校本培训总结锦集十篇

Word第第页校本培训总结锦集十篇校本培训总结篇1

没有高素养的老师队伍，一切高质量教育打算都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体老师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教学、教育技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的进展，现总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对老师的校本培训工作特别重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的连续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素养的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干老师为成员。并制定出了切实可行的打算，制定了总体目标，不仅要求广阔老师努力进展，成为一支师德高尚、素养精良、结构合理、布满活力，能够适应21世纪素养教育需要的反思型、科研型的老师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了老师的教育教学力量和讨论力量，提高了创新意识和自我进展力量，到达了老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。

二、加强熟悉，转变观念

随着课程改革的连续深化进展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革进展的需要，老师必需努力加强自身的学习，而连续教育和校本培训是提高老师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣扬，使广阔老师提高了对培训的熟悉，转变了陈旧的观念，加强了学习的主动性。

三、加强培训，促进进展

1、加强理论学习

在开展课改的试验中，我们坚持边培训、边试验、边讨论、边开发。老师既是学习者，又是实践者和讨论者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的学问、学平安方面的学问。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在整个学年中学校开展了《中学校老师职业道德规范》、《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等主题培训，请来各地名师对老师进行培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还擅长思索，每次学习结束，我们都有目的地开展一些商量、沟通、讨论活动，让老师有自我展现的空间和时间，在老师互相切磋的同时，互相提高。

2、注意青年老师的培育

加强青年老师队伍建设，促进学校可持续进展。在校本培训中，我校特殊针对35岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问；而且加强了对青年老师教学力量和教育行为的培育，开展了教学实践和技能培训，关心老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。详细要求为：

〔1〕每学年每位青年老师有一份自培打算和一份总结。

〔2〕每学期听课不少于20节〔名师课3—5节，可网上的教学录像或杂志上的实录〕，写心得体会之类的文章500字以上2篇。

〔3〕每学期设计出自己最满足的说课稿2篇。

〔4〕每学期必读至少2本书〔其中一本为教育教学书籍〕，并做好读书摘记。

〔5〕每学期写20xx字以上的读书心得1篇。

〔6〕每学期写一篇教育教学论文。

3、抓好班主任培训

本学年通过班主任工作的基本学问与技能培训、优秀班主任的阅历介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的进展。

4．重视老师的连续教育

老师的连续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校非常重视老师全员连续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位老师参与新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教育主任培训少先队辅导员培训等等，并鼓舞年轻老师参与自考和高校函授学习。

四、制造环境，提升质量

老师在教育事业进展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对老师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为老师制造良好环境，并对每位老师的期望是相同的，盼望老师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。详细如下：

1、校长指导

校长及教育处通过深化课堂，参加教研活动，调查走访老师同学，面对面地对老师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发觉问题，准时解决，并面对全体老师，就普遍存在的问题指出症结，发起提倡。在理论培训中由姚校长亲自为全校老师进行师德培训与班主任培训，徐刚果副校长负责平安学问培训、吴莉莉副校长负责教育教学培训。

2、专业引领

没有专业引领的讨论活动，老师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给老师供应学习机会。

(1)校内：开展新老老师传帮带活动，一是采纳新老挂钩师徒结对的方式，刚安排的毕业生必需拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀阅历和敬业精神。二是老师之间相互听课，严格执行《永嘉试验中学老师听课制度》加强互相听课的组织工作。每位老师听课时，要仔细做好听课记录，并写出自己的听课心得。

〔2〕校外：走出去请进来，一是有打算地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。在整个20xx学年第一学期中校长参与了浙江省校长培训。此外，学校在能排出课的状况下尽可能外派老师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有打算的要求外出学习的老师进行汇报或上示范课。

〔3〕网上：要求老师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。

〔4〕、活动促进：给青年老师搭建一个展现熬炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。在第一学期进行35周岁以下的老师教学技能竞赛，并评出一、二、三等奖。

总之，我校的校本培训工作在广阔老师的主动参加和齐心协力下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我们将连续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和连续教育工作更上一个新的台阶。

校本培训总结篇2

为造就高素养的老师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高老师运用现代教育技术的力量，我校在校本培训方面做法是：

一、培训理念科学化、现代化

我们首先确立了以下理念：

〔一〕紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了"以人为本，敬业奉献"

这样一个核心内容。在实际工作中，我们不断强化了这样一种熟悉，即：在承认"学问就是力气"的同时，也熟悉到道德也是力气，人格、抱负、情感都可以产生力气。因此，在全校启动了"树形象、铸师魂"工程，开展了师德大商量和演讲活动，沟通师德阅历，加强了师德建设的针对性和实效性。

