区早教水平和家长教养水平，不断提升早教受教率。

2、不断提高早教队伍的专业素养，创设机会让老师们参加早教培训，扩大早教服务队伍，提升早教服务质量。

3、加强与早教指导站各部门的联系，共同做好社区内0~3岁早期教养指导工作。

三、主要工作措施：

1、连续开展不同形式的亲子活动。

“你我牵手，亲子同乐”活动。邀请1—3岁婴幼儿家长和宝宝一起来园，在早教老师的'指导下通过和孩子一起参加各种嬉戏活动，学习在嬉戏中开启幼儿潜能，增进亲子沟通的科学育儿方法。

“科学育儿讲座”活动：邀请儿保专家来园针对家长比较关注的孩子哺育问题，如“孩子的健康饮食”、“特别体质孩子的科学带养”等进行专题讲座和询问。

“玩具开放日”活动：每月的最终一个周日，向不同社区的0—3岁家长开放亲子活动室，由老师和家长、宝宝进行面对面的沟通与指导。

“育儿导报”家教资料发放活动：免费向家长发放早教学问宣扬报纸，让家长用过文字资料学习育儿方法与学问。

2、加强亲子班老师的培训。

通过《父母学堂》加强专业书籍的学习，把握婴幼儿学问，把握与婴幼儿家长沟通的技巧，提高教养水平。主动与青岛市优质亲子机构联系，通过外送学习活动，提高亲子园老师的专业水平，带教力量，每次活动有记录、有分析记录、有分析。

做到专人负责、层层落实。沟通学习中提升老师们的反思力量。

四、亲子早教指导活动

依据以往的阅历，我们结合0--3孩子年龄偏小，参加活动受天气影响较大的状况，我们把亲子早教指导活动集中放在气温适合的4、5、6、9、10、11月份进行，避开了寒冷与酷暑，这为我们提高0--3受教育率提高了有力保障，一心为孩子的动身点受到家长的好评。我们的亲子早教活动充分考虑了孩子越小差异越大的特点，设计适合的亲子活动。丰富的教学活动，让孩子和家长互动，初步感知颜色、样子、大小和初步的语言表达力量、涂鸦等，孩子们都学得特别好玩。他们还会在幼儿园里学会自己上厕所、自己洗手、自己用小点心等。在亲子活动中，我们老师常常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于仿照。与此同时，我们还特别注意对0--3家进步行指导，关心家长避开包办代替。遇到可多种形式进行的嬉戏，我们更会让家长有触类旁通的思索，提高自己在家指导孩子的力量。

2、家长讲座

除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，如：宝宝牙齿的护理、如何让宝宝学习交往等等。对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师询问自己在实际生活中遇到的育儿难题。

切合家长实际状况的家长讲座使家长在理念上对0--3早教有了新的熟悉，0--3婴幼儿的早期教育受到了重视，也关心他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康进展奠定基础。

为了扩大0--3婴幼儿家教指导宣扬面，本园自制的小报与早教中心下

传的小报，我们共发放了100多张，宣扬资料100多份，向家进步行早教重要性和科学育儿学问的宣扬。

五、我们的成效

1、家长早期教育的意识明显提高，0--3岁指导力量增添。

3、老师的家教观念、早教力量得到了提高。

4、0--3早教工作受到家长的好评，托班幼儿入园适应期减短。

六、我们的困惑与对策

1、0--3岁活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。

对策：与社区居委、村委取得联系，尽量将老师的指导活动集中在一个月龄段。

2、加强一个月龄段指导老师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参与指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。

早教老师的工作打算8

根据我们早教中心的要求，依据我们的工作，让幼儿接受熏陶，提早让他们接触学问教育，做了以下工作打算。

一、生活技能教育

许多幼儿，需要我们去教育他们如何去吃饭，去上厕所等。为了让他们在我们中心学到更多的东西，我们早上八点上学。八点是同学用餐时间，我们会与保育老师一起监督同学用餐，同时教育同学按时吃饭，规劝同学正常用餐，考虑到幼儿年龄普遍偏小，我们对于他们的教育多数是劝导，究竟年龄小不懂事，需要我们边哄边教育，由于他们不知道如何吃饭，这时需要教育他们学习吃饭的方式，并且对每一个幼儿都做好规范，在教育中，使用的餐具都是轻巧，且没有危害的，不使用筷子，大多数使用塑料调羹，避开幼儿用餐时不当心划伤。

