小学二年级数学教师的年度工作总结

第第页小学二年级数学教师的年度工作总结学校二班级数学老师的年度工作总结1

本学期我担负二班级5、6班的数学教学工作。一学期的教育、教学工作，在学校领导的关怀、支持和援助下，经过全班师生的共同努力，圆满地完成了本学期的教育教学任务，在教学工作中，我依据班级同学的实际状况，仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，采用有效的措施，使同学学有所得，达到教学目标要求。现将本期教育教学工作状况总结如下：

一、教学方面

1、在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课、上课。新教材着重培育同学的实际操作技能，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，了解同学原有的知识水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。

2、在课堂教学中创设生动详细的情景，激发同学学数学的爱好。结合二班级孩子们的年龄和思维特点，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情景中理解和认识数学知识。

3、加强学习习惯的培育和学习策略的引导。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、敏捷性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。老师不但重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编敏捷多变的针对性练习、进展性练习和综合性练习，还要有意识同学进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培育同学良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思索的习惯，仔细读题、认真审题的习惯，运用学具的习惯等。

4、加强计算题训练。同学平常就要多下功夫，经过多种活动形式反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

5、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

6、积极参与听课、评课和教研工作，虚心向老老师和有阅历的老师学习，学习他们先进的教学方法，课后加强理论学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，更好地为教育教学服务。

二、存在的问题

1、孩子的成果不仅仅依靠老师的交，更离不开家长的帮，在下个学期，我争取多和家长沟通，了解孩子的在家的学习状况，让家长也参加到同学的学习中来，给孩子更多的鼓舞和关注。

2、从每次单元测验和期末考试来看，还存在着很多问题。如部分同学的计算技能分析应用题的技能还是很差，同学做题不够仔细，检查不认真。这就要求我在以后的教学中着重培育同学审题、分析、计算的技能和做事仔细踏实的好习惯。还要加强个别生的指导工作。

3、课堂氛围还不够活跃，应调动同学更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些。

一份耕耘，会有一份收获的！在本学期的教学工作中，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

学校二班级数学老师的年度工作总结2

本学期，我继续担负二班级〔1〕、〔2〕班的数学教学工作。对于本班同学状况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺当，同学的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、业务素养

本期来，自己仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务技能进一步提高。我积极参与教研活动，仔细听取专家们的.阅历，以不断地充盈自己。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心接受他人的看法，实时整改，使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作

这学期，我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。

1、备课。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，精确把握同学的接受技能，表达备课的有用性。

2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握同学的学习的动态，采用敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。

着重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使同学学得开心，学得轻松，学得扎实。依据学校生心理特点及认识规律，实物学具对进展同学抽象思维技能有肯定的作用。

着重同学的学法指导，加强同学的基本技能的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的同学，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能；对于有困难的同学，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、培育同学良好的学习习惯。抓好倾听、提问、仔细审题、书写、细心检查等学习习惯。

5、特别着重对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。

三、研发和美课堂

“天时不如地利、地利不如人和”。和谐能产生美，产生最正确效益。侨乐学校的进展规划是打造“和美侨乐”，而课堂是学校教学的主阵地，本学期我们侨乐的老师也围绕学校中心工作研发和美课堂。下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂。

1、愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一

首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。

课堂教学中，老师时刻留意运用鼓舞性评价方式，不断激励同学学习知识和深入探究的爱好。

第二，突出“民主交往”方式，制造和谐课堂氛围。

课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动。一般有三种方式：

第1种方式是师生单向交往，即老师讲，同学听；第2种是师生双向交往，即老师不但讲，还要重视反馈信息，尊敬同学的看法；第3种师生双向交往，生生相互交往，即老师引导，师生沟通，同学之间相互探讨、启发，在讨论中学习，也就是我们所提倡的“民主交往”方式。

2、以开讲艺术，萌发同学求知欲望

为了萌发同学积极主动探究新知的欲望，就要重视每节课的导入，即“开讲艺术”。

俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”假如从一开始同学就对所学内容产生深厚的爱好，就会产生剧烈的求知欲望。为了激发同学积极主动探究新知的欲望，我非常重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联系外，在方式上我采纳“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使同学尽快地进入最正确学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。

3、手脑并用，激发同学探究新知欲望

依据同学新奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个同学在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满意了同学动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就简单激发同学的学习爱好，充分调动了学习的积极性和主动性。

4、设计练习，促使同学思维技能进展

课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让同学掌控基础知识，形成技能，进展智力的重要方式，是进展同学制造性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法那么后，设计一些生动有趣而形式多样的练习，激发同学学习爱好。如让同学以“下棋”的游戏来进行口算竞赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。