〔二〕老师连续教育是老师教育的重要组成部分和老师专业化的主要阶段。老师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满意人们不断更新学问的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推动培育和培训的一体化进程。同时，老师专业化基本指导思想是以老师进展为本，既要强调老师为社会进展所应承当的义务，同时也要努力满意老师独特进展、自我完善的价值需要。老师专业化的核心内容，是老师专业进展。明确老师专业进展的内涵，把握老师专业进展的阶段，才能有效地促进老师专业进展，在较高层次上实现老师队伍的专业化，切实提高老师实施教育素养的力量和水平。

〔三〕要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的思索，我们明确提出了"建网就是建学校"的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，给每个办公室配备了计算机，购置教学应用软件，为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的"平台"。

〔四〕老师连续教育要快速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对老师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰难和繁重的任务，老师培训必需先行。我校不定期出版校内小报《春苑》，登载课改信息，发至教研组，供老师学习。

〔五〕老师连续教育应以课题试验作为载体和支撑。连续教育必需以科研为先导，把教育科研作为提高连续教育效益、效率的第一生产力。我校的连续教育始终以"创新教育"、"作文独特化训练"课题试验作为支撑，以阶段性讨论性成果作为深化连续教育的动力。重点开展了老师综合素养、老师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、Word文字处理、表格制作、课件制作。要求老师每人每月10页大楷、4页小楷；简笔画4张；Word文字处理每月1000字。每个老师都必需会用13件电教器材，期末由学校进行达标测试验收，依据各人的娴熟程度、技术水平凹凸同结构工资挂钩。

二、目标详细化

1．对现有老师全部轮训一遍，老师整体素养明显提高，基本适应实施素养教育的需要。通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训，部分老师至少接受1次有组织的培训。

2．全体老师普遍接受计算机基础学问和技能培训，使大多数老师具备运用计算机的基本力量，能开展不同程度的计算机帮助教学。

3．建设一支由高级老师、骨干老师、老老师、专业课老师组成的、有较强培训力量的老师队伍。

三、行动打算化

依据实施素养教育的需要和老师队伍的现状，完成以面对全体老师的全员培训。

１．新任老师培训

培训对象：0-1年教龄的老师。通过培训，使其稳固专业思想，初步把握所教学科的教学常规，熟识教学内容，尽快适应中学校教育教学工作。

2．老师岗位培训

培训对象：1年以上教龄的老师。通过培训，使老师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，不断提高履行岗位职责的力量，适应实施素养教育的需要。

3．提高学历培训

培训对象：取得国家规定合格学历的老师。

4．计算机全员培训

以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本学问和操作技能，实行专人指导与课余自学相结合。学校支配计算机专业老师利用每周两次的课余时间进行专题培训、技术指导。同时，老师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个老师的计算机应用水平都有所提高。

强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求全部的公开课都必需运用课件，否则，影响评价结果。平常上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后，进行教学反馈时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。将一些制作水平教高的课件上报参与评比。在刚刚结束的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三等奖1个，区一等奖5个。

多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。老师立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有独特化的课件。绚丽的颜色、清楚的画画、奇妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得详细，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为同学创设真实的情景，又能将同学引入想象的世界，使教材"活"起来，使课堂也"活"起来。

四、培训内容与规格的高标准化

重视教育观念的更新；强调职业道德的培育，强调职业道德与专业学问相结合、与时代进展相结合，以利于老师不断树立新的观念，并进一步形成新的职业道德规范；加强现代教育理论的学习；强化专业学问的不断更新；培育科学的思维方法；提高自我发觉与自我进展的力量；具备进行教育科学讨论的力量；增添课堂教学的力量、把握现代教育技术手段的力量的培训；追踪国内外学科教学的最新动态和方法，具有主动猎取信息的力量。

五、实施保障化

〔一〕有组织保障校长挂帅，业务副校长主管，教育处详细组织实施。

做到"五落实"即打算、内容、时间、地点检查落实到位。

〔二〕制度保障

〔三〕管理与评价的机制保障。特殊是与结构工资挂钩，期末考核兑现。

〔四〕经费保障软件、教材、光盘、讲课补助等都能准时开支。

通过加强校本培训，取得了初步成效：

〔一〕广阔老师的教育观念发生了深刻的改变

首先，广阔老师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深刻改变。校本培训是老师连续教育的主要形式，学校是老师连续教育的主阵地，第三，广阔老师的终身教育理念已经初步形成，老师们深切地熟悉到，接受终身教育不仅是教育改革与进展的需要，也是自身进展、自身生存的需要。通过培训，广阔老师的教育观念和教学策略发生了深刻的改变，很多现代教育思想和先进阅历已经转变为老师的教育教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。

