大学生关注的热点问题与对策

大学生关注的热点问题与对策摘要：本文通过对大学生关注的教育领域内的教育质量、教育成本、就业等问题、当前经济社会和国际形势重大问题的调查分析，力图了解大学生关注的热点问题进而把握大学生的思想动态，为有针对性地开展大学生教育，进一步提高思想政治教育的实效性提供新思路。关键词：大学生热点问题分析对策一、调查概述《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，“坚持继承优良传统与改进创新相结合。在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性”是加强和改进大学生思想政治教育的一项基本原则。社会在发展、形势在变化，大学生关注的热点问题也必然随之变化。在大学生中开展问卷调查，是了解和把握其思想动态、增强大学生思想政治教育针对性和实效性的有效途径。经常性开展师生思想政治状况等方面的调研工作，准确了解和把握大学生思想动态，能够为上级、学校党委决策和开展大学生思想政治教育提供参考与依据，使思想政治教育更加贴近实际、贴近生活、贴近大学生，进一步增强针对性和实效性，更好地服务于大学生成长成才。基于此，我们于今年6月在辽宁师范大学就“2007年大学生关注的热点问题”组织了问卷调查。问卷紧密围绕大学生对教育领域内的教育质量、教育成本、就业等问题、当前经济社会和国际形势重大问题的认识，设计出30个问题，每个问题可多项选择，力图通过对调查的统计分析，归纳出大学生关注的具有代表性和趋向性的问题。调查主要面向一、二年级学生，覆盖了16个二级学院，共发放问卷2000份，收回有效问卷1953份，有效率为97.65%。调查得到了各学院党总支的大力支持，承担具体工作的辅导员同志认真负责。问卷设计较为科学，调研过程组织严密，接受调查的大学生积极配合、填写认真，基本能够全面客观准确反映大学生的真实观点。因此，调查结果具有较高的可信度。二、结果分析（一）教育教学质量评价高等教育质量关系到国家科教兴国战略的实施、高校的生存发展、大学生的前途命运，因此，高等教育质量受到了全社会的共同关注。评价高等教育质量的根本标准是人才培养质量。作为培养对象的大学生对学校的教育教学质量评价如何呢？通过对制约学校教育教学质量因素的调查和分析，我们得出如下结论。1、大学生期望通过大学学习，掌握扎实的专业知识，获得良好的社会活动能力和学习能力。调查表明，大学生期待掌握扎实的专业知识，具备良好的社会活动能力和学习能力的目标是明确的，也是正确的，是与经济社会发展所需要的人才相适应的。说明大学生认识到个人发展要有真才实学。事实上，教育过程中，如何调动大学生的求知欲、学习热情，激发其内在学习动力是关键。因此，我们有必要了解大学生内心需要，有针对性地进行引导，满足他们的合理需要。无论是从个人发展前途的角度，还是从社会发展需要的角度，掌握扎实的专业知识是最基本的要求。在知识发展日新月异的时代，树立终身学习理念，掌握科学学习方法，提升学习能力是社会对其成员的必然要求。要在社会中求生存谋发展，仅有知识还不够，还要了解和适应社会，能够融入社会。大学生希望学校提供良好条件，帮助其进行社会化的训练和实践，为融入社会做好充分准备。与以往的调查相比，大学生在入党的积极性和做学生干部的热情上有所降低。其中一个原因是学生党员、学生干部队伍形象下降，大学生对这两只队伍的评价一般。学校应加强这两支队伍的建设，充分发挥其先锋模范和自我管理的作用。要高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，引导大学生积极向党组织靠拢，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。2、大学生重视社会实践活动、身心健康教育、就业指导社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。学校已经把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲。学校仍需进一步探索开展大学生社会实践的新途径、新办法，加强基地建设，提供必要经费保障。大学生的健康成长是其成才的一个重要前提，大学生已经越来越重视自己的身体和心理健康程度，但有调查研究的结果表明大学生的身心健康程度不容乐观。大学生体质逐年下降，因患有心理疾病导致伤害自己和加害他人的案例时有发生，且呈上升趋势。