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XXXX中学2023年教学研究活动成果我校在2023年重点实施绿色教研，以教研促教改，以教改提质量。为转变教师的教学观念，提高教研能力，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教研课改迈上新台阶，学校立足实际，实施绿色教研，进一步提高教研活动的质量，使教研活动形成经常化、制度化。1、积极倡导构建绿色课堂。绿色课堂是充满“爱意”的课堂，富有“诗意”的课堂，饱含“情意”的课堂。绿色课堂的合作学习以小组为基本单位的。绿色课堂关注学习目标分级、教学过程分类、作业布置分层，实行分层教学。制定了“绿色课堂585模式”，即五个步骤：读书自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。八个环节：课前准备，目标解析，回顾导入，自主学习，有效讨论，合作探究，点拨评价，检测落实。学生学习五环节:预习自学，探究问题；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。2、倡导设计绿色作业。为配合绿色课堂改革要求，我们实施了“456绿色作业”模式，作为课堂改革的补充：“4”指作业设计要体现学生的个性化，我们根据学生学习能力的高低，学生作业布置依次分为ABCD四个等级，实行分层作业；“5”指作业设计要体现的5个基本原则，即有效性、自主性、层次性、开放性、可操作性；“6”指作业设计的六种类型，即巩固性作业、实践性作业、延伸性作业、调查性作业、作品性作业、探究型作业。绿色作业的设计，减少了作业重复次数，提高了学生学习兴趣。3、扎实开展听评课活动。学校以推广实施绿色课堂教学模式为抓手，先后组织了骨干教师讲示范课，教研组长公开课，青蓝工程、普听课、一师一优课评选等活动。听评议活动充分挖掘出我校各级教学能手、教研组长等教学骨干的优质资源，发挥他们的典型带动作用，对青年教师进行结对帮扶作用，切实将听评课活动落到实处，吸引了众多老师积极参与课堂研讨，有力地促进了我校的课堂教学改革。4、示范引领，重视骨干教师的培养和使用。学校共有市区学科带头人、教学能手39人，占教师总数的27.5%。在教师成长成才成功的道路上，充分发挥骨干教师的引领、带头、帮扶作用，以合作为重点，实现资源共享，优势互补，谋求共同发展，创造全体教师齐头并进的和谐氛围。每学期都以以骨干教师为主，开展课堂听评议活动，促进学科教学研讨和课堂教学活动的顺利开展；实施青蓝工程，举行青年读书会、课堂交流，促进青年教师课堂教学水平和业务理论水平的提高。发挥学科带头人、骨干教师、名师的引领带动作用。加大对青年教师的培养力度，成立青年教师成长共同体，培养和造就更多的青年骨干教师。5、实施富脑工程，重视外出学习。积极派遣教师参加各种业务学习、教育科研等培训活动，学习先进理论，开阔教师眼界。我校重视教师二次培训工作的落实，所有外派教师回校后必须在本教研组内最少

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