中学语文教师教学计划VIP

Word第第页中学语文教师教学计划中学语文老师教学打算1

一、教学目标：

本学期的主要教学任务是语文必修5和选修《中国古代诗歌散文观赏》，针对学考和高考，预期到达以下几个方面的目标：

1、贯彻《一般高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的语文教育观念，探究能适应同学实际需要的新教法。

2、强化开放的语文学习观，以语文成果的大幅度提高来促进同学综合素养的整体推动。

3、重视同学的语言积累以及语感和思维的进展，关心同学在阅读与观赏、表达与沟通方面把握学习语文的方法，增添语文应用力量，培育审美力量、探究力量。

4、在期中考试前完成必修5的教学任务，在寒假前完成选修课《中国古代诗歌散文观赏》的学习的教学任务，留有一到两周时间进行学考复习。

二、教学要求

本学期的教学要求是依据必修5与选修课《中国古代诗歌散文观赏》教学内容来绽开。

必修5的教学要求：

四个板块：阅读鉴赏、表达沟通、梳理探究、名著导读，而其中以“阅读鉴赏”模块为主体，其他模块穿插其中进行。

阅读鉴赏方面:

第一单元为小说单元，重点在小说的情节结构、主题和人物形象方面，教学也侧重于此，而这也是高考小说阅读考查的重点;

其次单元为文言文散文单元，依据高考对文言文的考查要求，本单元教学重点放在了解并把握常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，文言文的翻译以及文言名篇的背诵;

第三单元为文艺评论和随笔单元，教学侧重于把握文本的基本观点，调动同学对文学作品的阅读体验，提高同学的阅读力量;

第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，依据考查要求，理清的思路，归纳文章的观点，品尝科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点是教学重点。

三、教学内容

本学期的教学内容主要是：

必修5与选修课《中国古代诗歌散文观赏》。必修5的教学内容包括四个板块包括小说、文言文散文、文艺评论和随笔、科技文阅读四个单元，共计十三篇课文。选修课《中国古代诗歌散文观赏》内容主要是诗歌和散文两个板块，四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文五个单元18篇文章。

写作教学内容方面，每周写周记(随笔)一篇，两周一次作文训练教学。

四、提高措施

教学以质量为生命，质量上不去，一切教学打算都是空谈。语文教学的学科性特点确定了语文非一朝一夕之功，需要日积月累，不断地进步才有成功的盼望。详细措施如下：

1、备好课，才能上好课。

依据每篇的教学要求，深化备课，深化讨论学考动向和考纲，保证备课质量。

2、精讲实练，努力创设探究式力量课型。

每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。

3、取舍有度，重视文言文阅读力量培育。

本学期教学任务重，学考难度低，针对平行班和试验班的不同，因此要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增添同学文化功底。要特殊留意培育同学文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当补充有关文言学问，增添文化底蕴。

每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证同学有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的`内容让同学能自如应对简洁的古诗词鉴赏。一学期内，同学背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。文言文学习时每周一次小测验。

4、阅读积累，积淀同学的语文素养。

发挥同学的主动性，充分利用同学的课余时间指导同学进行课外阅读，每班要提出详细的阅读看法，做到有打算、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

(1)强化语文学问的积累。

诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。

(2)充分利用好教学时间：

利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆借阅课外书。每周支配小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。

5、写作实践活动。

让同学在老师的引导下开展活动，要求同学定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中穿插同学的“动脑、动口、动手”等语文实践性活动。一方面要求同学预备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。另一方面进行分类训练：

(1)随笔：

养成每周动笔的习惯，擅长观看身边的生活，乐于表达对生活、社会的思索和熟悉。

(2)作文的训练次数与训练目标：

除随笔外，我们将平常的作文指导与训练总共支配8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让同学在每次的训练中强化熟悉，把握要诀，提高力量。

6、加强对同学的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强同学自查、自我管理。作业精选精批，准时校对讲解，表扬优秀，鼓舞后进。

7、试验班加强对高考信息的讨论。仔细讨论了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的学问，立足高考，打好基础。

8、加强与外界沟通，准时了解教学、考试的信息。不断完善自我的学科专业学问和教学技能，只有自己完善了才能做到教学的有的放矢。

中学语文老师教学打算2

一、班级基本状况分析：

本学期我担当八(1)与八(2)两个班级的语文学科教学工作。两个班级的同学学情相对平衡。由于是跟班连续任教，所以在初一的学习中，我与同学之间都有较深的了解，大部分的同学都已养成良好的语文学习习惯，把握科学的语文学习方法是重要的。所以这学期的语文教学活动，将在双主体、两转变、六要素的教学理念指导下，重点培育同学的探究力量及语文鉴赏力量。本学期的语文教学中，我会将更多的时间还给同学。

二、教材分析：

本册教材是根据《xxxx版义务教育阶段语文课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目标，教材编排致力于促进同学综合素养的提高，表达了同学在学习中主体地位的理念。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习主动性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的主动性，培育学习力量，提高阅读理解力量和语言表达力量。