〔二〕探究出一种行之有效的老师连续教育运行机制

目前，我校构建了"以现代教育信息技术为核心，以互联网为依托的校本培训模式"；"集中培训、教研培训、校本培训与远程培训"有机结合的连续教育运行机制初步形成；

〔三〕推动了教育科学讨论的进程

近年来，我校有多名老师参与了省级、市级、区级教学大赛活动并获奖。

老师的科研意识、科研力量有了显著提高。广阔老师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参加的局面。

校本培训总结篇3

为了促进老师的全面进展，加强老师基本功的熬炼，磨练教学内功，提高课堂教育效率，提高教学质量。再结合本校实际状况，本学年学校的特色项目以简洁务实、轻松有效为原则，举办了多种形式的老师基本功培训活动，总结如下：

一、渐渐摸索，重在参加。

由于我校师资薄弱，培训人才极少，因此我本次摸石头过河的探究精神，开展一些我们力所能及的项目。依据本校老师基本功不强，就将培训内容定为基本功培训、四项达标竞赛为主，教学科研培训为辅。鼓舞全体参与，重在参加。

二、领导重视，学员主动

我们学校的黄胜爽校长特殊关注此次培训项目，每次活动总是很仔细地参加。虽然校长在这方面基本功已经很不错了，但是每次的作业都很准时。校长如此，其他老师更不用说了，能作到仔细对待，主动参加，使整个培训工作有序开展。

三、略有成效，重在坚持。

我们通过这次培训，由于实在是学校条件过于薄弱，硕果累累就没有了，略有成效我们已经很知足了，但是只要坚持下去，也会有硕果累累的那一天的。

1、培训时老师精神饱满，老师参加热忱高涨，呈现出老师良好的精神面貌。

2、这次培训到达了互相促进、共同提高的目的。在老师基本功竞赛中，我校的胡可白、吕洲、林群珍、陈爱、廖约珍老师获得了一等奖。

四、不断总结、不断反思，今年不断进步。

我们的培训除了师资缺乏这个客观缘由外，还存在不少的问题：

1、老师的'科研力量较薄弱，参与县里评比的主动性不强。

2、也还有一些老师存在应付的心理，对培训不是很重视，但是本身基本功却又不强。

3、邀请专家太少，专业引领方面远远不够。

校本培训总结篇4

师资队伍素养的提升是学校教育进展的保障，师资力气的进展是学校进展的根本。依据学校的现状和教改实际，6月30日，xx区xx中心学校开展了为期一天的主题为“学教方式变革的实践与推动”校本培训活动。

活动共分两大主要版块，第一版块主要是分组商量。全镇老师共分语文六个组，数学三个组，综合两个组，共十一个组，在小组负责人及小组观看员的带动下，在学校报告厅、办公室等场所，围绕学校所供应的教材片断，思索怎样的教学设计更有利于同学更好的学或怎样的教学设计才能更好地促进生生互动、师生互动，继而设计一个能有效指导同学自主探究、合作学习的教学过程。在小组成员完成教学过程的设计之后，由组长组织沟通，并由相关组员制作简明扼要的PPT进行下午的汇报展现

其次版块主要是互动沟通。由十一个组按小组建设的形式结合PPT汇报优秀的教学过程及相关观点。一班级语文组认为，要让同学更好的学，就要转变教育理念，转变教学行为；细心备好学情，落实主体地位；创设和谐气氛，师生公平对话；激发学习爱好，引导自主探究。低段数学组的老师则认为好的教学设计要源于同学的实际生活，要创设开放的、富有探究性的问题情境，要创设动手与合作的教学环节。她们的观点了老师们的全都认可。三班级语文组的老师则在负责人孙丽芳老师的带着下，上演了一出3D版的真人秀。他们没有直接阐述教学设计，而是将设计搬上了会场。并模拟听课时的专家点评形式，汇报了他们的想法。

沈副校长最终作总结性讲话。他充分确定学校在学与教方式变革取得了可喜成果后，他认为，这次草根式的校本培训活动在老师们的努力下，取得了圆满胜利。这次培训必将促进学校课堂教学改革进一步推向深化。

校本培训总结篇5

本学年,学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研力量培育等诸多方面对全校老师进行了培训,现将我的参训收获和体会小结如下：

在业务方面:

我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新学问,探究教育教学新规律.钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和特长.另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求.

