人教版高三语文选修中国小说欣赏第四单元第7课《儒林外史》教学设计

人教版高三语文选修中国小说欣赏第四单元第7《儒林外史》教学设计《林史教学目标：1、立足文本，从作品的语言文描述中读出作者的情感态度，理解作者的良苦用心，评述人物的形象特征赏品文学作品的艺术特色人物放到特定的时代背景中去理解。2从材提供的选段出发辐到小说的有关章节使学生比较全面地了解匡超人在那样的儒林环境中样一个心善良的青年堕落到可笑可鄙的人的人物形象的特征，了解作品的社会意义。教学思路：一、作者介绍：吴敬梓（公元1701年1754年长长江北岸安徽省全椒县一"名门望族"的大家庭自处在名门望族的社会境中成长的家庭却是一直在走下坡路年又骤然陷入贫困不堪的境地他生经的这种"渐而骤的家庭破落过程中宗几代关系以及自己的人际关系看他接触的士大夫阶层很广泛识与熟知的人物也非常多看的嘴脸，受的冷暖，经历的人事，体验的世情，都极其丰富深刻。这就培养了他富有正义的敏锐感觉和体察现实的清醒头脑，使他能够看透清朝黑暗统治下士大夫阶层的堕落与无耻，看透政治的罪恶与社会的腐败是种身世经历为吴敬梓严肃的现实主义精神的直接渊源。二林史》作品介绍1、介绍《儒林外史》的思想内容明确林史》是我国第一社会问题小说。它以真人为模特儿，以当代发生的事为素材加以概括提高者儒入手民族文化长期积淀下来的霉烂因素进行了深入的解剖和批判。与以前的小说相比外》更具有思辩和批判的特色演浒传记然对黑暗现实的揭露颇为深刻，但主要是表述理想，体现作者理想的正面人物写得更光彩照人梅》对于社会现实展现和暴露多于批判。而《儒林外史》则主要是通过对丑恶现象的批判揭示其理想，体现作者理想的正面人物在小说中是次要的，也并不动人作所抨击讽刺人物却活跃其中光彩的艺术形象这个意义上说，《儒林外史》不仅是我国小说史上第一部也是最具有鲜明批判色彩的社会问题小说。2、介绍《儒林外史》的主题明确林史》的主题是复的，它有着无数种解读的可能：关注制度的人，读出它对八股取士的批判心历史的人出了民族家国兴亡的沉痛思虑心个体命运的人，读出了生动的灵魂解剖焦的神拷问……于是，有人把《儒林外史一儒林群丑图，有人视之为文运衰落、文人有厄的痛史，也有人从中读出了士子心灵漂泊的悲凉。《儒林外史》以封建时代知识分子为主要描写对象批判科举制度为中心内容描绘了封建社会广阔的社会生活露了封建社会末期各种丑恶现象而示了这个社会必然灭亡的命运。3林史》的艺术成就《儒林外史最主要的艺术成就它所具有的富有民族特色的讽刺艺术迅中国/

人教版高三语文选修中国小说欣赏第四单元第7《儒林外史》教学设计小说史略》中说"迨吴敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽，于是说部中乃始有足称讽刺之书"对于《儒林外史》的讽刺艺术给予了高度的评价，认为是中国小说史中讽刺艺术的一个里程碑。三、分析《儒林外史》的客观写实的讽刺笔法1、提问：同学知道的文学作品中讽刺性的情节，语言，人物性格的片段。答案略2师总结）在中国文学史上讽刺文学的产生是很早的，甚至可以说有了文学，也就有了讽刺文学的产生先秦子散文的寓言晋南北朝志人志怪小先秦的寓庄子晋的笔记体小说《世说新语唐奇，元明戏曲（唐代传奇《枕中记元话本小说《快嘴李翠莲记》等，都有讽刺作品或带有讽刺意味的描写。明以来的小说，讽刺文学有了很大发展梅里有很多幽默和讽刺的描写补《聊斋志异》的某些篇章更有不少讽刺的佳作。