三、教学的总要求：

仔细学习新课程标准，更新教学理念，进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好基础。

四、教学措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，利用“双主体两转变六环节”的教学模式，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好。

2、努力做到教学五仔细，在集体备课，科组活动时，向老老师请教，多听老老师的课，找出自己在教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学工作取得大的进步。

3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学进行综合训练，注意培育同学的语言交际力量，阅读理解力量和写作力量。

4、注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增添学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。

5、引导同学多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进同学主动学习的方法，拓宽同学学习的领域，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力量。

6、重学科之间的联系和互相渗透，强化综合力量的培育，通过各种途径努力提高同学的语文素养。

中学语文老师教学打算3

立刻又要开头新一轮的教学了，本学期的工作还是围绕课本进行，同时给同学肯定的课外学问拓展。根据教学纲要的要求以及考试的范围进行教学，最大化的利用好上课的时间，让同学们在提高语文成果的同时，喜爱语文。

一、课本教学

虽然这些年语文考试的题型改变了许多次，也渐渐增加了一些课外的学问，但大部分的内容还是课本上的学问，所以要如何在保证同学学习成果不下降的状况下，教学更多的课外学问，就成了我的教学中的一大难题。本学期我会讨论好考纲，从课本中提炼出一些考试会考到的学问，在课堂上教学。我会转变自己的教学方法，让语文课堂变得更加的生动、好玩。如今教育部越来越重视语文的学习，语文考试的分数始终在提高，所以语文老师也应当向同学们传达这一思想。同学们之前都不太重视语文，语文是花时间最少的一门学科，如今需要转变这一状况，这是我本学期努力的方向。

二、课外拓展

如今考试中考察的课外学问的题目是越来越多，课外学问在试卷的分数占比也越来越高。所以我本学期每两个星期会拿出一节课，特地给同学进行课外拓展，平常也会布置一些课外的作业。本学期的课外拓展课一共分为三个类型：文言文拓展、文化常识拓展和词语拓展。

在文言文拓展的课上，我会找一篇课外的文言文，利用课间时间，抄在黑板上，若有多媒体教室，就插入幻灯片中，给同学展现出这篇文言文。在课上，师生一起翻译这篇文言文，按学号随机抽取几位同学，每人翻译一句，其他同学可以指出他们翻译有误的地方，再一起看正确翻译。

文化常识拓展则是预备一些关于名著、传统节日等常常会考的，让同学们利用上课时间背诵。同学们也需要每人预备一个常识学问，跟其他同学共享。词语拓展就是列出一些多义词、多音词还有词语、成语等，让同学们进行词语拓展，每人也需要预备一个方面的拓展词。

三、趣味课堂

每个月举办一次语文学问方面的活动，比方“成语故事大赛”、“成语背诵竞赛”、“古诗文背诵大赛”、“成语接龙”、“主题诗词竞赛”等。每一位同学都必需参加进来，让同学们在消遣中学到一些学问，喜爱上语文的课堂，爱上语文的学习。

本学期的教学打算就是以上内容，盼望通过这一学期的教学工作，可以让同学们更好的学习语文，提高语文的学习成果。

中学语文老师教学打算4

一、学情分析

新学期班级组重新分班，我担当高二(17)(18)班语文老师，两个班都是政史组合班，大部分同学语文基础较好，只有部分同学基础较差，成果不够抱负。不过还有许多同学学习习惯较差，有待培育良好的习惯。

二、指导思想

在平常的教育教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公守法;践行规范、廉洁从教;教书育人、抢先垂范;求真务实、严谨治学;具有高度的责任感、剧烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作看法与精神;踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于和人民的教育事业。

三、教学设想

1、立足教材，以“本”为本。

针对我校同学的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有打算地提高同学的力量。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以同学商量为主，运用所学方法自主解读文本。

2、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽同学的视野，提高读写力量。要求同学坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。依据同学的爱好、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对比原文，比较优劣，找出差距。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

3、多样化教学，让同学活起来

要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让同学从被动接受变为主动参加、主动学习，让同学能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、公平的课堂气氛、试图让同学在竞争与欢乐中把握学问形成力量。但有时我却高估了我的同学，启发式教学并没有实现她的太多价值。

四、详细工作

在备课方面，自己能深化细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领悟其精神实质、把握其精要与核心;

仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;

广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博引、博观约取;

同时还坚持学习和讨论近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、学问考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深化讨论教材、熟识教情和了解学情的基础上，细心编写教案和学案。

在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主”要求(即，以老师为主导，以同学为主体，以训练为主线)，实行敏捷多样的方式激发同学的学习爱好和热忱，培育和提高同学参加课堂教学的主动主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学气氛，促成师生双方的通畅沟通与双边互动;

依据同学的年龄特点、心理特征、认知结构和爱好爱好，在课堂教学中，自己能够做到：把握同学基础、理清成果层次;

区分对待、分类推动，从而使不同智力和力量层级的同学学有所得、不断进展、逐次提高;

在基础学问讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决