中班优质语言教案《大家都爱这个家》

中班优质语言教案《大家都爱这个家》_中班语言教案《家》

【活动目标】

1．能留意阅读画面内容并发觉画面中的前后变化。

2．会依据故事重复的句式来预期故事中的对话。

3．想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。

【活动预备】

故事见幼儿园早期阅读系列丛书：《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》p257。

【活动过程】

1．分段阅读。

指导幼儿按挨次阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页，提示幼儿思索每一页上是谁在说话。

2．观赏故事。

用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的话，重点突出反复消失的句子，如多多什么都爱吃，给多多等（可有意放慢语速），并帮忙幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。

引导幼儿跟读，让幼儿自然地进入故事情境，了解故事进展的挨次

3．争论、想象。

引导幼儿思索小狗多多长大带来的后果（假设食物都让多多吃了，多多长得很大很大，会怎么样呢），鼓舞幼儿从不同的方面进展想象并沟通自己的想法。

4．连续与幼儿一起阅读图画故事的后半局部，在阅读到最终的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象，争论：

小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦？最终小姑娘又是怎样想和怎样做的呢？这些和你的想法一样吗？怎样才能让自己长高长大呢？日常活动：

进餐前，与幼儿谈论午餐吃什么、有什么养分，鼓舞幼儿什么都要吃。

大班优质语言教案《家》

活动目标：

1、观赏散文，感受散文和谐温馨的气氛，萌发对家的喜爱。

2、理解散文的内容，能用适宜的语调和表情跟随朗读。

3、尝试用适宜的词，替换散文中的喧闹、暖和、安全、幸福，概括地表达自己对家的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。

活动预备：教师依据散文内容自制多媒体课件，音乐磁带，自制大图片，字、词卡，动物头饰，幼儿家庭生活照片。

活动过程：

1、观看课件一，激发幼儿对家的关注。

（1）提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家人在一起时感觉怎么样？

（2）出示字卡家，引导幼儿认读。

2、引导幼儿观赏、理解散文。

（1）幼儿自主阅读，教师巡回观看、指导。

（2）幼儿沟通阅读状况，教师提问：你观察了什么？猜猜它们说了些什么？

（3）观看课件二，引导幼儿边看边听，观赏散文。提问：你看到了什么？听到了什么？

（4）结合幼儿对上述问题的争论进展追问，帮忙幼儿理解散文内容，启发幼儿用其它适宜的词、句表达对家的理解。

为什么小蜜蜂说家是一个喧闹的地方？还可以怎么说？

为什么小狗熊说家是一个暖和的地方？还可以怎么说？

为什么小野兔说家是一个安全的地方？还可以怎么说？

为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方？还可以怎么说？

3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗读散文。

（1）全体跟随朗读。争论：怎样读才会让认觉得家是一个喧闹（暖和、安全、幸福）的地方？

（2）依据争论状况，分男女角色朗读。

4、情景体验，萌发幼儿对家的喜爱。

（1）幼儿扮演散文中几种不同的动物，配上适宜的音乐，戴上头饰，以表演的形式朗读散文，并相互评价。

（2）找到自己的全家福照片，说说自己的家（先自由表达，再集体表达，最终各找一位客人教师表达）。

附录：

家（散文）

小蜜蜂说：家是一个喧闹的地方。爸爸妈妈、爷爷奶奶还有很多人在一起亲亲热热、甜甜美蜜，真欢乐。

小狗熊说：家是一个暖和的地方。不管外面天气多么不好，家里总是暖暖的，挺舒适的。

小野兔说：家是一个安全的地方。每当遇到危急，抓紧跑回家里，就觉得安全了，心也不乱跳了。

小喜鹊说：家是一个幸福的地方。在家里，我总有唱不完的歌。

中班语言教案：家

课题名称：家

目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，把握儿歌的构造特点。什么是什么的家。

2、鼓舞幼儿依据儿歌供应的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。

中班语言公开课教案《家》

预备：

1、背景图

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个

3、天空、树林、草地、河水、幼儿园

过程：

(一)引入主题

1、今日教师给你们带来了新朋友，

2、你们想知道他们是谁吗？

3、对了你们说对了，

4、现在就让我们这些好朋友起一做个嬉戏吧。

5、你们玩完乐也累了，

6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌

7、你们都找到了自己的家，

8、现在我们帮忙他们也找到自己的家好吗？

9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家？茂盛的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？漂亮的幼儿园是谁的家？

10、幼儿看图分组说

11、幼儿看图连贯的集体说

(二)让幼儿充分想象，创编儿歌

1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂盛的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？漂亮的幼儿园还是谁的家？

2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个嬉戏吧。

中班语言教案：诗歌《家》

【活动目标】

1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。

2、培育幼儿的想象力和制造力，引导幼儿尝试改编诗歌。

【活动预备】

1、制作ppT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。

2、儿歌《家》大范例。

3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。

4、音乐《我爱我的家》。

【活动过程】

一、出示ppT、进入主题

1、出示ppT，引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）。

2、引导幼儿用一句话叙述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。

二、了解诗歌内容，学习诗歌

1、出示诗歌，一起学念诗歌。

今日教师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。

教师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。欢乐的幼儿园是小朋友的家。

2、利用不同的形式朗读诗歌，稳固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。

3、嬉戏《找家》

请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。

三、改编儿歌

1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进展改编诗歌。

2、依据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。

四、共同的家

1、教师小结：

小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?

