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生活方式与康说课稿一、课的指导路：这节课是一节体育室内课学的内容生活方式与健康》根据课程改革的要求新的体育与健康课程在教育思想教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。有利于自主合作，探究学习方式的形成，将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。一、学目的1、掌握健康的概念及组成部分。2、知道健康四大基石及含义。3、列出不良生活方式对健康的影响。4、认同生活方式对健康的影响，选择并逐步养成健康的生活方式。二、学重点难：重点：掌握健康的概念，知道怎样获得健康。难点：养成健康的生活方式。三、学对象的析本课教学对象是初一的学生，该级学生各方面素质比较好，

同学间团结互助集体初步形成一的凝聚力和合作意识，但他们对健康意识、知识和选择健康生活方式的能力还不够强，因此学习该内容主要是引导学生构建三维健康观认识生活的方式和健康的关系知道怎样获得健康逐步学会选择健康的生活方式。四、教学法：多媒体、导入法、启发式教学法、分组讨论法、五、学过程（一）

导入新课1、播放范晓萱主唱的一段《健康歌》以歌曲导课，激发了学生的学习兴趣，教学中收到了良好的学习效果。（二）

提问讲解：1、老师提问、请同学们回忆小学阶段学习的健康知识，结合自己生活经验，用自己的语言概括回答什么是健康。2、结合学生回答，老师归纳、讲解健康概念及组成部分。3、活动形式：自学，分组讨论，教师小结。教学中设计这样的一个环节发，突出了学生的学习主体地位，抓住了教材的重点。（三动一学生分组讨论“怎样才能获得健康”活动目的：让学生在自主学习、合作学习过程中，在教师教导下，知道合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡对健康的重要性明确获得健康要树健康四大基石信念知健康四大基石”的含义。

（四活动二“看图辨生活方式”我在教学中安排这个环过学生观察林军一天的生活来判断什么是健康的生活方式样才能获得健康的生活方式，来突出本课教学的难点。这要课安

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