如何加强大学生身心健康教育，增强大学生体质，保持大学生心理健康，帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等具体问题，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，是高校需要认真面对的一项重要任务。就业指导对帮助大学生树立正确的就业观念，提高大学生的应聘技巧，促进大学生就业具有十分重要的作用。学校成立了就业指导中心，开设就业指导课，举办就业讲座、报告，但仍需继续完善就业服务体系。3、大学生关心学科建设，不满教育资源短缺现状学科建设是影响教育质量的一个重要因素，关系到学校的办学层次、培养人才的水平，大学生对学科建设的关心是对教育质量重视和关心自己前途的一种体现。部分大学生对专业设置、课程体系及内容不满意，学校也有必要对落后于发展要求的专业、课程体系及内容进行改革，建立科学的、符合学校定位的、适应经济社会发展要求的学科布局和专业设置。随着高校办学规模的日益扩大，学校上规模、上层次，教学资源匮乏、办学空间狭小、食堂宿舍条件差成为制约高校发展的“瓶颈”，也是学生不满意的方面。对此，高校都在积极采取措施，改善办学条件，以满足学生日益提高的学习、生活需要。4、大学生对学校教学水平的满意度不高问卷结果显示，有近80%的学生对学校的教学水平表示满意，但21.6%的不满意率已经足够引起重视，学校必须坚持教学工作的中心地位，进一步提高教学水平。5、大学生对思想政治理论课的评价思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。但是，从调查结果来看，大学生对思想政治理论课新教材和教学效果的满意度一般，认为教学中存在的主要问题是教师照本宣科，联系学生和社会实际不够；学生缺乏学习动力和兴趣，应付课程。反映出思想政治理论课内容大道理多，与日常生活联系少，激发不起学生兴趣，不能直达学生内心；思想政治教育方式方法单一，主要以教师灌输为主，说教多、实践少，学生缺乏切身体验。增强思想政治理论课教学效果，必须要建设一支政治坚定、理论扎实，知识丰富、富于人格魅力的思想政治理论课教师队伍，联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段。（二）教育成本及消费取向当前，我国高等教育经费主要来源于政府投入和学生支付的学费。近年来，随着高校招生规模的扩大，高校办学成本增加，但政府的财政投入不足，导致学费也呈增长趋势，学生及其家庭所承受的经济压力随之加大。在调查中我们发现，只有近9%的学生表示可以轻松承担大学期间的费用，55%的学生表示基本可以，28%的学生表示压力很大，8%的学生则表示根本无法承担。从调查结果可以看出，大学生月消费水平呈枣核型分布，月消费在500一1000元的学生人数最多，其次是在300—500元之间的学生，在300元以下和1000元以上的则较少。调查结果显示，多数大学生认为他们最大的消费是用于饮食，其次是通讯费用，主要用于娱乐、交际、上网的学生较少，但需要注意对这部分学生进行教育引导，帮助其树立正确的消费观和节俭意识。调查统计发现，绝大多数大学生的生活费来源主要是父母提供，有20%多的学生依靠家教等勤工助学途径来赚取生活费。（三）大学生关注就业就业问题是困扰我国经济社会发展、提高人民生活水平的一项重大问题。在市场经济条件下，人力资源的配置要也要遵循市场规则。大学毕业生就业制度改革后，大学生就业自然要走向市场，参与市场竞争。受到供求关系的制约，近年来大学毕业生人数激增（全国普通高等学校毕业生从2001年的115万增加到2006年的413万）造成了大学生就业压力大；同时高校专业调整、学科建设滞后于经济社会发展、产业结构调整和社会对人才需求的变化，高校毕业生的规格和质量与用人单位的要求不相符合也制约了大学生就业。大学毕业生就业形势的日益严峻，使得大学生就业问题受到了整个社会的关注。很多学生在填报高考志愿的时候，就把将来的就业前景作为最重要的因素来考虑。这次问卷调查面向的是大学一、二年级的学生，他们还没有直接面对就业问题，但是他们中的绝大多数同学已经把就业视为上大学后遇到的最大困难。在对有考研究生打算的同学的调查中，大多数人认为考究生的主要原因是缓解就业压力。考研与就业也是大学生日常谈论最多的话题。虽然就业形势不容乐观，但是大学生的就业期望仍然较高，主要体现在对发展前途、工作环境和薪水的要求上。