吃完饭之后为了有助于幼儿消化，我们会在九点开头带着幼儿在操场漫步     ，一个老师在前，一个老师在后，一个老师在旁边照看，避开幼儿掉队，通过漫步     让幼儿放松心情。对于要上厕所的幼儿，单独教育他们如何去上厕所，同时也会告知他们一些常识，比方礼貌，和一些礼仪，让幼儿在现阶段学习养成良好的品德。

二、学习与活动

为了让幼儿接受学习，我们一般会在十点到十一点半教育幼儿学习一些特别简洁或者常用的字，还有一些拼音等。比方所爸爸妈妈这些常见并且也常常用的字就会进入我们教学的名单中。由于幼儿年龄大小不一，而且想要让他们更好的学习，就必需要合理利用时间，时间不能太长，太长了他们会闲不住，想要乱动，这样就不便利教育。

十一点半到一点左右，是幼儿休息时间，保持充分的睡眠有利于幼儿成长，对于这一点，不能少，所以每到这个时候我们就会把他们领到宿舍休息，在宿舍内，禁止幼儿喧哗，不准吵闹。对于哭泣发脾气的幼儿，我们实行的是温顺的规劝方式。

一点到两点是我们的活动时间，这段时间我们会带着幼儿在我们园区内游玩，比方带着他们玩老鹰吃小鸡，或者猜谜等，好让他们有一段放松休闲的时间。玩累了简洁就休息非常钟，之后在两点到三点半是学习时间，当然学习的都是简洁的朗读，和背诵，学习字母，教育好他们的基础拼音学问，好让他们为以后的学习打好基础。之后半个小时是休息讲故事时间，让幼儿可以安心等待放学。等到四点就是放学，我们会等到全部幼儿都被家长领走我们才会下班。

早教老师的工作打算9

为了让自己的教学能够更加的有成效，我觉得我非常的有必要听从园长的建议，在这个学期开头之前，给自己的工作制定一个工作打算，这样才能更加有序的完后自己的本职工作，干起来也会更加的高效，这份工作打算耗费了一周左右的时间才得以完成，我信任这份工作打算肯定对我的工作能有所改善。

上个学期是，小班同学的第一个学期，也就是他们进入幼儿园的第一学期，上个学期的工作成果，我个人非常的不满足，许多孩子好像一个学期下来什么都没学到，我就似乎成了帮助看孩子的一样，这让我对自己特别的绝望，这个学期我会做出以下工作打算。

一、加强跟家长的联系

班上一共有同学24名，这在我们幼儿园来说班级人数算是偏少的了，上学期办理入园的同学确实很少，但是就这二十四个同学，我都没搞定。我觉得很大一部分缘由，我跟家长的联系太少了。首先我要多进行家访，我要看看孩子们在家里是个什么状况，看他们在爸爸妈妈身边和在老师的身边有什么改变，一个家庭一个月一次家访，甚至有些比较难以服管教的同学，可以上升到一个月两次，一方面可以加强老师在他们心目中的地位，一方面也是能做到更好的跟家长沟通。还有就是我要保证家长群，要时刻互动起来，比方说，每天的作业可以发一份到群里，孩子在班上的状况，也是可以拍照发到群里，让家长们更好的看到孩子们在幼儿园的状况。

二、摸清幼儿的习性

作为一个早教老师，一个学期下来，我甚至还会想不起来某个同学的名字，这是特别不应当的，每个孩子的档案在幼儿园都是有记录的，首先我要了解他们的个人状况，以及家庭状况，然后再去观看他们每个人的性格、脾气等等，这样在他们遇到问题的时候，我也能更好的应对，不需要每次都打电话去询问家长，这样真的显得自己很无能。在了解了他们的习性之后，我就要做到，把他们存在的坏习惯往正确的方向引导，让他们知道是非对错，从小养成良好的习惯，优秀的品质，招人喜爱的性格。

