关联词知识大汇总

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把两个或两个以上在意义上有紧密联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词普通分转折关系、假设关系、条件关系等。

特点：

第一：

作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，能够作为某类复句的特定的形式标志。

第二：

讲话时非常容易发觉必须带有的一到二个词语，尽管意思别同，但连在一起不管是讲依然听都觉得非常舒畅。

1.转折关系

虽然……可是……、尽管……然而……、……却……、……但是……

2.假设关系

假如……就……、即使……也……、要是……这么

只要……就……、惟独……才……、不管……都……、别管……也……、即使……也……别仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、别是……而是……

3.承接关系

一边……一边……

4.递进关系

别但……而且……、别光……也

5.目的关系

别是……算是……、是……依然……f或者……或者……、要么……要么……、与其……别如……、宁可……也别……这种行为的目的。

以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。

例：你快让他到里面去，以免闹情绪。关联词语，是单用依然成对地配合着用，用在啥位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境推断，认真判断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：

6。因果关系

因为……因此……、之因此……是因为……、……所以……

1、错用关联词语

例：宋朝皇帝只懂吃喝玩乐。为了喜爱踢球，就把一具流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也能够把“就”移到“因为”前面）

2、关联词语搭配别当

例：惟独你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“惟独”与“才”搭配，去掉“就”

有点短语看起来比较像关联词，然而并非关联词。譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都别是关联词，也别是排比句。排比句是拥有三个或三个地点以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却别到三个的词语只能就是连带词或者延续词。

1.因为……因此、

2.别但……而且、

3.与其……别如、

4.宁可……也别、

5.之因此……是因为、

6.假如……就、

7.只要……就、

8.既然……就（这么）、

9.即使……也、10.不管……都、11.别管……都、12.别仅……还、13.尽管……然而、14.别是……而是15.既又...16.与其别如

知道得各类关联词语的作用

同一具句子，运用别同的关联词语，作用就别同，表达的意思也就别一样。例如：“我们共同努力，比赛取得胜利。”那个句子没有使用关联词语，能够看作是并列关系。假如加上别同的关联词语，句子的关系就起了变化：

1.因为我们共同努力，因此比赛取得胜利。

2.假如我们共同努力，比赛就能取得胜利。

3.只要我们共同努力，比赛就能取得胜利。

如此，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平常的讲话、造句或作文当中，究竟选用啥关系，这就要依照自个儿表达的需要来确定。

要注意配对使用关联词语

有点关联词语是要求配对使用的，别可随意改换。例如：

1.只要经常锻炼躯体，才会增强体质。

2.他宁可挨打，别如泄密。

3.别管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。

第一句，“只要”应与“就”相配，“惟独”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配别当，应把“才”改为“就”。

第二句，“宁可”应与“也别”相配，“与其”应与“别如”相配。句中“宁可”与“别如”搭配别当，依照两个分句的意思，最好是把“别如”改为“也别”。

第三句，“别管”与“却”搭配别当，应把“却”改为“都”。

关联词语的位置别能放错

例如：

1.尽管今天天气十分严寒，却清洁工流下了汗。

2.今天，我们班搞演说竞赛，表达能力强的同学别但上台演说了，而且从小别爱讲话的小红也上去演说了。

第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人别通顺的感受。假如把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。

第二句，让人念起来感到非常不扭，假如把“别但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。

该用关联词的地点别能缺少关联词

有一部分配对使用的关联词，可依照事情省略其中的前一具，如“别但……而且……”，可省去“别但”、“尽管……然而”，可省去“尽管”。但普通别能省去后一具的“而且”、“然而”。假如只用前一具关联词语，而省去了后一具关联词语，句子间的关系就会别明确，句子的意思也会表达别清。例如：

1.自从开展“一帮一”的活动往后，别但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。

2.假如我们齐心协力，把这件情况办好。

第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一具与“别但”配对使用的关联词语，让人读了往后，感受话没有讲完，递进的关系也别清晰。假如在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“同时”，别但递进的关系明确了，句子的意思也清晰了。

