老师对学生鼓励的话语对学生鼓励的话语

老师对学生鼓励的话语对学生鼓励的话语对学生鼓励的话语【经典篇】你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色!你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助!来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢?咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?同学样真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心!你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决?虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力!希望下节课，你是第一个回答问题的人!你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见对学习较吃力学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行!"老师真想在下节课看到你更出色的表现!你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的!你的进步可真大，老师为你感到高兴!谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇!你好厉害!敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕!你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决.你的想法很有创意，看来你是认真思考了。你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。这么难的题你能回答得很完整，真是了不起!你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。在这个问题上，你可以当老师了!一、赞美学生的想法每个学生心中都会有自己的“想法”，但由于年龄、知识、性格等方面的因素，其想法各不相同，我们不要去计较他们的想法是不是合理，是不是有创意，那毕竟是一个孩子的真实想法。这时教师应赞扬其想得好，赞扬他能说出自己的想法就是最棒的。我班有个陆__。智力很差，学习成绩一直不好，但是每节课回答问题非常踊跃，就是每次都答的不对，有时候引起学生的轰笑。这个时候我就及时地表扬他，我告诉同学们，虽然陆丙亮答的不对，但是他能勇敢地说出自己的想法，这一点我们每个同学都应该向他学习。我这么一说，刚才笑话他的同学脸上都露出了不好意思的表情，都用赞美的眼光投向了他。这时候我看出了他的脸上露出了美滋滋的的笑容。二、赞美学生的提问学生能提问、肯提问是好事，说明学生愿意跟老师、跟同学交流，也说明提问的同学学进去了。学生有问题问老师，也说明学生对老师的无限信任。这时教师应及时赞美学生所有的提问。每次老师讲课的时候，同学们都踊跃地体问，我就表扬每个爱体问的同学。表扬他们能积极地思考问题，赞美他们能及时地发现问题，最后总结所有的提问，找出正确的好的提问进行总结。三、赞美学生的进步一个班级有优秀的学生，当然也就会有不优秀的学而这些学生的进步，往往是最需要教师的鼓励与赞赏。对于学习成绩不好的学生，在课堂教学中时时关注他们，同时要适当“放宽要求”，使他们也能享受到成功的快乐。小孩子总是有些顽皮的天性更何况顽皮的孩子往往好奇心强，自控能力差。当这样的学生在学习、生活中有一点点进步，那么教师就应及时的，不断的对其进行表扬鼓励，从而树立学生的自信心和自豪感，使其不断地改正自己的坏毛玻我班的张__同学，上课自空能力很差，一节课不停地转头，就是坐好了，也是在那里摆弄东西。有一次刚上课，他坐得特别端正，我就及时地在全班同学面前表扬了他：“今天张__是我们班坐得最端正的同学。每个同学都要向他学习。”这样一说，不但其他同学表现好了，他也能在这节课的时间里尽量表现自己，一直能坚持到了下课。有个名人说过这样一句话：“人类最深刻的愿望是渴望被赏识。”赏识教育是一种美的熏陶，所有学生都希望得到赞赏、信任和鼓励，教师如能以饱满的精神、欣赏的眼光、赞美的话语对待学生，才能使学生生活在真正的集体——这个爱的乐园之中。只有这样，学生才会亲近你，佩服你，才能真正赢得学生的爱。才能真正地提高学生的学习成绩。对学生鼓励的话语【精简篇】1、含泪播种的人一定能含笑收获。2、帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。3、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。4、奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。5、没有天生的信心，只有不断培养的信心。6、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。7、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。8、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?9、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。10、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。11、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。12、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。13、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。14、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗敢于冒尖。15、望远镜——可以望见远的目标，却不能代替你走半步。16、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。17、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。18、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。19、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。20、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。21、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。22、一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!23、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。24、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。25、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。26、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。27、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。28、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。29、每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。30、游手好闲会使人心智生锈。对学生鼓励的话语【精选篇】最近怎么有些沉闷?我需要你的热情!点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。把简单的事做好，就是不简单;把平凡的事做好，就是不平凡!点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。”我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解!点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人!点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功!点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。你只要用心做，这些事根本难不倒你!点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。勇敢点!不要怕，天塌下来，老师替你顶着!点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就!点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意!点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的!点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的!点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展。一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀!点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。在学生的人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思想观点影响。教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心，使学生成为品德高尚的人。也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的!点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人!只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁!点评：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起!点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。你永远是最出色的学生，我相信你!点评：教师用“最出色”评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。你的思维很独特!能说说你的想法吗?点评：这是教师一种邀请式的做法。对学生行为给予了较高的评价，邀请式的做法体现了教师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下，更易于和教师进行交流，发表自己的见解。你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。点评：采用平等对话式的语气，对学生提出问题给予了肯定，体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注，这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣，使学生在课堂上获得高层次的发展。只要