这样，同学既巩固了口算，又激发了爱好。另外，还运用对比的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比方形象生动，同学爱好盎然。

总之，敏捷的练习形式使枯燥的练习变得生动有趣，同学在“玩中学，趣中练”，提高了课堂教学效果。

学校二班级数学老师的年度工作总结3

本学期，我担负二班级两个班的数学教学工作，由于二班级是知识积累和技能培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班同学好动、计算技能和理解技能、行为习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，采用多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进同学自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，援助同学渐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:

1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好同学的思想工作。

在课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的技能。加强课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，提高教学质量。例如：班上的王杨、熊红杰、陈余等同学，上课时积极发言，动口动手动脑，学得轻松开心，(他们的成果也很好)。

又如康军、张婷、张坤等同学，上课时精神不集中，学习成果偏后，针对这样参差不齐的同学，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”

2、仔细备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求

仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和计划的。老师的一言一行径直影响孩子，因此在上课前，我仔细钻研教材，全面掌控本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律。了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

3、抓好后进生的辅导工作

从基础抓起，平常就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风。

一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

学校二班级数学老师的年度工作总结4

本学期我担负二班级的数学教学工作。一期来我努力依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

1、备课。

在备课时，不但备同学而且备教材教法，依据教学学内容及同学实际，设计课型，拟定采纳的教学方法，、并对教学过程的程序实时间安排作了具体的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具.，对学期教学内容做到心中有数,掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2.上课.

(1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)加强上课技能，提高上课质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化。做到线条清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上着重调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主动性。加强师生沟通，让同学学得简单、学得轻松、学得开心、留意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，同学动口动手尽量多，同时照看各个层次的学习技能，让各层次的同学得到提高。

〔3〕实时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

〔4〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、着重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的知识掌控状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度掌控、运用知识..

总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。

学校二班级数学老师的年度工作总结5

期末考试已接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。本学期我担负二班级数学教学工作。在此之前从未接触过数学冀教版教材，对我来说，这也算是一种挑战。但是我没有退却，而是迎难而上。

一、对同学的分析。

本班同学数学总体水平一般，约有半数同学基础较好，约三分之一同学成果很差，甚至有的同学连最简约的十以内的加减法正确计算都有困难，书写不仔细，作业脏乱者有之。

二、详细工作。

〔一〕制定教学计划。

开学初，我依据教学大纲的要求，以及教材编写的特点，结合本班同学的实际状况，制定了切实可行的计划。

〔二〕依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。

二班级第一学期数学，在整个学校阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进同学的全面进展。初步培育同学的抽象、概括技能;分析、综合技能;判断、推理技能和思维的敏捷性、机敏性等。着眼于进展同学数学技能,通过让同学多了解数学知识的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：

1、适度运用学具。

数学思维在学校阶段主要是抽象的规律思维，而学校生的思维特点是以详细形象性为主。依据学校生心理特点及认识规律，实物学具对进展同学抽象思维技能有肯定的作用。如我在教乘法的初步认识时，由于这是新的运算知识，同学以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。

我运用学具教学，把同学从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有肯定的技巧，如在摆花片的过程中，应根据从一般到非常的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份数目相同的，最末摆许多份数都相同的，让同学觉得加法的累赘，再介绍乘法。

这样同学就可以很简单知道乘法的意义，很愿意去学习乘法。可见，学具运用的恰到好处，有利于新知识的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进同学的动手技能，提高同学的记忆力。

2、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。

《新课标》中强调学校数学特别是低班级的数学应当生活化，假如我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高同学学习的效率，也可以提高他们学习的爱好。如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多少朵？

这道是两位数减两位数的应用题，假如要二班级的同学做出来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学连题意都不明白。这时，假如我们从实际的生活出发，详细地给出这道题的实际意思，再依据结果和减法的意义，就可以很简单让同学明白这道题的意思

这样比较简单解决问题，由于原来他们就知道结果，只不过不会用数学知识来解答罢了。所以说，有一些应用题中，假如能从实际生活出发，先用同学的生活经受来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使同学理解题意。也可以给同学带来学习的乐趣。

3、充分利用游戏、小组争论。

二班级同学掌控的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据同学的实际状况设计出“有多高”的活动形式。让同学通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。

在进行这个活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，多让他们参与实践活动，提高他们的实践技能。

4、营造良好的课堂氛围。

班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，尊敬同学的主体地位，才能充分调动同学积极的