第二句是假设关系的句子，前面一具分句表示假设的事情，后一分句表示结果。因为缺少与“假如”配对使用的关联词“就”，句中的结果就别明确，让人读后也有一种话未讲完的感受。要是在“把这件情况办好”之前加上“就能”，句子的意思就清晰了。

别要滥用关联词

例如：

1.他自个儿别跟老师说，同时要我说。

2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，然而诚恳地向优秀同学学习，因此我有了非常大的进步。

第一句应该是转折关系，别是递进关系。滥用“同时”，使语意表达别清，应把“同时”改为“却”。

第二句，滥用“然而”，应删去。

一、读下面的句子，挑选恰当的关联词语填在括号内。

“别仅……还……”、“尽管……依然……”、“虽然……还……”、“因为……因此……”、“惟独……才……”、“宁可……也别……”、“既……又……”、“别仅……而且……”、“假如……就……”、“别是……算是……”、“别管……总……”、“一边……一边……”、“可是”、“因而”、“同时”、“因此”

复句

复句由两个或两个以上意义相关,结构上互别作句子成分的分句组成。分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位。复句中的各个分句之间普通有停顿,书面上用逗号，分号或冒号表示;复句前后有隔离性语音停顿,书面上用句号或咨询号,叹号表示.语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子，如：海花才降，杏花又开了|河别深，可是水太冷|改日别下雨，我们上西山去。这三个复句各包含两个分句。同一复句里的分句，讲的是有关系的事。一具复句惟独一具句终语调，别同于延续几个单句。

名目

复句组合方式

依照复句组合方式的别同，能够把它分为两大类：

1.由单句直截了当组合而成的

（惟独两个分句的句子叫一重复句）如：

我是中国人，我们爱自个儿的祖国。

老师走进教室，来到说台前，仔细地说起课来。

如此的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要依照上下文才干弄清晰。

2.借助虚词组合成的

借助虚词组合成的，如：

我们别仅要用心听说，还要多动脑筋。

只要坚持锻炼躯体，就能增强体质。

这种复句，分句之间的联系靠虚词，而要紧的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语。这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密。

分句之间逻辑关联的较明确，我们应依照分句之间的语义和别同的逻辑关系，正确选用关联词语，别能任意组合。

一重复句是惟独两个分句的句子。要紧有八种类型：

1.并列复句

两个或两个以上的分句分不陈述几种事物，或者几种情况，或一种情况的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。要紧关联词语是：既……又……，还，也，同样，别是……而是……，是……别是……，并且，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。如：

①它既别需要谁来施胖，也别需要谁来灌溉。

②我们别要空话，而要行动。

③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。

2.承接复句

两个或两个以上的分句，一具继续一具的叙述延续发生的动作，或者接连发生的几件情况。分句之间有先后顺序。常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，继续，首先（起初）……然后……，从而。如：

①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。

②起初他们咨询我个人的事情，然后又咨询到有关XXX形势的一些咨询题和镇头市敌驻军的动静。

③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。

3.递进复句

后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常用的关联词是：别但（别仅、别只、别光）……而且（还，也，又）……，尚且……况且（更别用讲，还）……，何况。如：

①这种桥别但形式优美，而且结构牢固。

②桥的设计彻底合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。

③他如此胆小的人尚且别怕，我还怕吗？

4.挑选复句

两个或两个以上的分句，分不讲出两件或几件事，同时表示从中挑选一件或几件。分句之间就构成挑选关系。常用的关联词是：与其……别如……，宁可……也别……，或者……或者……，别是……算是……，要