在课改的课堂教学中,不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式

,向同组的老师学习先进教学方法.尤其在阅读教学中,我留意学习其他老师的先进阅历,让同学在朗读中感悟,提高阅读力量.、培育同学课堂上会静下心来思索的力量.有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开头回答.这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高.、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当同学的表率.从小事中总结大道理,不断改良自己的教育方式.

主动参与上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研力量.

主动订阅对教育教学有关心的刊物,学习其中先进的教育教学阅历,不断提高自己的教育教学水平.在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商议 课堂中消失的问题.尤其在阅读教学中,多向有阅历的老师请教,在课堂中怎样激发同学的阅读爱好,怎样培育同学探究性的阅读力量,最终提高同学的写作水平.

勤于动笔,擅长积累

总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情.从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累阅历,对于不好的做法准时反思准时改正.以此提高自己的教育教学水平.

学习是老师的终身必修课教学是老师最本职的工作,一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感.让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱同学的一团火,将自己最宝贵的爱奉献给孩子们!

校本培训总结篇6

教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务力量，为提高学校教育工作质量奠定基矗本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研力量培育等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：

在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业看法、专业学问和力量等关系到老师专业进展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的看法和成长目标等等。一般老师与专家的比较说明，老师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——老师所需要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教育实践中整合，而专家致力于某方面的讨论，见多识广，阅历丰富，可以给老师供应快速有效的关心。

通常某一类特地的老师培训对老师进行培训时，把老师当成了同学，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位老师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比方，年轻老师课堂阅历缺乏，不能很好地把握上课的进度、同学学习主动性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手力量。

校本培训总结篇7

一、培训理念科学化、现代化

我们首先确立了以下理念：

〔一〕紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了"以人为本，敬业奉献"

这样一个核心内容。在实际工作中，我们不断强化了这样一种熟悉，即：在承认"学问就是力气"的同时，也熟悉到道德也是力气，人格、抱负、情感都可以产生力气。因此，在全校启动了"树形象、铸师魂"工程，开展了师德大商量和演讲活动，沟通师德阅历，加强了师德建设的针对性和实效性。

〔二〕老师连续教育是老师教育的重要组成部分和老师专业化的主要阶段。老师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满意人们不断更新学问的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推动培育和培训的一体化进程。同时，老师专业化基本指导思想是以老师进展为本，既要强调老师为社会进展所应承当的义务，同时也要努力满意老师独特进展、自我完善的价值需要。老师专业化的核心内容，是老师专业进展。明确老师专业进展的内涵，把握老师专业进展的阶段，才能有效地促进老师专业进展，在较高层次上实现老师队伍的专业化，切实提高老师实施教育素养的力量和水平。

〔三〕要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的思索，我们明确提出了"建网就是建学校"的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，给每个办公室配备了计算机，购置教学应用软件，为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的"平台"。

〔四〕老师连续教育要快速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对老师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰难和繁重的任务，老师培训必需先行。我校不定期出版校内小报《春苑》，登载课改信息，发至教研组，供老师学习。

〔五〕老师连续教育应以课题试验作为载体和支撑。连续教育必需以科研为先导，把教育科研作为提高连续教育效益、效率的第一生产力。我校的连续教育始终以"创新教育"、"作文独特化训练"课题试验作为支撑，以阶段性讨论性成果作为深化连续教育的动力。重点开展了老师综合素养、老师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、Word文字处理、表格制作、课件制作。要求老师每人每月10页大楷、4页小楷；简笔画4张；Word文字处理每月1000字。每个老师都必需会用1，3件电教器材，期末由学校进行达标测试验收，依据各人的娴熟程度、技术水平凹凸同结构工资挂钩。

二、目标详细化

1、对现有老师全部轮训一遍，老师整体素养明显提高，基本适应实施素养教育的需要。通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训，部分老师至少接受1次有组织的培训。

2、全体老师普遍接受计算机基础学问和技能培训，使大多数老师具备运用计算机的基本力量，能开展不同程度的计算机帮助教学。

3、建设一支由高级老师、骨干老师、老老师、专业课老师组成的、有较强培训力量的老师队伍。

三、行动打算化

依据实施素养教育的需要和老师队伍的现状，完成以面对全体老师的全员培训。

１、新任老师培训

培训对象：0—1年教龄的老师。通过培训，使其稳固专业思想，初步把握所教学科的教学常规，熟识教学内容，尽快适应中学校教育教学工作。

2、老师岗位培训

培训对象：1年以上教龄的老师。通过培训，使老师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，不断提高履行岗位职责的力量，适应实施素养教育的需要。