但是，作为一部社会问题小说，作为以讽刺为主要艺术手段，而讽刺的手法和运用又非常娴熟巧妙的当首推《儒林外史鲁说：迨《儒林外史》出，于是说部之中乃始有足称讽刺之书"是很中肯的评论。3提问如何理解讽刺呢？明确：讽刺不是谩骂，不是诅咒，它是一种艺术。所谓讽刺是对假、丑、恶的否定，是一种特殊感情的表现形式，运用讽刺的目的在于揭露，揭露被讽刺者的矛盾所在，以及他的可笑可恶。4、鲁迅说讽的生命是真""非写实决不能成为所谓讽"作为讽刺艺术的典范林史》的高明之处主要在于用真实而典型的故事情节来体现讽刺的意味《匡超人文中有哪些真实而典型的具有讽刺性的故事情节要：学生在文中画线，并作以旁批）四、主要内容：元朝末年，少年王冕，因家境贫寒，他从小替人放牛，聪明颖悟，勤奋好学，他画的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，并且他博览群书，才华横溢。他不愿意接交朋友，更不愿意求取功名利禄。县令登门拜访，他躲避不见；朱元璋授他“咨议参军”的职务，他也不接受，心甘情愿过隐姓埋名的生活。明宪宗成化末年，有一位教书先生周进60多岁，却连秀才也未考上。一天，他与姐夫来到省城，走进了贡院。他触景生情，悲痛不已，一头撞在了号板上，不省人事，被救醒后，哭得口中鲜血直流。几个商人见他很是堪怜，于是凑了二百两银子替他捐了个监生。他马上就向众人磕头，说变驴变马也要报效周进凭着监生的资格竟考中了举人刻间朋满座他过书的学堂居然也供奉起周太老爷长牌过了几年，他又中了进士，升为御史，被指派为广东学道。在广州，周进发现了范进。为了照顾这个54岁的老童生，他将进取为秀才。过后不久，范进又去应考，中了举人。他高兴得发了疯在的老丈人胡户给了他一耳光打醒了他转眼功夫进来运转，不仅有了钱房子而且奴环也有了范进母亲见此欢喜得一下子胸口接不上气，竟一命归了西天。后来，范进入京拜见周进，由周进荐引而中了进士，被任为山东学道。范进虽然凭着八股文发达了熟知的不过是四书五经人提起北宋文豪苏轼的时候，他却以为是明朝的秀才，闹出了天大的笑话。进士王惠被任命为南昌知府他任的第一件事了当地有什么特产各种案件中有什么地方可以通融接定做了把头号的库戥衙门中的六房书办统统传齐问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。从此，衙门内整天是一片戥子声、算盘声、板子声。衙/

人教版高三语文选修中国小说欣赏第四单元第7《儒林外史》教学设计役和百姓一个个被打得魂飞魄散，睡梦中都战战兢兢。而他本人的信条却是“三年清知府，十万雪花银廷考察他的政绩时，竟一致认为他是“江西的第一能员高要县知县汤奉为了表示自己政清廉对朝廷各项法令严加执行朝廷有禁杀耕牛的禁令，汤奉不问因由然将做牛肉生意的回民老师父活活枷死，闹得群众义愤填膺，鸣锣罢市。事发后。按察司不仅没有处罚汤奉，反而将受害的回民问成“奸发挟制官府，依律枷责之如“清廉的县年下来居然也搜刮了八千两银子举人出身的张静斋，是南海一霸。他勾通官府，巧取豪夺。为了霸占寺庙的田产，他唆使七八个流氓，诬陷和尚与妇女通奸，让和尚不明不白地吃了官司。高要县的监生严致和是守财奴吝啬成性家中米烂粮仓牛马成行，可在平时猪肉也舍不得买一斤，临死时还因为灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯断气。他的哥哥贡生严致中更是横行里的恶棍他圈了邻居王小二的猪还打断了王小二哥哥的腿。