大多数学生认为爱岗敬业，责任心强是自己在就业竞争中的优势。我们认为，爱岗敬业、责任心强固然重要，但只是基本条件，远不足以使大学生在激烈的竞争中胜出。较高的综合素质和专业技能、良好的组织、表达能力才是更具竞争力的条件。（四）大学生关注的当前经济社会和国际形势重大问题坚持以人为本，必然要求关注人的权利、利益和价值，实现人的全面发展。切实尊重和保障人民的权益是我国民主政治改革的重要内容。高校的各项工作都应坚持以培养大学生成才为本，尊重和保障大学生应享有的权利，实现好、维护好、发展好大学生的根本利益。反腐倡廉工作是大学生关注的又一问题。以胡锦涛同志为总书记的党中央科学总结反腐倡廉的经验，从加强党的执政能力建设的战略高度，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，提出建立健全惩治和预防腐败体系。这是我们党对执政规律和反腐倡廉工作规律认识的进一步深化，是在发展社会主义市场经济和对外开放条件下深入开展党风廉政建设和反腐败工作的新要求，是从源头上防治腐败的根本举措，对于提高党的执政能力、巩固党的执政地位，具有十分重要的意义。就业是民生之本，安国之策，是国人最关心的最直接、最现实问题。解决好就业问题是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措，有利于提高人民群众的生活水平；有利于推进经济持续快速协调健康发展；有利于维护我国改革开放发展稳定的大局。大学生对就业问题的关注度远高于其他问题。加强环境保护，治理环境污染与实现教育公平，缩小分配领域差距也受到越来越多的大学生的关注，说明党和政府全面落实科学发展观，加快建设资源节约型、环境友好型社会，推进社会主义和谐社会建设的重大决策得到了大学生的高度认同，深入到了大学生的内心。对于即将召开的党的第十七次全国代表大会，大学生的关注点主要集中在国家未来发展战略上，实质上就是关注党举什么旗、走什么路、实现什么目标的重大问题。在十七大召开前，学校要把握契机，努力营造氛围，加大宣传力度，用中国特色社会主义理论武装师生，构建社会主义核心价值体系，不断兴起党的创新理论学习高潮，以实际行动迎接十七大的胜利召开。大学生十分关心我国同世界各大国或集团的关系，我国政府如何妥善处理好复杂的国际关系，为我国改革开放和现代化建设营造和平稳定的外部环境，是关系到我国战略目标顺利实现的重大问题。三、建议与对策对于大学生关注的问题，我们要予以大学生正确解答和引导，并以此为抓手，积极探求解决对策，完善我们的工作，建议如下：（一）坚持教学工作的中心地位，提高教育教学质量提高高等教育质量，人才培养是核心，本科教学是关键，高等学校是主体。高等学校必须以质量为生命线，坚持教学工作的中心地位，培养合格人才。一要加强学科建设，优化调整学科布局。学科建设是高等学校发展的基础，是衡量高校办学层次的主要标志，是培养人才的依托与平台。高校要准确定位，围绕学科建设的总体目标，本着优化结构、丰富内涵、巩固优势、发挥特色的指导方针，紧紧把握人才培养和科技发展方向，积极推进产学研相结合，形成科学合理优化的学科布局。二要深化教学改革，提高课堂教学水平与强化实践教学并举。重记忆而轻创新，教师照本宣科，学生死记硬背，是中国高校教学中的顽疾，也是课堂教学无法激发大学生学习兴趣的主要原因。大学生希望课堂讲授的内容能紧密联系实际，具有较强的实用性。要大力推进教学方法的改革，提倡启发式教学，注重因材施教，促进学生个性发展；深化教学内容改革，及时更新教学内容，坚持知识、能力和素质协调发展，更加重视能力和素质的培养；强化实验、实习、社会实践等实践教学环节，培养学生的实际操作能力、分析问题和解决问题能力。三要加强师德师风建设，建设一支高素质的教师队伍。邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义培养出德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键是教师。”调查表明，大学生最喜欢知识渊博、多才多艺、富有人格魅力的教师。所谓“学高为师，身正为范”。对于一名优秀教师，包含着道德与能力两方面的要求。高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。