3、提高学历培训

培训对象：取得国家规定合格学历的老师。

4、计算机全员培训

以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本学问和操作技能，实行专人指导与课余自学相结合。学校支配计算机专业老师利用每周两次的课余时间进行专题培训、技术指导。同时，老师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个老师的计算机应用水平都有所提高。

强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求全部的公开课都必需运用课件，否则，影响评价结果。平常上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后，进行教学反馈时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。将一些制作水平教高的课件上报参与评比。在刚刚结束的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三等奖1个，区一等奖5个。

多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。老师立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有独特化的课件。绚丽的颜色、清楚的画画、奇妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得详细，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为同学创设真实的情景，又能将同学引入想象的世界，使教材"活"起来，使课堂也"活"起来。

四、培训内容与规格的高标准化

重视教育观念的更新；强调职业道德的培育，强调职业道德与专业学问相结合、与时代的进展相结合，以利于老师不断树立新的观念，并进一步形成新的职业道德规范；加强现代教育理论的学习；强化专业学问的不断更新；培育科学的思维方法；提高自我发觉与自我进展的力量；具备进行教育科学讨论的力量；增添课堂教学的力量、把握现代教育技术手段的力量的培训；追踪国内外学科教学的最新动态和方法，具有主动猎取信息的力量。

五、实施保障化

〔一〕有组织保障，校长挂帅，业务副校长主管，教育处详细组织实施。

做到"五落实"即打算、内容、时间、地点检查落实到位。

〔二〕制度保障

〔三〕管理与评价的机制保障。特殊是与结构工资挂钩，期末考核兑现。

〔四〕经费保障软件、教材、光盘、讲课补助等都能准时开支。

通过加强校本培训，取得了初步成效：

〔一〕广阔老师的教育观念发生了深刻的改变

首先，广阔老师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深刻改变。校本培训是老师连续教育的主要形式，学校是老师连续教育的主阵地，第三，广阔老师的终身教育理念已经初步形成，老师们深切地熟悉到，接受终身教育不仅是教育改革与进展的需要，也是自身进展、自身生存的需要。通过培训，广阔老师的教育观念和教学策略发生了深刻的改变，很多现代教育思想和先进阅历已经转变为老师的教育教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。

〔二〕探究出一种行之有效的老师连续教育运行机制

目前，我校构建了"以现代教育信息技术为核心，以互联网为依托的校本培训模式"；"集中培训、教研培训、校本培训与远程培训"有机结合的连续教育运行机制初步形成；

〔三〕推动了教育科学讨论的进程

近年来，我校有多名老师参与了省级、市级、区级教学大赛活动并获奖。

老师的科研意识、科研力量有了显著提高。广阔老师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参加的局面。

校本培训总结篇8

为了加强和改良学校教育教学工作，提高学校老师的业务力量，更好的为教育教学工作服务，促进学校的进展。依据《东华镇中心学校关于开展20xx年暑假老师培训工作的通知》我校结合实际，根据分类推动的校本培训工作机制，于xx年8月25日至8月30日，开展了校本培训活动，邓神飞校长带着全校9名老师参与了培训。活动通过实行专题讲座、小组研讨等形式，为主动进展老师专业化成长搭建了主动有效的“手拉手”沟通平台，同时，也有效促进了校本教研制度的完善和提高。

一、细心组织，确保质量

学校特别重视校本次培训工作，校长邓神飞亲自参与培训，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作仔细预备、细心组织，针对本校的特点和老师们的实际状况，结合目前的课程改革合理地支配了培训内容，注意了培训的实效性：有提升老师教育教学水平的业务理论培训；有锤炼老师师德修养的理论学习；有观摩示范课培训；使老师学到了学问，把握了技能，受益非浅。

二、采纳多种培训形式，全面提升老师队伍的整体素养依据上级指导思想，结合我校实际状况，我校实行了敏捷多样的校本培训方式。采纳了集中学习和个人自主学习相

结合的形式，培训贴近老师实际，培训中老师互相学习互相启发，全体老师纷纷表示，象这样的活动从解决老师教学工作的实际动身，有实效、有吸引力，都情愿静下心来好好学习，为接下来的教育教学工作奠定基础。