三、营造良好的学习气氛

一个良好的学习气氛对孩子们的影响是极大的，这个时候的他们，只要没在老师的管束下学习，他们是很难自己主动去学习的，在他们心里玩才是最重要的，假如当身边的孩子都开头在学习上远超自己了，也是会想着自己跟上来的，他们就得有一样典范。为此我将在这个学期，制定每周轮换制的小班长，让他们开头有学习的动力，应当能让他们的学习热忱上一个档次。

早教老师的工作打算10

一、指导思想

以区教委学前科和进校工作要点为指导，结合学前教研室工作总体要求，连续坚持“项目管理，任务驱动、研训一体”工作模式，进一步贯彻、落实《纲要》精神，以市区级基地园验收为契机，以“社区早教基地园建设”和“早教教研工作”为载体，以系列教研、培训、沟通为主要途径，以提升0—3岁早老师资队伍专业化素养为重点，全面提升全区早期教育工作质量。

二、重点工作

1、进一步加强早教中心教研组讨论力度，提升讨论水平。

2、加强各类园所早老师资队伍建设，连续完成早老师资培训工作。

3、组织早教工作系列观摩研讨活动。

4、连续加强“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉进展”的专题讨论。

5、做好早教示范基地验收前的视导工作。

三、详细工作及措施

〔一〕进一步加强早教中心教研组讨论力度，提升讨论水平。

1、结合11所验收园的需求，组织中心组成员学习、把握0-3岁幼儿进展目标，作好指导、示范预备工作。〔9月15日〕

2、中心组骨干老师针对不同年龄段幼儿进展水平，做教学设计展现，按各环节活动内容进行目标、材料投放、对幼儿要求、对家长指导等全方面说课指导。〔9月22日〕

3、做教学活动观摩课，发挥示范、引领作用。〔10月13日〕

〔二〕加强早教教研活动，专题引领基层讨论。

将教研工作与验收视导工作有机结合，发挥教育的最大价值。

1、活动时间：每月二次〔单周四〕

2、讨论内容：“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉进展”

3、讨论形式及目的：以中心组讨论、示范为抓手，以专项培训、学习和专题观摩讨论为主要途径，提高老师讨论力；通过专题沟通提升老师语言表达力量和理论联系实际的力量，逐步提高专业素养。

4、以基地园观摩研讨为途径，引领、提升早教老师讨论水平；

本学期中心组活动在房幼、良幼、韩村河等幼儿园进行。在市级示范基地园开展区级早教观摩研讨系列活动，提高幼儿园早教老师组织、指导活动的力量。促进房山区早期教育工作又好又快进展。

以座谈沟通形式为抓手，提高老师理论联系实际、提升实践阅历的力量。

5、本学期重点活动：进行专任老师亲子活动方案设计评比活动。

活动方法：

〔1〕各园在11月中旬进行园内评比，按专任老师40%的比例评出优秀活动方案；

〔2〕12月16日前按比例上交学前教研室。

〔三〕做好早教示范基地验收前的视导工作

加强对申报区级示范基地验收园的视导与管理，促进早教工作的开展。

本学期对申报示范基地的11所幼儿园进行全面视导。

结合区级教研，充分发挥中心组成员优势，将说课、做课、反思、沟通有机结合起来，施行全方位引领。

1、组织11所园早教负责人、专任老师共同学习纲要精神，把握0-3岁〔分段〕婴幼儿进展水平，使老师有目的的备好每节活动课方案，使幼儿身心都得到进展。并能有的放矢的指导家长科学育儿。

