《教育心理学》教学大纲

第第1页/6页《教育心理学》教学大纲EducationalPsychology课程编码：16A04031学分：1专业任选课计划学时：16其中讲课：16：0推荐教材：张承芬主编，《教育心理学》，山东教育出版社，2000年。参考书目：1.陈琦,刘儒德主编，《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，2007年。年。出版社，1998年。课程的教学目的与任务本课程的教学目的是让学生掌握教育心理学的基本理论知识，包括用，解决教育教学、咨询等方面遇到的问题。通过课堂讲授，课堂讨论、习题、课程设计等环节，使学生获得教成为一名成功的教师打下良好的基础。课程的基本要求1、使学生掌握学习理论的基本内容，能够对各种理论进行分析比策略性知识的特点、学习过程及教学策略。2、通过课程讲解、讨论、小组合作学习等，让学生加深对所学知创新精神。3、要求学生把学习内容与教学实践相结合，做到学以致用，提高学生的实践应用能力。各章节授课内容、教学方法及学时分配建议第一章教育心理学概述建议学时：1[教学目的与要求]掌握教育心理学的定义，了解其发展历史与研究方法。[教学重点与难点]教育心理学的定义；教育心理学的发展历史[授课方法]讲授法与讨论法相结合[授课内容]第一节教育心理学的研究对象与意义一、教育心理学的定义二、教育心理学的学科性质三、教育心理学与邻近学科的关系四、教育心理学的体系与内容第二节教育心理学的创建与发展一、早期的教育心理学思想第三节教育心理学的研究原则与策略一、教育心理学研究的基本原则第二章学习的基本理论问题建议学时：3[教学目的与要求]掌握学习的实质、类型与过程，以及学习迁移的主要理论观点。[教学重点与难点]学习的实质、类型；学习迁移的理论[授课方法]讲授法与讨论法相结合[授课内容]第一节学习概述一、学习实质二、学习类型第二节学习的一般过程与条件一、学习的一般过程二、有效学习的条件第三节学习迁移一、学习迁移概述二、学习迁移的经典理论第三章学习理论建议学时：6[教学目的与要求]掌握各个学习理论的基本观点及优缺点，并能加以比较分析。[教学重点与难点]行为主义学习理论；知主义学习理论；建构主义学习理论[授课方法]讲授法、小组合作学习[授课内容]第一节行为主义学习理论一、经典条件反射学习理论三、社会学习理论第二节认知主义学习理论一、格式塔学习理论二、托尔曼的符号学习理论五、加涅的累积学习模式第三节建构主义学习理论一、建构主义的基本理论观点二、建构主义理论在教育中的应用第四章学习动机建议学时：4[教学目的与要求]掌握学习动机的概念、类型、相关理论及培养策略。[教学重点与难点]学习动机的类型与理论[授课方法]讲授法与讨论法相结合[授课内容]第一节学习动机概述一、学习动机的概念二、学习动机的分类三、学习动机与学习活动的关系一、强化动机理论二、需要层次理论三、自我决定理论四、成就动机理论五、成败归因理论六、成就目标理论第三节学习动机的培养与激发一、学习动机的培养二、学习动机的激发与维持第五章具体知识的学习建议学时：2[教学目的与要求]掌握陈述性知识、程序性知识和策略性知识的概念、表征、类型、过程以及迁移；了解其教学策略。[教学重点与难点]陈述性知识、程序性知识的概念、表征、类型、过程与迁移[授课方法]讲授法与讨论法相结合[授课内容]第一节陈述性知识的学习一、知识的分类与表征二、陈述性知识的学习过