他四处讹诈，没有借给别人银子，却硬要人家偿付利息云片糕说成是贵重药物，恐吓船家，赖掉了几文船钱。严监生死后，他以哥哥身份，逼着弟媳过继他的二儿子为儿子，谋夺兄弟家产，还声称这是“礼义名分，我们乡绅人家，这些大礼，却是差错不得的温州府的乐清县有一农家子弟叫匡超人本来朴实敦厚为了赡养父母他外出做小买卖流杭州。后来遇上了选八股文的马二先生。马二先生赠给他十两银子读上进。匡超人回家后，一面做小买卖，一面用功读八股文，很快他就得到了李知县的赏识，被提拔考上了秀才。不料知县出了事，为避免被牵累，他逃到到杭州。在这里，他结识了冒充名士的头巾店老板景兰江和衙门里当吏员的潘三爷，学会了代人应考、包揽讼词的本领。又因马二先生的关系，他成了八股文的“选家印出了95本股文选本，人人争着购买，五省读书的人，家家都在书案上供着“先儒匡子之神位了巴结权贵，他抛妻弃子去做了恩师的外甥女婿他的妻子在贫困潦倒中死在家乡时帮助过他的潘三爷入了狱，匡超人怕影响自己的名声和前程，竟同潘三爷断绝了关系，甚至看也不肯去看一下。对曾经帮助过他的马二先生他不仅不感恩图报妄加诽谤嘲笑完全堕落成了出卖灵魂的衣冠禽兽。年过六十的徽州府穷秀才王玉辉，年年科举试不中但他却刻守礼教纲常。他的三女婿死了，女儿要殉夫，公婆不肯。他反而劝亲家让女儿殉节。又对女儿说，你既如此，这是青史留名的事，我难道反而阻拦你？你就这样做罢天以后，女儿穿着守孝的白色的衣服，绝食而死，他仰天大笑说！死得好事过之后，当他女儿的灵牌被送入烈女祠公祭的时候，他突然感到了伤心家见老妻悲痛他心上不忍离外出散心。一路上，他悲悼女儿，凄凄惶惶，到了苏州虎丘，见船上一个少年穿白的妇人，竟一下想起了穿着孝服殉夫的女儿，心里哽咽，那热泪直滚下来。儒林堕落了，社会更加腐败。看来，要寻找不受科举八股影响的“奇人抛儒林，放眼于市井小民之中了。那知市井中间，真的出了几个奇人。一个是会写字的。这人姓季，名遐年，自小无家无业，总在这些寺院里安身。他的字写的最好，却又不肯学古人的法帖。他性格乖张，但凡人要请他写字他要斋戒一日一天的墨，要等他情愿，他才高兴。他若不情愿时，任你王侯将相，大捧的银子送他，他正眼儿也不看。他又不修边幅，穿着一件稀烂的直裰，靶着一双破不过的蒲鞋。每日写了字，得了人家的笔资，自家吃了饭，剩下的钱就不要了，随便不相识的穷人，就送了他。一日大雪天他烂鞋踩了朋友家一地的泥友让他换鞋他居然说我这双鞋就不可以坐在你家？我坐在你家，还要算抬举你。一次见和尚房里摆着一匣子上好的香墨，不管人家是否要写字来写一位有权有势的乡绅要他去写字时竟破口大“我又不贪你的钱，/

人教版高三语文选修中国小说欣赏第四单元第7《儒林外史》教学设计又不慕你的势，又不借你的光，你敢叫我写起字来又一个是卖火纸筒子的这姓名太，他自小儿最喜下围棋太到三四个大老官簇拥着两个人在那里下棋大开始很是瞧不起他但他们同王太刚下了半盘就不得不投子认负，众人大惊，就要拉着王太吃酒。王太大笑道下那里还有个快活似杀矢棋的事！我杀过矢棋，心里快活极了，那里还吃的下酒哈哈大笑，头也不回就去了。五、教学设想：阅读课主要在于阅读师旁加以指导人认为学生阅读一节课时间里可抽出五分钟左右时间让学生进行口头表达复述故事情节评论人物性格等阅读效果可能会更好。六、结束语：《儒林外史》奠定了我国古典讽刺小说的基础，为以后讽刺小说的发展开辟了广阔的道路林外史》给予后代文的影响，突出表现在晚清的谴责小说上。李伯元的《官场现形记趼的《二十年目睹之怪现状》等，不论是他们批多慨实的精