2、骨干老师依据教研专题，结合验收标准，有目的的为验收园老师以及其他园所老师进行说课指导。

3、骨干老师观摩课展现，与老师一起研讨活动课优势与缺乏，了解并把握活动策略。

4、观摩验收园所老师活动课，研讨活动效果，提高老师组织活动课水平。

5、以市级示范基地验收标准的要求对11所幼儿园早教基地验收文字材料的预备进行细致的指导，逐步完善，逐步提高，到达标准。

14全部意向的园全部：

城关、长沟、琉璃河、霞云岭、石楼、张坊、长阳、河北、原子能、矿机、

西潞、昊天、小英才、盼望之星。

〔四〕充分利用早期教育网，为老师搭建学习、沟通、进展的平台。

本学期重点活动：

将示范基地好的活动方案、案例等在网上与大家沟通、讨论，实现网上教研。

突出不同年龄段教养重点，要有主管领导〔负责人〕的点评。

〔五〕依据需要连续组织老师参与市级早老师资培训。

1、统计需要培训人数。

2、连续联系幼师培训中心做好老师岗前培训工作。

3、教研员王彩红预备参与早教上岗培训。

四、教研活动详细支配：

活动时间活动内容主讲人活动地点参与人

9月6日

〔周二〕支配本学期活动内容、活动时间、地点

张凤英进校早教负责人

〔保教主任〕

早教专任老师

9月15日

〔周四〕专题培训：0-3岁婴幼儿进展水公平中心组成员进校早教负责人

〔保教主任〕

早教专任老师

9月22日〔周四〕骨干老师说课活动：“自选环节如何促进幼儿大肌肉进展”韩幼及中心教研组成员韩幼幼儿园早教负责人、老师

10月13日

〔周四〕骨干老师观摩活动一，研讨专题教学效果亲子骨干老师韩幼

全区各类幼儿园早教人员

10月27日〔周四〕观摩早教活动二亲子老师良幼全区各类幼儿园早教人员

11月10日观摩早教活动三亲子老师房幼全区各类幼儿园早教人员

11月24日专题座谈，沟通讨论成果全区各类幼儿园早教人员进校全区各类幼儿园早教人员

12月8日总结教研工作，布置新学期工作张凤英进校全区各类幼儿园早教人员

早教老师的工作打算11

一、重视孩子的心身发育

这个阶段的孩子，往往是最为懵懂不知的，对任何事情都布满了奇怪   ，对学习这件事情也没有太大的一些概念，所以这个学期我主要是想从思想方面开头进行，关注孩子们的进展，关注他们每天的一些动向，也关注他们每天的成长和进步，通过实际再做出一些推断来，进行调整和修改，为孩子们营造一个良好的学习、成长环境。

二、培育孩子的良好习惯

通过上一个学期对幼儿的接触和了解，有许多孩子的习惯很不好，平常总是懒懒散散，或者就是不听话，也不情愿改正那些缺点。我知道作为一名早教老师，对于这个年龄阶段的孩子要多去了解一些，也要多去观看一下孩子们的习惯，即使孩子们不听话，总是改正不过来这些不好的习惯，我们也不能放弃，只要坚持下去了，我信任孩子们就肯定可以改正过来，也肯定能够培育出更好的习惯。所以接下来的这段时间里，我会给孩子们制定一个好习惯培育打算，我会做好监督工作，让孩子们培育一个更好的学习、生活习惯。

三、连续和家长保持联系

对于孩子来说，家长永久都是最值得信任的人，许多孩子有时候会对家长有很深厚的依靠心理，这一点是很正常的，但是许多家长却没有重视，没有去做出调整，如若没有正确的方式，一味的宠爱孩子，是不行行的。所以在接下来的工作中，我会连续保持和家长的沟通，连续保持和家长的模切联系，让家长也直接可以知道自己孩子最近的成长和转变。让家长安心，也让孩子们能够有更好的环境成长。

我知道自己身上的责任是繁重的，但是我绝不会放弃对这份工作的热忱和执着。不管什么时候，我都会好好的工作下去，努力下去，为孩子们制造出一片更加宽阔的天空!