师：对，就是我们赖以生存的地球。教师也编了一句诗，放在这首诗的最终：漂亮的地球是我们共同的家，所以我们要爱惜它。

2、听音乐《我爱我的家》完毕本课。

中班优质语言教案《微笑》

活动目标：

1、懂得只要有爱心，不管力量大小都可以帮忙别人。

2、情愿给别人带去欢乐。

活动预备：

多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔

活动过程：

一、看表情图（看课件）

1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜爱哪一个表情，看了哪个表情能想到欢乐的事情？

2、拍照：小朋友甜甜的微笑

让我们一起来微笑，教师给你们拍张照片好不好？

二、幼儿看课件，观赏故事第一段

1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么？

小鸟想出什么方法为别人带来欢乐？

小猴想出什么方法为别人带来欢乐？

小鸭想出什么方法为别人带来欢乐？

（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）

2、朋友感到怎样？（很感动、很快乐）

3、看看小蜗牛怎么了？（不快乐）猜猜它为什么不快乐？（放录音：小蜗牛不快乐的缘由）

4、帮小蜗牛想个方法，想想它能为朋友做什么？

小蜗牛听了小兔他们的话，可焦急了，他想呀想呀，最终想出了一个好方法，是什么好方法呢？我们一起来听一听。（鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想象并叙述，幼儿自由争论）

三、完整观赏故事

1、请幼儿边看课件，边完整观赏故事

2、小蜗牛为朋友们做了一件什么快乐的事情？

3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？

4、大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？

5、师总结：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。

四、延长活动：制作微笑标志

1、幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？

2、启发幼儿将其中一枚微笑标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。

中班优质语言教案《求购信息》

活动名称：求购信息

活动目标：

1、能用较生动的语言清晰连贯地描述单个事物。

2、能简洁介绍物品的主要特点。

活动预备：

1、幼儿喜爱的物品（幼儿自带每人一件）

2、《语言》下p4.

活动过程：

一、说说喜爱的物品--教师示范，说说自己喜爱的物品。如：我喜爱布娃娃由于它会说话--幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连贯完整。可鼓舞幼儿使用较夸大的语气、语调及身体语言来描述事物。

--各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜爱的物品。

二、描述求购的物品6--引导幼儿说说还想购置一种什么新的物品。

--鼓舞幼儿描述想要购置的物品是什么样的。

三、公布求购信息--请幼儿阅读画册，引导幼儿观看画面，想想说说：若果你求购和画面人物一样的物品，你会公布怎样的求购信息？

--教师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进展比拟。

--鼓舞幼儿说说自己的求购信息。引导幼儿想想自己喜爱什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。要说知名称、用途及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。

家园共育：家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是如何介绍自己产品的，并试着让孩子仿照一下。

中班优质语言教案《欢乐口袋》

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。

2、能依据故事内容并积极参与争论：什么是真正的欢乐。

3、培育发觉欢乐、共享欢乐，积极面对生活的良好的共性品质。

活动预备：

1、制作一实物欢乐口袋(用白布裁剪成大口袋，外面画一些表达欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

2、与故事欢乐口袋内容相符的电脑课件和录音。

活动过程：

一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

教师通过展现实物教具欢乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象熟悉。

教师用语参考：教师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀?------引导幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很快乐、都很欢乐，这是个欢乐口袋。

那口袋里装了些什么呢?教师翻开录音，幼儿观赏。如：今日是我五周岁的生日，我请了很多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐!我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐!妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐!教师：你们听到了什么?那欢乐口袋里装的都是什么?(欢乐)有一天有只小猴也发觉了一只奇妙的口袋，我们一起来听听究竟发生了哪些事。二、听一听------幼儿观赏故事，体验作品阅历。

教师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进展层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

(一)、教师讲故事幼儿边听边看动画

(二)、逐图出示，分析故事内容教师：森林里住着一群得意的小动物，它们都是谁呢?小猴发觉的这只奇妙的口袋只能装什么?(教案出自：)那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?(欢乐口袋)哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)突然森林里发生了一件什么事?小猴想起了什么?它是怎么做的?最终小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新欢乐起来的?

(三)、完整观赏故事教师：这只欢乐口袋真是太奇妙了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。我们给这个故事起个名字吧。(欢乐口袋)

三、玩一玩-----把欢乐告知口袋，稳固作品阅历。

教师通过嬉戏，鼓舞幼儿对着教具欢乐口袋讲讲自己感到欢乐的事儿(留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐)，(教案出自：)帮忙幼儿发觉欢乐、教师用语参考：故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过哪些欢乐的事儿呢?又有哪些事情能让你欢乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。谁情愿将自己的欢乐事情对着欢乐口袋说说