同步教案第1课时班级生活有规则

我们的班级课题班级生活有规则课时第1课时教学分析班级规章制度的制定是为了使全班同学形成良好的学习、生活习惯，提高学习、生活的自觉性，使学生做到自觉遵守班级纪律，积极参加班级各类文体活动，为班级争荣誉，以期通过全班同学共同努力，塑造优良的班级风貌。从学生的社会环境与生活基础来看，二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活学习方式，养成了基本的习惯，具备一定的自主能力。但其对待事情的自觉性和主动性远远不够，且由于个体的差别，有些孩子会形成不文明的行为，对其他学生产生不良影响。因此，加强学生的规则意识是十分必要的。从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的孩子由于个人能力提高以及思维方式发生变化，心理趋向于稳定，个人能处理的问题越来越多，自信心也在不断增强。他们可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。但是由于辨别力弱，学生不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要教师经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他们什么该做，什么不该做，给他们明确的方向。如果是对的，就要及时肯定；如果是错的，在不损伤孩子们自尊心的前提下，明确指出他们的不足。因此，教师在教学中应注意引导学生学会自觉遵守班级规则，做讲文明、有礼貌的好学生。教学目标1．情感、态度与价值观目标：增强学生的规则意识，使学生认识到遵守规则、讲文明的重要意义。2．能力目标：养成自觉遵守班级规则的文明行为习惯，通过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。3．知识目标：初步认识班级规则，学会辨别不文明的现象和行为，学习制定班级约定。教学重点初步认识班级规则，学会辨别班级生活中不文明的现象和行为。教学难点知道规则对维护班级秩序的重要意义，使学生共同学习制定班级约定，加强学生的规则意识。教学准备教师准备：A4卡纸、相关课件、熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。学生准备：彩笔、回顾班级生活。教学过程步骤师生互动过程设计意图新课引入播放歌曲《我会守规则》。师：同学们，在我们的班级生活中，你会守规则吗？生：会。师：那么在我们的班级中需要遵守哪些规则呢？下面，我们就带着这个问题开启本课的学习吧！以歌曲《我会守规则》引发学生思考，并向学生抛出问题，引导学生带着问题进行学习。活动一班级生活是与非师：在班级生活中，同学们需要遵守班级规则，但不文明现象也会时常发生，下面我们就一起来感受班级生活的是与非。1.教师出示课件：图片1：课间活动不打闹。图片2：环境卫生保持好。图片3：眼保健操认真做。图片4：放学路队排整齐。教师提问1：你认为这些班级规则合理吗？生：合理。教师提问2：说一说在我们的班级里，你还发现了哪些讲文明、守规则的地方？学生回答，教师注意引导。2.师：当然，在班级里也会经常出现一些不守规则的现象。教师出示课件：图片1：一名学生上课在睡觉。图片2：同桌之间画三八线。教师提问1：你认为他们做得对吗？应该怎么做？学生回答，教师注意引导学生对正确做法的思考。教师提问2：说一说在我们的班级里，都有哪些不守规则或不讲文明的现象呢？对于这些不好的现象，你有什么好的解决办法吗？学生回答。（教师应注意培养学生发现问题、解决问题的能力。）师小结：班级秩序需要同学们共同维持，希望同学们能够自觉遵守班级规则，防止不文明现象的发生。本活动分两部分，首先列举正面事例，引导学生思考合理的班级制度，然后以反面事例形成对比，引起学生对错误行为的反思。活动二我是班级小主人1.欣赏视频《中小学生守则之歌》。师：该视频说明了中小学生应该遵守的基本准则，而在班级里我们同样需要用规则来约束自己的行为，下面我们一起来看一下在班级里需要制定哪些规则制度吧！教师出示课件：图书室规则，班级卫生公约，班级文明公约，班级公约，《小学生守则》。2.小组活动：每位同学都是班级的小主人，现在请大家以小组为单位，来为班级制定一份合理的规章管理制度吧！（板书：制定班级规章管理制度）（教师将准备好的A4卡纸分发到每组，学生可选择多种形式呈现本组制定的班级规章管理制度。）小组合作完成后，由小组代表在班内展示，教师给与总结评价。教师可在课下建立班级管理宣传栏，将学生的小组作品张贴在宣传栏内。3.要建设一个文明的班集体，制定一系列班级规章管理制度是非常必要的。如果你对班级管理还有更好的建议，就写下来贴在宣传栏内吧！师小结：我们的班级规则是由大家共同制定的，因此需要每位同学用心维护，自觉遵守。通过让学生共同制定班级规则管理制度，使学生体会到规则是由大家制定的，也是需要每个人去用心维护的。课堂小结班级是我们共同学习