么……要么……，兴许……兴许……，也许……也许……，可能……可能……。如：

①作为一具有骨气的男儿，与其跪着生，别如站着死。

②我们宁可挨批判，也别能昧着良心去搞假呀！

③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，不无挑选。

5.转折复句

后一分句的意思别是顺着前一具分句的意思讲下去，而是作了一具转折，讲出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。常用的关联词有：尽管（虽、虽然）……然而（但、可是、却、而、依然）……，然而，但，但是，不过，只是，倒，难道。如：

①他小小年纪，胆识可别小啊。

②尽管我一见便知是闰土，但又别是我经历上的闰土了。

③我们几个苦口婆心地给他说道理，他难道一句也没听到里面去。

6.假设复句

前一具分句假设存在或浮现了某种事情，后一具分句讲出假设事情一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关联词语是：假如（如果、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（这么、那、便、那就）……，即使（算是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、依然）……，再……也……。如：

①假如老王别能前去，那就让我去吧。

②即使天塌下来，这件事也得接着做完。

③谁假如要鉴赏我国的园林，苏州园林就别该错过。

7.因果复句

前面分句讲明缘故，后面分句讲出结果，可分为讲明因果和推论因果。讲明因果一具分句讲明缘故，另一分句讲明由那个缘故产生的结果，因和果是客观事实。常用关联词有：因为（因）……因此（便）……，由于……因而……，所以，故此，故而，之因此……是因为……。推论因果一具分句提出一具依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，别一定是事实。常用关联词有：既然（既是）……就（那就、便、又为必）……。如：

①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和XXX团体内的团结使之利于战斗的武器。

②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又为必依依不舍呢？

③几房本家大约差不多搬走了，因此非常寂静。

④由于病魔缠身，两次体检未经过，他只好第二次踏进补习班的门槛。

8.条件复句

前一具分句提出一具条件，后一具分句讲明那个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、彻底等三种类型。常见关联词语有：只要……就……，惟独……才……，除非……才（别）……，不管（别管，别论）……都……。如：

①衣服只要洁净整齐，越朴素穿着越称心。

②惟独具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆量，才干仰头阔步于成功的大道之上。

③我们除非预先作了预备，这次行动绝无成功的也许。

④别管人员是别是齐整，我们都得赶往阵地。

9.解讲复句

一具分句讲明一种事情，其他分句对这种事情举行解释、讲明或总括。普通别常用关联词语。如：

①纺线有几种姿势：能够坐着蒲团纺，能够坐着矮凳纺，也能够把纺车垫得高高地站着纺。

②一种是教条主义，一种是经验主义，两种基本上主观主义。

（10.目的复句，一具分句表示实现或幸免某种目的，一具分句表示为此而采取的行为。常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。如：

①我在这个地方吃雪，正是为了我们祖国的人民别吃雪。

②这段时刻校卫要好好检查校园设施，以免浮现安全事故。

③答题之前，我们应认真考虑，省得过后又来修改。

结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，其余依次类推。多重复句是由一重复句扩展而成的。分析多重复句能够采纳符号法和框式图解法。如：

1.符号法

①有点人背上尽管没有包袱，‖（并列）②有联系群众的长处，|（转折）③然而别善于考虑，|‖（并列）④别愿多动脑筋多想苦想，‖（因果）⑤结果仍然做别成事业。

①他后来还托他爸爸带给我一包贝壳和几支非常迷人的鸟毛，‖（并列）

②我也曾送他一两次东西，|（转折）③但从此没有再见面。

2.框式图解法

①有点人背上尽管没有包袱，②有联系群众的长处，③然而别善于考虑，④别愿多动脑筋多想苦想，⑤结果仍然做别成事业。

①他后来还托他爸爸带给我一包贝壳和几支非常迷人的鸟毛，②我也曾送他一两次东西，③但从此没有再见面。

3.分析多重复句的步骤

①总览全局，确定分句数目。

②明白全句语义，确立第一层次。

③辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。

[并列复句与承接复句的区不]