三、内容丰富多彩，成果显著

1、讲座重点突出，贴近实际。

依据新课改的要求，学校推出了自己的有效课堂教学模式，在培训期间，组织老师仔细学习了解模式的内涵，并进行仔细研讨制定实施方案，确定新学期的工作重点，让老师们有目的有方向的去工作。同时为了解决了老师们对小组合作的一些困惑特地开展了小组合作专题讲座，沟通了合作中的十大困惑，使老师们对于小组合作有了清楚的熟悉。

教育之重，师德为基。学校是社会精神文明的窗口，是老师的主阵地。如何造就一代新人，师德起着至关重要的作用。因此，师德师风是校内建设的重中之重。培训中仔细开展了师德师风培训。统一思想熟悉，加强老师的责任感和紧迫感。

2、讨论教材教法、切磋教学技能。

依据学校实际状况，为了保证培训的有效性，分语文、数学、英语3个小组，进行商量，尤其是针对教学中的疑难困惑进行细致的研讨，对老师们教学水平的提高有一个很大的促进作用。

四、体会深刻，受益匪浅

通过此次的培训必将带动我校老师在各自的岗位上不断引进活水，充实完善自己的学问结构，我校也将连续以全面提高老师的综合素养为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训的新形式，促进老师专业化进展，“引领成长，追求卓越”，以才智和士气不断提高我们学校的办学品位。

校本培训总结篇9

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

课改是一个全新的事物，是全力推动素养教育的重要举措，是关系到培育目标的大问题，实践使每个老师清晰地熟悉到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：

1、重新熟悉“一桶水”和“一杯水”的关系。

历来有个说法“老师要有一桶水，才能给同学一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速进展，同学接触面大大增加，学问更新的速度不断加快，老师只有一桶水，远远满意不了同学的需要，如今老师不再是同学心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满意当今同学剧烈求知需要。因此，老师的重任不再只是传授“一杯水”的学问，而是重在教会同学去自己查找水源，这样才能猎取源源不断的活水。

另外，给同学“一杯水”仍停留下把同学当成贮存学问的容器，忽视了同学的进展，没有表达“以人为本”的理念。因此，上述说法是不行取的。通过校本培训，达成共识，老师主动地由过去以传授学问为主转变为传授猎取学问的技能和方法，围绕同学设计课堂教学，表达了同学是学习的主体，课堂的仆人。

2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，同学学；老师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热忱，不能焕发同学的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。大家通过培训熟悉到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，表达了以同学为本的理念，大家共同熟悉到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，转变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃；教学从来没有如此民主；同学的学习热忱从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。

3、重新树立新型的“人才观”。

多年来，听课、稳当、学习好已成为好同学的标准，这些同学受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深化，老师们熟悉到，我们培育的是有制造精神，有实践力量的一代新人，这是时代给予我们的重任，今后的老年归根究竟是人才的童年，谁能培育出高素养的人才，谁就把握了主动，谁就能立于不败之地。

有了这一熟悉，老师们开头厚爱有创见的同学，不再认为它们是“出风头”，全力引导和进展同学的求异思维，活跃同学的思维，鼓舞同学的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正静静地消失在昆明路学校这块育人的沃土上。

二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容。

实施素养教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占据这块阵地，让老师们特殊是青年老师在游泳中学会游泳，我们引入了竞争的机制，在全校每人做课改实践课的基础上，每个班级、每个学科推出典型课，在全校公开上，展现课改成果，从实践中吸取养分，我校老师的课多次在领导的听评中获得胜利。

〔一〕新课程教育理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。我们把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。以新课程、系列读本为主要培训内容，分教研组，每周进行一次业务学习，并做好笔记。

本年度，学校组织了三次校际间沟通活动，三份九连学校语文、英语教研组全体老师来我校沟通，四月初，我校数、理、化教研组老师去九连中学观摩学习，六月份，各学科老师代表去含山中学听课取经，每次活动后，组长都准时召集老师座谈、商量、总结、学习先进思想，以到达共同提高。

〔二〕课堂教学基本力量培训。我们组织老师开展业务技能的竞赛，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。本学期开展了“三课”活动，以活动促进老师业务技能与水平的提高。我们各教研组在每周的教研活动中围绕自己的课题，结合学校实际，结合同学实际，结合课堂实践，确定一个个商量专题，组织沟通商量，将课题讨论与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起。语文、化学课题已申报至市局备案。

三、机制构建

要使校本培训工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，我们成立了培训领导小组，负