所以，建设一支高素质的教师队伍，既要增强教师的从师技能，提高教师的教学、科研水平；又要加强师德师风建设，使我们的教师热爱教育事业，关心学生成长，兢兢业业工作，言传身教，以良好的思想道德品质和高尚人格给大学生以潜移默化的影响。（二）坚持发展是硬道理的理念，以发展解决前进中存在的问题随着学校办学规模的扩大，已经有越来越多的学生对学校的办学条件表示不满；与此同时，学生中贫困大学生的绝对数量也在持续增加。一方面是学生要求改善环境、提高办学条件和服务水平，另一方面是部分经济困难学生无力承担上学所需费用，这是学校在发展中的矛盾。改善办学条件必然需要加大资金投入，但是教育成本的增加又不能无限制的转嫁到学生身上，不仅如此，还要前方百计保障贫苦学生的受教育权利。因此，这个矛盾只能通过加快学校发展而得到根本解决。高校领导要树立和贯彻落实科学发展观，千方百计谋发展，以发展和改革的办法解决气前进中存在的问题。伴随学校的快速发展，办学实力显著增强，教育质量和办学效益不断提高，社会影响力日益扩大，学校才能获得更多的资金投入，从而不断改善办学条件，为学生创造良好的学习生活环境，满足学生日益增长的需要。同样只有加快学校发展，才能提升对贫困大学生的资助能力。对经济困难学生实行资助，政府、社会、学校都负有不可推卸的责任。特别是高校要发挥办学主体作用，提高自身的“造血”功能，筹集更多不需要偿还的补助金发放给学生，这也是解决贫困大学生问题的长远之策。解决贫困大学生问题，还需要认真落实国家助学贷款等政策，动员全社会力量，调动多方积极性，逐步完善贫困大学生的救助体系。（三）坚持各尽其责的原则，促进大学生就业大学生就业问题为政府、学校、家庭、学生本人高度重视，已经成为全社会共同关注的热点。事实上，大学生就业难是个十分复杂的问题，我们必须首先明确两点：一是造成大学生就业难的根本原因是目前我国经济社会总体发展水平不高，造成了全社会普遍就业压力大，并且在短时期内难以解决；二是在社会主义市场经济条件下，市场机制在劳动力资源配置中发挥基础性作用，大学毕业生同其他劳动者一样需要接受市场选择。对此，政府要做的工作是制定促进经济社会发展的政策和措施，进而提供更多的就业岗位，定期发布就业信息和市场预测，同时促进和保证就业公平，而不是对大学生就业进行更多的行政干预。各级教育行政主管部门给予高校毕业生就业率高度关注是必要的，但不能硬性规定要完成多少就业率，更不能把就业率高下与经费划拨、招生额度乃至学科专业设置挂钩。否则只能迫使高校玩起虚假就业率的数字游戏。教育部门应把精力投入到如何提供高质量的教育服务，为培养高质量人才创造良好环境。高等学校要在完成培养合格人才这个根本任务的同时加强对大学生的就业指导，帮助大学生进行职业生涯规划，引导大学生正确认识就业形势，确定切合实际的就业目标。学生家长要尊重支持学生的职业选择，要在学生就业方面做到有所为有所不为。家长的“无为”，并不是要放弃对孩子的责任，而是给孩子更加自由和广阔的空间，由他自己做出最合适的选择。大学生则要在努力提高自身综合素质的同时，转变就业观念，正确认识自我，把自己定位为普通劳动者，勇于面对市场竞争、勇于自主创业、勇于从事艰苦工作。（四）坚持心理咨询与社会实践相结合，拓展大学生心理健康教育新思路深入开展大学生心理健康教育工作是实现高校人才培养目标的重要举措，是学生健康成长的内在需要，也是构建和谐校园的基础工程。为此，很多学校都成立了“心理咨询指导中心”，并取得了一定成效。但是我们认为，单纯依靠“关起门来”的心理咨询指导还不能从根本上解决大学生存在的心理问题。增强心理健康教育实效性，不仅要把心理健康教育与家庭、学校、社会紧密结合，而且要注意多种教育形式的融合。特别是注意把心理咨询同社会实践结合起来。大学生心理问题的成因是多方面的。但主要是对自身、他人以及社会缺乏正确的认知，在社会生活中适应能力差、抗干扰能力差，处理各种人生问题能力弱。对“人为什么活着？人究竟应该怎样度过自己的一生？”等事关人生方向、人生目标、人生价值的问题无法做出正确回答，丧失判断能力，不懂得自己应承担的社会责任。解决大学生心理问题，必须把开展校内心理咨询同社会实践结合起来，向实践学习。通过加强社会实践环节，使大学生更多地去观察社会、接触社会、了解社会，走出“自我”个体的圈子。人是社会关系的产物。社会实践可以为大学生提供更多的机会与他人进行沟通和合作，有助于大学生认识现实、理解现实、面对现实；有助于大学生领悟人生，找准自己的位置，确立合适的人生目标，树立正确的人生观和价值观;有助于大学生建立和谐的人际关系、提高自我心理健康调适能力，增强