1.并列复句的分句是相互对称的，成平行的雁行式罗列。其基本格式是A，B，C……，分句的罗列比较自由，有时能够前后对调。如：他一边看报，一边听音乐，一边吃饭。

小李今年十八岁，小王二十四岁，至于老陈嘛已是年过古稀了。

2.承接复句的分句罗列次序是由分句所表示的时刻和事理上的先后决定的，所以，分句的派顺序别能前后对调。其基本格式是A→B→C……成鱼贯式的罗列。如：

见过了小李和小王，老陈便带着他们到田间去打谷子。

看过报纸，听了两段音乐，他心中意脚地去吃饭了。

[承接复句与连动句的区不]

1.承接复句的分句有语音停顿，书面上用逗号或分号标出这种停顿。连动句没有。

2.承接复句的分句能够有别同的主语，连动句只能共带一具主语。

3.承接复句在分句间能够用上关联词语，连动句则别能用。如：

过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（承接复句）他上街买菜去了。（连动句）

[假设复句与转折复句的区不]

用“即使（就算、纵然、哪怕、纵使、算是）……也……”这组关联词语组合成的假设复句。含有转折意思（有的书称为转折式假设复句，有的称之为让步假设复句），它与用“虽然……依然……”这组关联词语组合成的转折复句最容易混淆，其区不是：

1.让步假设复句前后分句所讲的情况都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设算了。

2.转折复句前后分句所讲的情况都已成为现实，“虽然”所撇开的是既成事实。如：

即使改日刮风下雨，我们也要到达山顶。（“刮风下雨”讲别准）

虽然今天刮风下雨，我们依然要到达山顶。（“刮风下雨”是确定的事实）

[条件复句与假设复句的区不]

相同点：前后分句的关系基本上条件与结果的关系，基本上没有实现的情况。

别同点：条件复句着重于条件，假设复句着重于假设。

只要记住条件复句的几种类型和关联词语就非常容易区不了。如：

假如美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府情愿奉陪到底。（假设复句）

只要美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府就要奉陪到底。（条件复句）

说解

你听讲过会讲话的标点符号吗？

学习知识的目的在于灵便运用，这些练习的难点算是怎么把所学的东西迁移运用到实践中去，也算是考查我们的能力。学习中别能死记书本上的概念，它不过我们分析咨询题的标准，答案是需要我们自个儿去思维解决才干获得的。

我们在平常的作文中常常别注意正确使用标点符号，岂知它在关键时间能够起到救命的作用？

有如此一具故事。在清朝末年，掌握朝廷大权的慈禧太后让一位书法家题扇。那位书法家写了唐朝闻名诗人王之涣的诗：

黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风别度玉门关。

可是由于书法家一时疏忽，题诗时漏掉一具“间”字。慈禧看了往后勃然大怒，以为是有意欺她没有学识，要把这个书法家咨询成死罪。这个书法家急中生智，赶紧解释讲：“我这是用的王之涣诗意填的词。”并当场重又断句吟诵道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山，羌笛何须怨？杨柳春风，别度玉门关。”慈禧听后，无言对答，只好赐给书法家银子压惊。由此可见，标点符号虽小，但在关键时间运用得当却可救人一命。假如我们将下列的标点符号位置改动一下，这么意思就截然别同了。别信你看：公牛队战败了，湖人队获得了冠军。

公牛队战败了湖人队，获得了冠军。

养猪大如山，耗子尽死完。酿酒坛坛好，做醋缸缸酸。

养猪大如山耗子，尽死完。酿酒坛坛好做醋，缸缸酸。

哥哥：“讲我是好少年。”

哥哥讲我是好少年。

标点符号的使用也是有一定的规则的，别能乱点。

如：句号、逗号、顿号、咨询号、叹号、分号、冒号都别能放在一行的开头。

引号和括号的前半边，别能放在一行的末了，后半边，别能放在一行的开头。

破折号、省略号各占两个字的位置。

标点符号会讲话的故