早教老师的工作打算12

一.现状分析：

(一)基本状况：

中心现有教职工22名，其中在编专职老师10名，大专及以上学历92%，幼儿园高级老师50%。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参加亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职老师，参加中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。

(二)进展优势

1.机构联动，多形式多途径推动全区早教指导。在学前科的领导下，全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。

2.高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素养的师资队伍，有讨论生引领推动中心的课题讨论，专业水平较快进展。

3.课题讨论，以科研促进展。中心课题《生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的讨论》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20xx年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参加讨论，为课题的讨论与推广奠定了坚实的基础。

4.总牢固践阅历，面对全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观沟通，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的阅历向全国辐射。

(三)进展瓶颈

1.如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探究。

2.中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。

3.如何激励老师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性，是中心内涵进展的核心问题。

4.分中心的启动，显现出中心老师资源的严峻缺乏。

二.进展目标

提倡生态文明的观念，立足“四大中心”功能定位，全力推动中心内涵进展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一支讨论型的早教指导师资队伍，实现老师自我超越、中心自主进展的生态校内，在全市形成以生态环境为特色的品牌早教，努力创建全国早期教育指导示范基地。

三.工作目标及主要举措：

(一)中心管理工作

在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增添生态制度文明，形成文化自觉，构建生态文明校内。

主要举措：

1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导老师上岗制度等，使各指导站工作目标清楚、任务明确、操作规范，提高工作实效。

2、完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前教育机构(指导中心、分中心、指导站)为中心，以社区0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、学问和技能的早教指导服务平台。

3、依据中心机构特点，重组中心组织机构，不断完善中心的管理制度，加强自我管理，形成自觉行为。

4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，形成中心的督导评价小组，把控规划实施

方向，监督规划实施过程。

5、在进一步理顺分层管理的基础上，中心重点项目采纳项目管理制度，有序推动日常工作与重点工作。

6、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。

7、加强中心文化建设，构建多元和谐、创新进展的文化气氛，创立既敬重独特张扬又强调和谐共进的团队气氛。

8、优化调研评优工作，注意对日常性工作的考量。

(二)亲子部工作

发挥区早教中心的专业指导功能，全区联动，全掩盖、高质量地确保一年6次科学育儿指导服务。依据区情，开发适合社区特点的0-3岁亲子指导服务课程，以全面提高全区亲子指导服务的质量。

早教老师的工作打算13

一、班级状况分析：

本学期我们托班有男生15名，女生13名。经过一个假期，老生对幼儿园又会产生肯定的不适应，加上新生的哭闹，更会影响大面积孩子的心情。幼儿通过上学期的学习与生活，各方面都有了肯定的进展，我们从中也积累了许多阅历，发觉了下一步工作的方向与目标。在常规方面，孩子们虽对常规有了基本了解，但有些方面还达不到目标，没有一贯性。如洗手时爱玩水，饭后洗嘴不够洁净，还需老师关心等。很多仍没有肯定的规章意识，不能掌握自己的行为。个别孩子不能主动参与集体活动，不能主动与人交往;由于孩子多，上学期存在的问题，新年伊始，我们会依据园务打算、保教打算、教研组打算要求，切合本班的实际状况，拟订本学期更为完善的工作打算。

二、本学期教育教学目标

健康领域

1、身体健康，在集体生活中心情稳定、开心。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力量。

3、知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。

4、喜爱参与体育活动。动作协调、灵敏。

语言领域

1、情愿与人交谈，讲话礼貌。

2、留意倾听对方说话，能理解日常用语。

3、能清晰地说出自己想说的事。

4、喜爱听故事、看图书。

5、能听懂和会说一般话。

社会领域

1、能主动地参加各项活动，有自信念。

2、愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规章。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

科学领域

1、对四周的事物、现象感爱好，有奇怪   心和求知欲。

2、能运用各种器官，动手动脑，探究问题。

3、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。

4、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。

5、爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

艺术领域

1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美。

2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

3、能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。

三、详细工作要求和措施：

1、新学期开头，稳定孩子心情，创设平安、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。复习上学期学习的内容，回忆过年的情景，逐步纳入新的教学打算。

2、常规和自理力量的培育：

(1)教育幼儿高兴奋兴入园、离园，会主动使用礼貌用语，不任凭带玩具和吃的。

(2)把握洗手的方法，先学习挽袖子，排好队，一个一个轮番洗手，洗手时不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水冲净，洗完手不乱摸脏东西，用自己的毛巾擦手。提示男孩小便时尿进盆里，养成活动、开饭、午睡前后入厕，饭前便后洗手的习惯。

(3)清静就座，开心就餐，一手扶碗，一手拿勺，细嚼慢咽，不挑食，集中精神吃饭，不做漏嘴巴，姜片和饭渣放在桌上，不乱扔。饭后会自觉去送碗、擦嘴、放凳子。

(4)午睡时，进出午睡室要排队，自己脱鞋子放在床腿旁摆整齐，自己学脱外套放在脚头，清静入睡，起床时自己穿鞋，学穿外套。

(5)学会自己爱护自己，正确搬凳、上下楼梯、使用体育器材、玩大型玩具。户外活动时按老师的指令做嬉戏。

(7)学习收放玩具。

3、提高保育质量

加强传染病的预防工作，协作保健医做好定期使用预防药、检查身体、每天做好消毒和记录、服药和记录等。幼儿杯中随时备有温度适合的开水，留意提示幼儿多饮开水。定期检查幼儿的指甲，以免有抓伤现象。春季多让幼儿晒太阳、多漫步     ，呼吸春天的新奇空气，加强户外体育熬炼，每天保证幼儿两小时的户外时间。选择好玩的户外体育嬉戏和丰富多彩的活动，调动孩子活动爱好，鼓舞每个幼儿都参与集体活动。准时为幼儿增减衣服和被子，提示家长准时更换幼儿的被子。每天对室内、毛巾、杯子、碗勺进行消毒，保证室内空气流通、厕池水池便盆洁净无异味，保持桌面、凳面、地面、柜子洁净。开展丰富多彩的户外活动，保证幼儿充分的户外活动时间和运动量。

四、家长工作

老师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通，准时沟通孩子的健康状况、睡眠状况、饮水饮食状况等。召开家长会，向家长公布班务打算，征求家长的看法和建议，取得家长的协作与支持：请家长关心孩子调整好作息时间，使幼儿养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。培育孩子饭前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。请家长定定期为孩子剪指甲，教孩子学习穿脱外套和鞋子、整理玩具等，逐步培育孩子的生活自理力量。教育孩子上幼儿园不带零食和玩具。提示家长每天在门口观看家园栏，以便了解孩子的状况、学习内容、需家长协作的事项，回家后要主动与孩子交谈幼儿园的事情，引导幼儿尽量用复合句完好表述。为孩子供应交往的机会，关怀孩子结交新伴侣的状况，鼓舞孩子独立解决问题。带孩子

多参加一些社会活动，给孩子一些自主的空间，爱护孩子的自主性。提示家长周末带孩子去郊游留意保证孩子足量饮水，合理搭配饮食，准时增减衣服，以便保证正常的生活和学习。

早教老师的工作打算14

一、现状分析：

(一)基本状况：

中心现有教职工22名，其中在编与职教帅10名，大与及以上学历92%，幼儿园高级教帅50%。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参不亲子早教班。中心吸纳了一批从亊幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教帅，参不中心亲子指导课程的组细不实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启劢招生工作。

(二)収展优势

机构联劢，多形式多途径推迚全区早教指导。在学前科的领导下，全区基

第9页本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制不服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联劢开展“阳光娃娃”系列早教指导活劢。

高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素养的帅资队伍，有讨论生引领推迚中心的课题讨论，与业水平较快収展。

课题讨论，以科研促収展。中心课题《生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子于劢方案的讨论》以先迚的命题设惱被上海市教科院课题规划办立项为20xx年度市级课题，同时吸纳了小红帄、童星幼儿园早教指导站共同参不讨论，为课题的讨论不推广奠定了坚实的基础。

总牢固践阅历，面对全国辐射。中心已接待近百次国内外与家不